我从小就让儿子们接受苦难教育，并且培养他们的理财意识，教导他们节俭。我用生活的道理教导儿子。温室里的幼苗不能茁壮成长，我就带他们看外面的艰辛，比如，一同坐电车坐巴士，看路边报摊小女孩边卖报纸边温习功课那种苦学态度。我真是用心良苦啊，我让儿子们吃点苦遭点磨难，是为了磨砺他们的意志，陶冶他们的情操，丰富他们的阅历。我把做人的道理和生存的本领毫无保留地传授给孩子。给孩子的财富是天下最大的财富，是人世间最好最完美的财富。兄弟俩拥有了这一份珍贵财富，我的事业就后继有人，而且将来可以放心地把庞大的财产托付给他们了，家族的荣耀和企业的辉煌也可以继续下去。

　　——李嘉诚

　　艰苦磨砺，大器可成

　　李嘉诚是香港富商，他非常注重培养孩子独立生活的能力，他从小就让孩子接受苦难教育，希望自己的孩子能够依靠自己的本领来立足于世，而不是依靠父母来生活。

　　后来，李嘉诚的两个孩子都以优异的成绩考上了美国斯坦福大学。毕业后，他们对父亲表示想要在他的公司里任职，干出一番事业。李嘉诚断然拒绝了儿子们的请求。他对兄弟俩说：“我的公司不需要你们！还是你们自己到外面去磨炼一番，让实践证明你们是否有资格到我的公司来任职。”于是，李泽钜和李泽楷兄弟俩一起去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行。他们凭着从小养成的坚忍不拔的毅力和吃苦耐劳的精神，克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。

　　从李嘉诚的教子经我们可以看出：父母有义务让孩子得到磨炼，从而更好地适应社会，不要抑制孩子的个性发展，应该让孩子表现出一个真实的自我，要让孩子尽可能地以自己的方式去适应环境，也就是让孩子在磨炼自己的同时，感到自身价值的存在。

　　俗话说：“不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。”北宋文学家欧阳修曾说：“轮曲糅而就，木直在中绳。坚金砺所利，玉琢器乃成。”这里，欧阳修借比喻说明，只有经过生活的磨砺，才能立业成才。雄才们大多经过逆境的种种磨难。他们面对逆境，不怨天尤人，不自怜自叹；他们咬紧牙关，奋力抗争，以不屈不挠的精神，战胜逆境，成为强者。

　　曾国藩的一生格外珍视“坚忍”二字。他说：“天下事果能坚忍不拔，总可有志竟成。”曾国藩认为，“坚”意味着倔强的品行，坚定不移的意志或信念；“忍”不仅意味着忍受艰难困苦，更要忍受屈辱、挫折，每当受屈、受辱、受挫之时，要不动声色，暗中咬牙坚持。他在同治六年二月二十九日《致沅弟》的信中写道：

　　此时须将劾官相之案、圣眷之隆替、言路之弹劾一概不管。袁了凡所谓从前种种     譬如昨日死，从后种种譬如今日生，另起炉灶，重开世界，安知此两番之大败，非天之磨炼英雄，使弟大有长进乎？谚云：“吃一堑长一智。”吾生平长进全在受挫受辱之时。务须咬牙厉志，蓄其气而长其智，切不可然自馁也。

　　曾国藩在信中指出，应从挫折处磨炼意志，从挫折、失败中奋起，才是大丈夫立身处世的准则。

　　可见，为了培养孩子克服困难的能力，就应让孩子经常经历生活的磨炼，养成坚忍的品格。能忍受艰难困苦，能忍受屈辱挫折，才能培养坚忍不拔的意志。

　　让孩子吃点苦

　　吃苦耐劳曾经作为中华民族的传统美德被认知，可生活在现今中国城乡中的许多中小学生都不能吃苦，害怕吃苦。究其原因，可以发现，不少父母把孩子看作是未来的希望，在孩子成长的过程中，宁肯自己吃千般苦，也不让孩子受一丁点的累。因此孩子从小就养成了“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，自立能力和吃苦精神差。

　　也有些父母想当然地认为孩子长大了自立能力和自强精神自然就会具备，现在学习成绩好比什么都强。请父母们想象一下：上了小学甚至初中的孩子不会自己洗袜子，尚未成年就已想好将来由保姆服侍自己，那将是一种怎样的可怕情景？孩子有可塑性，不愿吃苦，拒绝吃苦，并非是孩子们的过错，父母并没有重视对孩子从小培养自立能力和吃苦精神。

　　《人与自然》栏目曾播出过一部名为《北极熊的故事》的纪录片，如实地记述了北极熊在北极恶劣环境中求生存的过程。开始，北极熊妈妈带着刚出生不久的小熊在恶劣的环境中跌、打、滚、爬。由于北极的光照时间很短，熊妈妈必须在不足四个月的时间内教会小熊生存的本领，包括获得食物、抵御风、躲避猛兽等。在这样恶劣的环境下，一只稍大的小熊很快学会了熊妈妈交给的各种本领，适应了北极的生活，而另一只较弱小的小熊则被风吞噬了生命。来年春天，存活下来的小熊已经离开了妈妈开始自己生活，它同样在不足四个月的时间内继续为生存锻炼自己的能力、储备足够的食物。当它尝试着像妈妈那样凿开冰层，寻找食物时，冰层却正在融化、破裂，原来在冰窟中的海狸鼠随着冰块漂流而去。由于地区温室的效应，北极的冰层提前融化，这一点熊妈妈无法预见，但小熊并不害怕，而是跳入寒冷的海水，迅速朝另一座冰山游去……

　　《北极熊的故事》给我们家长很多教育启示，熊妈妈在不足四个月的时间里，利用一切机会教小熊生存的本领，使小熊能在极其恶劣的环境中生存下去，而小熊在离开熊妈妈以后的成功生活其实也是一种成功的生活实践。

　　现实生活中的许多父母对孩子过度保护，孩子一旦离开父母就寸步难行，面对日益复杂的社会现实，他们或退缩躲避，或固执己见，或绝望，或放任，其结果就可能像那只被风吞噬的弱小的熊一样，被严酷的现实所淘汰。

　　在西方家庭中，父母很重视对孩子自立能力和独立生存能力的培养，美国一些州立中学甚至规定：学生不能带一分钱，独立谋生一周才允许毕业。中国家长可能不会赞成这样的苛刻条件，而美国家长则全力支持这项活动，因为这对锻炼孩子的独立生存能力十分有益，并且美国发达的市场经济和激烈的竞争社会要求每个社会成员必须具备这种自立能力和坚毅精神。

　　在日本，一些家庭利用“挫折教育”的手段，从小就培养孩子的吃苦能力。每到冬天他们都让幼儿赤身裸体于风之中，摸爬滚打一定的时间。天寒地冻，北风怒吼，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，父母们则站在一旁，置之不理。日本还提倡“穷留学之风”，让富裕的大城市中的学生，到偏远的山区、村寨接受艰苦的生活训练。其目的都是培养孩子吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。

　　吴玉章曾把让自己的子女到艰苦的环境中去锻炼看作是家庭教育的一次革命，他指出：正确教育子女的方法，我以为最主要的是爱与严相结合。在生活上既要给子女适当的爱，又要严格要求他们，尤其要舍得让他们到艰苦的地方去锻炼，在风雨中成长，这才是真正的爱。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话是说只有在艰苦的环境中磨炼出来的人，才能担当“大任”，在今天仍有极强的现实意义，它阐述了一条人才成长的真理。

　　可见，对孩子不要太疼爱，让他吃点苦，受一点折磨，无论在生活上还是学习上，应给予其一定的自理任务，孩子能做的，父母绝不包办代替。只要父母认识到应该怎样爱孩子，那么，我们就会想到许多办法对孩子进行吃苦教育，为了孩子的未来，父母要让孩子学会吃苦！