历史知识的另类作用

他是我儿子同学的小学同学。学习成绩从小学的时候就不好，经常被老师点着脑门子批评。老师越是批评，他越是捣乱，妈妈和爸爸天天被老师叫到学校，最后都产生了老师电话的恐惧。上初中之后，他的学习成绩依旧没有改变，他自己对自己的信心也很低，觉得自己能及格已经是最大的心愿，这个心愿都难以得到满足。他在学校里也是被别人欺负的对象，但是心里很愤懑，却很少反抗。

第一次他到我家，然后眼睛不看我，只是看着面前的一本书。不管我问他什么，都不搭理我，只是不断的重复着他的历史，似乎是在向我展示历史的知识。我认真的听他说康熙的故事，逐渐的我回应他说道的一些故事，补充他自己还意识不到的，他的眼睛开始看着我了。我这才开始了问他在学校里的和家里的一些情况。

他的眉头经常的会皱起来，我能感觉到他在思考，似乎要告诉我一个正确的答案。他很担心自己会说错什么。当我问道他和谁关系最好，和谁最差的时候，他说道了一个同学，我很快的把他的心情说了出来，他被激发了出来。有点激动。但是他并不是立即表达，而是先看了看门外，然后走到门哪里，关上了门，边走边说，他的手很激动的挥舞着说：我想用个铁的东西狠狠的砸他的头。这个情况他的父母都不知道，他也从来不和他们说。这个孩子内心中隐藏着的，还有多少的秘密啊。

他的妈妈后来和我说，只要是问他什么，他就会很快的说起历史故事，不断的说，根本不看我们。看来和我遇到的一样。原来都说读史可以明智，现在我知道了，历史还有一个作用，就是通过不断的说历史故事，转移别人的问题，还有减弱他自己的焦虑。

可怜的孩子！