时间：2010年6月3日20:30---22:30

地点：呱呱视频社区中华家庭教育大讲堂

人员：中华家庭教育咨询中心专家团队及部分家长

内容：《家长的郁闷》个案研究

一、案例提供：程桂芹老师

二、案例地址:

/u/6470/archives/2010/20106385237.html

三、主持：马金龙老师主持

四、程桂芹老师把案例经过向大家进行了陈述之后，各位指导老师和家长积极上麦上麦发表了自己的看法

祝宝珠老师：

现在都是独生子女，看得出来家长对孩子的爱可以感觉出来，对生活起居照顾的很好，生存需要很齐全，这些都不是主要原因，家长对孩子太严格，给孩子压力，孩子体会不到精神的动力，建议家长

1、观察孩子的动态，观察孩子的状态，增加孩子的危机感；

2、家长要让孩子的自我意识能够挖掘出来，要理解社会上不正常现象，自己思索，这样做对今后的危害，引导他去探索；

家长要想办法改变现在的状态，就应该增加孩子成功的喜悦，和孩子建立良好的关系，多沟通。

金丽莉老师：

从这个个案中可以看出家长从孩子一出生就非常用心的在教育孩子，从小培养孩子的行为习惯，孩子的自理能力做得非常好，稍大一些家长对孩子不够关心，不关注孩子的心理，孩子在校受到委屈后没有得到家长的理解，导致孩子的敏感，孩子感到很孤独，个人认为孩子在小学阶段不适合全日制学校学习，除非孩子有自控能力。我建议：

一、   先从关心孩子的内心做起，知道孩子需要什么，要尊重孩子；

二、   找到孩子不愿意写作业的原因，是行为习惯不好还是孩子基础差不爱做，要对症下药；

三、   孩子玩游戏和看电视，建议家长给孩子定规则，和孩子一起建立规则，也可以和孩子一起沟通，引导孩子学会利用电脑来学习；

四、   建议家长尽快的系统的学习家庭教育方面的知识。

马金龙老师：

一、   发现家长不能严格的执行一些纪律，比如打游戏和看电视，说好时间就应该提醒孩子，到了时间，家长要严格要求，希望家长注意；孩子在吃饭问题上，说不吃饭就不要找他，饿了他自己就会去吃的；

二、   家长按照书教育孩子，后来觉得方法是错误的，家庭教育方面的书很多，讲得都是理念方面的知识，现在系统的讲家庭教育方面的书很少，家长要整体的把握方法是否可行，发现中华家庭教育网上的学习很好，提醒家长需要系统的学习；

三、   交往问题，成年人交往都需要社交距离，这个个案中的孩子喜欢的小朋友就要亲一口，可能是好奇，这一点上需要家长进行引导，告诉孩子人和人之间的交往是有距离的，出现错误要及时纠正；

四、   家长犯了一个错误，把自己教育孩子的义务交给学校去了，孩子很小就放到全日制学校，孩子还没有形成好的行为习惯，在学校又没有得到及时的扭转，家长要注意在正常情况下，孩子不适合全托；

五、   孩子出现问题，有厌食症状，更多的问题可能是心理问题，阳光和快乐与孩子不沾边，个人觉得在校学习出现问题，什么问题，需要家长去和老师沟通；

六、   孩子比较敏感，把别人善意的提醒当做恶意攻击，推测孩子与人交往出现问题，建议家长对于孩子好的地方要给予肯定，让孩子觉得有自信；

七、   孩子心理退缩行为，出现问题较严重的问题，怀念幼儿的生活，适应性不良

蔡晓芳老师：

看到这个案例想到自己，

一、孩子现在与父母的感情已经很冷淡了，家长应多关注孩子的心理，首先家长应多关注孩子，多与孩子沟通；

二、孩子现在已经不自信了，那家长应多鼓励少批评，肯定孩子的每一点进步，每天发自内心找孩子的优点，发自内心的称赞孩子，孩子是可以感觉得到的；

三、建立好规则，家长与孩子一起讨论制定规则，并一定要严格按照规则执行；

四、建议这位母亲系统的学习家庭教育知识，因为只有系统的学习，你才会发现自己懂的知识太少，比如：现代的家庭教育观念，科学的教育方法，还有儿童心理相关的知识，只有努力学习之后，才能觉得需要学习的东西太多了。

陈英俊老师：

我认为孩子的问题较大，阳光和快乐与他不沾边，活着没意思，很让人担心，厌食、厌学，不能自控，缺少关爱，更主要的心灵饥渴，为什么这样呢？

一、家长很有心，出生就开始看各种书，不系统，用在孩子身上需要好好理解里面的理念；

二、幼儿园到小学过渡太突然，家长把孩子全托给学校，对孩子的成长很不利。

让孩子享受快乐，享受阳光，通过各种游戏让孩子找回快乐，

个人感受：

建议一、家长要系统的学习家庭教育理念；二、把孩子带回家，不要在外面住宿，解决现在的问题，平时要和孩子进行快乐的游戏，帮孩子找回自信，充满阳光，充满幸福，经常给予鼓励，逐步解决孩子的问题，不要急于求成。

积极思维家长：

听到各位老师说的我感受很深，

1、我们如何去学习家庭教育知识，照书做怎么做，学习教育理念，总结自己本身的东西，反过来指导自己的孩子，环境不同，过程不同，教育的方法也是不同的，所以不能照搬，关键是自己的方法；

2、妈妈很认真，但是妈妈有一种功利心，最终目的不是教育孩子，而是要满足父母的欲望，教育的本质是爱，但是这个家长的目的是不正确的，剥夺了孩子成长的环境和能力，没有让他去成长，同时也剥夺了孩子的权利，家长应该反思这个问题；

建议家长要改变自己的心态，心态好了，目标就好了

沈丽萍老师：

1、希望提高孩子的情商，家长的功利心，先把孩子的心疏通；

2、无为而治，教育是无痕的，家长需要有很好的教育素养；

程桂琴老师：

首先感谢所有老师，很欣慰家长来到这里，家长现在已经参加系统的学习，非常努力，建好自己的博客，经常写一些自己的困惑和想法；其次，从家长朋友所有这些现象中，就是家长缺少爱，家长从小要求孩子做事情，认为这是对孩子的爱，家长忽视了在小的时候要求太多，孩子就缺少安全感，觉得父母不爱他，自己也就开始否认自己，缺少自信，父母只有去接纳孩子，给孩子足够的爱，从个案中看到孩子是爱妈妈的，家长应该给予肯定，用放大镜去看，不要总是揪孩子的缺点，家长要知道自己的目的是什么？家长的目的是需要孩子快乐，那就向这个目标去努力！时时用这个目标来衡量自己所做的事情，是不是和这个目标相符，从问题导向变成目标导向。

马金龙总结：

孩子不适合全日制住宿，关注孩子的心理感受，家长系统学习家庭教育，要注意孩子的不是，孩子有厌世的现象，要注意孩子的变化。

下面是公屏上的家长和指导老师的讨论，与大家一起分享：

袁正玲对大家说：每一个孩子都是一块璞玉，等待着家长的细心雕琢。家长如同雕塑家，将自己的意识潜移默化地融入到“刀法”中去，但家长也要因势象形，才能不浪费材料，不至于有过分的刻意雕琢的痕迹。我非常赞同马老师的看法 (21:09:50)

袁正玲对大家说：要及时与老师孩子交流，有意识带孩子亲子游戏，减轻孩子心理压力，看电视上网是在逃避 (21:16:29)

彭帆对大家说：“语言过度”也会让语言显的苍白，言出必行行必有果，父母和孩子一同相互示范方可 (21:25:11)

感恩老师对大家说：有一种爱叫做放手

姚乃峰8河南对大家说：这位家长应了解孩子的在校情况。 (21:26:32)

姚乃峰8河南对大家说：跟孩子交朋友，了解孩子内心的想法。 (21:28:08)

姚乃峰8河南对大家说：还是从孩子交友能力入手，把孩子从误区里引导出来。 (21:29:36)

感恩老师对大家说：家长们容不得孩子受到一点挫折 (21:26:52)

宋红敏对大家说：小学之前住宿不利于孩子成长 (21:36:08)

蔡晓芳对陈应俊说：快乐是生命之源 (21:36:30)

蔡晓芳对大家说：赞成，我们在找方法教育孩子，不如说是在找法子对付孩子。 (21:47:02)

朱彦梦对大家说：同意你的观点，教无定法吗，要追问，问题孩子产生问题的根源在哪里？找到了根源方法也就有了。 (21:48:53)

袁正玲对大家说：校情有校情，班有班情，家有家情，每家问题情况各不相同，方法可借鉴，但不可照搬 (21:49:27)

细雨柔水对大家说：试图找到一个通用的方法是不太现实的 (21:52:08)

陈应俊对大家说：这孩子厌食、厌学、厌管，更厌世，根子在缺少关爱和心灵呵护！ (21:58:05)

袁正玲对大家说：一个健康的人需要生理健康更需要心理健康，而且心理健康更重要 (21:58:32)

吴小蓉对大家说：对，却少爱 (21:58:37)

细雨柔水对大家说：这个家长其实很爱自己的孩子，只是他没有找到适合自己孩子接收的爱的方式 (21:59:36)

蔡晓芳对大家说：家长觉得孩子给予了孩子很多，但是孩子真正需要的却给得太少：足够的尊重、理解、接纳和宽容。 (22:00:55)

心静如水对大家说：因为家长给的，不是孩子想要的 (22:01:45)

细雨柔水对大家说：孩子没有从以往的活动中感受到被认可和满足感，久而久之，便形成了“厌恶”的心态 (22:02:05)

袁正玲对大家说：这个妈妈没了解孩子真正需要什么 (22:02:17)

曹宏岩对大家说：谢谢各位老师，也谢谢这位勇敢的妈妈 给我们提供这个学习的案例！ (22:08:39)

希望我们的指导能够给家长帮助，希望家长从中能够受到启发,改变孩子的现状。

最后，感谢在场的所有63位家长和老师的积极参与、热情分享。我们每个周四会在这里期待大家的光临，如果家长有困惑可以和我们联系，我们期待与您一起解决您的忧虑，希望我们的一个建议，一句话，能够解决您的困惑！

我们的联系方式：

程桂芹：QQ号码   804139646

马金龙：QQ号码   492368326

朱晶晶：QQ号码   499179201

高文东：QQ号码   121144219