语文课后，栩回送老师一本书，是我在单位里主持编辑出版的《幸运的石头》。

原本那天，老师告诉我要送给栩一本钱钟书《写在人生边上》的时候，我就提出回赠给老师一本书，虽然不是什么名家名作，但如果对奇石感兴趣的话，应该可以看得下去。

老师说，不要让孩子觉得是我们大人在预谋这些事，而要让孩子感觉是因为老师对他的欣赏，才会送书给他。

很为老师的心思细密而感动。恭敬不如从命，就晚一周再回赠吧。

今天，老师想间接了解一下栩在看过钱钟书后的感受。于是一边接过栩的书，一边不着痕迹地感叹：

我这一天要上12小时的课，真不知道有什么意义啊。

栩：我们还不是一样？每天都在为应试做准备。有什么意义啊。

老师：你看钱钟书写人生写人性，看到最后有没有什么答案？

栩：没有吧。他好象也一直是在思考人生，寻找答案。

老师：那么人生的意义，是不是就在思考和寻找的过程之中呢？

栩：哦。

……

老师告诉我，跟栩聊过后，看得出钱钟书这本书，栩看得很入神，也很得要领。老师认为，现在栩的思维能力大于写作能力，写作能力又强于表达能力。会根据孩子特点，慢慢来帮助他扶弱扬长。

老师很花心思地引导孩子，孩子也在逐渐进步。回顾这一周，栩把自己的作息时间安排得井然有序，情绪也非常稳定。u/4940/archives/2010/2010328231949.html晓岩整理