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批评还是指导?

13年前 [05-28 10:21 周一]
          早上一从床上爬起来,儿子就很沮丧地告诉我,昨天他新买的一个恐龙蛋少了零件,可能是昨天下午他在小区里向小朋友们炫耀的时候丢的。这种状况不是第一次发生,儿子很在乎他的新玩具,正因为太过在乎,所以要追求完美,一个零件的确实无疑对他的打击很大。他有一次因为一个新玩具的零件坏了,而把整个玩具都弄坏了,对我们来说很小的一件事情可能会演变出很恶劣的结果:痛哭、暴躁、无理取闹,比如会要求一个一模一样的新玩具。对于他的这种任性,我虽然从不妥协,但也没有很好的解决办法。
       所以听到儿子这么一说,我意识到事情的严重性。我急忙把儿子抱住,安慰他:“这个玩具你这么喜欢,妈妈知道你肯定很难过。”儿子的眼泪已经在眼眶边上了,我继续说:“哦,那确实是件很令人沮丧的事情。不过妈妈相信,你一定会坚强面对这个挫折的。”儿子的眼睛红了:“不行,我不能坚强面对!”不过,还好,眼泪没有掉下来,说明儿子毕竟长大些了。我继续说: “我想,这件事情发生后,我们可以做两件事。”儿子的眼睛一亮,愿意听我继续说。“一件是,妈妈在送完你上学后,会到你昨天玩的地方去找找,看是否还能找到那个零件,但我不能保证一定能找到。还有一件就是吸取教训,以后新玩具不要轻易拿到外面去玩。”听了我明确的两个建议后,儿子没有让自己的情绪继续恶化,而是乖乖地接受了我的建议刷牙洗脸去了。在儿子刷牙时,我又进一步补充说:“我们是人类,不是上帝。所以我们在失误和犯错之后,尽自己努力去弥补就可以了。”我想这句话儿子也应该记在心里了。
  送完儿子,我跑到儿子昨天玩的地方,一看就看到了那个小零件躺在草丛了。我把它捡起来,脑海中浮现出儿子看到这个零件的兴奋的笑脸。
  今天这件事情的圆满解决,我不知道是因为儿子长大了,能更好控制自己的情绪了呢还是我的家教技巧提高了。我想两者都有吧。
  体会有两点: 一是要会体谅孩子的情绪。情绪没有好坏之分,因此也不要去批评孩子的情绪;而是要给孩子明确的指导,告诉他可行的解决办法有什么。其实常常感慨我们家长评判孩子多过具体指导孩子。其实,家长更应该注重指导孩子应该怎么去做,尤其是当孩子面对挫责和失败的时候。
  记得前几天,儿子因为没有默出拼音字母被老师留下,我赶到教室门口时,儿子正被老师罚站在黑板前盯着黑板背拼音字母。儿子一脸的惶恐,站在那儿无所适从,哪里还能背得出字母呀。见我站在门口,儿子怯怯地望着我,更不知怎么办了。接受完老师对儿子的批评,我默默地接儿子回家。在路上,我压制住了批评儿子的情绪,对儿子说:“你下次碰到这种情况不要感到害怕。(我不能指望这种情况不会再发生。)老师把你叫到黑板前是为了让你更快地背出来,你只要好好地背出来就行了,也没什么可害怕的。下次一定要积极一点解决自己的问题。”儿子点点头,我也暗自希望孩子能把我的话放到心力去,下次能更好地处理这种状况。
      

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