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和大儿子的沟通

5年前 [07-19 22:52 周四]
    今晚和大儿子的沟通还算顺利,我比较高兴。晚饭桌上,我们边吃饭边聊天,十分地随意、自然、亲切、友好。首先,我对儿子升入高二后主动做数学科代表这一行为表示认可。起初,我还以为是数学老师选的儿子当科代表呢,并为这事而高兴。我对儿子说:"你们数学老师真有眼光,选了你当科代表。"儿子高兴地说:"不是,我们数学老师问我们谁愿意当科代表,我就站起来了。"我听后为儿子的主动性而惊讶,这说明他有学好数学的意识,并且我立即赞许了他的行为。儿子在普通高中,成绩中上游,数学成绩在所有科目中最好,数学是他比较有成就感的一科,这次主动请求当科代表,一方面可能因为他比较认可自己的数学成绩,另一方面可能他也想通过当科代表学好数学,保住优势。我为儿子的这一行为感到高兴。其次,我们还谈起了儿子的物理学习。我对儿子说,我有一种预感。儿子有些好奇,问我什么预感,我说:"我感觉高二你的物理成绩会上升。你看,高一你的班主任是数学老师,然后你的数学成绩就嗖嗖地上升。现在,你高二的班主任是物理老师,你的物理成绩一定也会像数学一样嗖嗖地上升。"儿子听后,笑着说:"不会上升,我的物理从未及格过,我感觉物理我学得还行,可后面的大题就是做不对,题里涉及的知识点我总想不全。":"噢!数理化是相通的,既然你数学学得不错,物理也能学好。"对此,我只能做如此回应,我真的帮不上儿子什么忙,只能用心地倾听他的学习情况并给予鼓励给他希望。"我们老师也这么说。"儿子若有所思地说。最后,我看着英语老师给他们讲过的一套题,儿子错了很多,但笔记却密密麻麻地记了很多,我对儿子说:"你英语笔记做得真详细,如果你能把你做得笔记多看几遍,英语成绩应该能有所提升。"儿子也笑着"哦"了一声,没再说别的。至此,我们的沟通告一段落,尽管我知道儿子做不到我说的把英语笔记多看几遍,但我还是很满足。最起码,儿子不会像年前那次一样,当我跟他说起物理学习方法时,厌烦地用书捂着脸了,这是我与儿子沟通方面的一大进步。也是我对今晚沟通比较满意的地方。目前,我虽然能接纳儿子,但对他某些行为还是不满,例如玩手机、电脑的时间太长,对此我也跟他谈过,即使他不愿学习,也可以培养些别的爱好,如探访朋友、运动、阅读等,毕竟玩手机电脑时间过长对身体不好,但效果不大。对于这件事,我生闷气的时候较多,还没找到恰当的解决办法。也许是我的沟通技巧和处理事情的能力还有待提高,也许是儿子的上进心不强烈缺乏自制力,总之,我与儿子的沟通状况虽有了点滴进步,但效果也不很明显。我知道,我不能急于求成,欲速则不达。我只能在家庭教育之路上更加勤奋地学习,提升自己各方面的技能,想办法激发儿子的潜能,与儿子平等友好地相处,共同学习共同成长,使他成为一个好儿子,我成为一个好妈妈。

石宣家庭教育

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