附2：

克拉玛依市第七中学现代家庭教育指导工作方案

名称：克拉玛依市第七中学“牵手”现代家庭教育指导委员会

标志：

 

口号：助人助己  携手共进

顾问：顾晓明（高级）  李霞（指导）

委员：书记、校长、德育主任、指导师（6名）

指导站：“家园”家庭教育指导站：谢  丽  任新玲  家长志愿者（初一）

   “乐园”家庭教育指导站：魏建敏  闫  瑶  家长志愿者（初二）           

   “学园”家庭教育指导站：吴红玉  丁永光  家长志愿者（初三）

顾问团

工作网络：

教师志愿者

指导师

领导小组

班主任志愿者

家长志愿者

推动想法：

以静制动（通过举办正式启动“牵手”现代家庭教育指导仪式拉开由静悄悄的指导师培训进而推开指导师实施工作的序幕）

以点带面（学校领导带头支持参与为点，指导师努力研究，积极奉献，引领感染志愿者为面。志愿者主要先开发班主任和有悟性、有愿望的有志家长，以此依据学校工作方案坚持推动家庭教育工程的进程）

从小到大（以起始初一新生为研究源头，从点滴到系列、从被动到主动、从集体到个体、从教师到家长到学生，力争形成德育教育序列化课程研究，研究直至三年。现初二初三年级通过讲座、个案辅导、提供资源、咨询服务等搭建家校合力平台）

从个到群（主要落脚点是求实、求效、求利。因为所有的指导师都有繁重的教学和家庭己任，指导师开展工作也应力求少而精，小而简。学校根据指导师的工作时间、能力、擅长将其分组，目的是加强对所学资源的深化和有效整合。通过有组织的活动宣传方式，把借鉴指导不良家庭教育或教师教学行为的改变作为每位指导师的初级个体对即将引领感染群体的首要。另外通过指导师个体建立需求人群的联络群体，加大交流机会，提供更人性化的交流平台---QQ平台）

实施预案：

1.    启动仪式（2009-2月新学期开学典礼）

准备：会标、邀请函、启动发言、家长代表、上级代表、指导师聘书、大手牵小手读书家长一封信、学生问卷

宣传：全程录像、照相、新闻报道、委员会成员照片+简介+指导师感言

2.    第一阶段（2009-2—7月）------启动宣传阶段

   任务目标：成立家长学校委员会

     商讨制定本阶段指导计划，拟定三年实施规划草案

     指导师讨论推荐有效指导资源（初级校本课程）

     指导师按计划备好课程，开设讲座和辅导宣传工作

     指导家长开展读书“小手牵大手”活动

     初步构建七中家庭教育网络平台，发现吸纳志愿者

3.    第二阶段（2009-8—12月）------研究实施阶段

   任务目标：编辑校本家庭教育课程

      确定三年实施规划

      引领志愿者走进七中网络平台

      感染带动先行志愿者走进名家课堂，开辟个人博客

          指导师按计划开展讲座、辅导和发展更多志愿者加盟工作

      推荐评选优秀家长代表加盟指导师团体

      总结落地式家庭教育工程的得与失，提高工作方略。

4.    第三阶段（2010-1月）------研发完善阶段

  任务目标：完善家长学校制度化建设，人性化管理方案

     整理汇编家庭教育校本课程

     建立家校研究中心，争取开办家庭教育沙龙

         修改并形成有特色和有效的实施规划，进行全面系列研发（服务2012届学生的三年规划）

     总结展开家庭教育研究成果交流会，完善研究体系。