20171226

丹醉梅:

各位学员朋友好

丹醉梅:

今晚8：30由醉梅老师与大家交流家庭教育话题。准时交流哦

丹醉梅:

欢迎大家参与

丹醉梅:

上一次讲的是《怎样启发引导孩子》上半部分，讲的是：方法一：用提醒来启发引导，这一次，我们接着讲下一个方法。 

丹醉梅:

上次讲了用提醒来引导启发孩子。这次，讲第二个方法了

丹醉梅:

前一节课讲了，简单回顾一下。为什么要用提醒？

丹醉梅:

大家能猜下吗？

丹醉梅:

其实。是因为孩子听不进大人的话。

丹醉梅:

为什么听不进大人的话？因为大人的方法不对。

丹醉梅:

所以，要用各种方法，提醒就是一种方法。现在接下来，我们可以用“未完成事件”这一方法

丹醉梅:

用“未完成的事情”引导        

什么是未完成的事情？就是家长不把事情全部做完，只做一半，余下一半留给孩子去完成。等于是暗示、提醒孩子去做。有些孩子很懒惰，不愿做，也没有责任心，本来该是他自己做的事也要大人去做。比如，系鞋带，穿衣服，整理书包和房间。我们以前做惯了，代劳惯了，要放手也不是那么容易，那么就采用做一半留一半的方式逼迫孩子动手也不错。

丹醉梅:

大家有这样做过吗，家长做一半留一半给孩子做

高印荣衡水1:

我用过这样的方法，最美老师

季老师:

大家积极参与，醉美老师的经验丰富呦

高印荣衡水1:

当时我是想给孩子开个头，照我的样子去做---

丹醉梅:

@高印荣 心理教育 你是个智慧的老师。

丹醉梅:

有一位妈妈就是这样做的。她的孩子上寄宿学校，一个月才能回家一次。孩子回家后，孩子换下皮鞋，这位妈妈就给孩子擦皮鞋，不过，她擦一只，而且擦得油光发亮，而另一只呢，不给擦了，自己做别的事了。等孩子出门要穿鞋子的时候，她不得不擦另一只鞋，如果不擦，两只鞋对比太明显了啊。

这位妈妈自豪地向别人介绍她的经验：“有时孩子自己擦了另外一只，还和我比呢，嫌我擦的不干净，‘妈以后我自己擦就可以了！’看，我这个擦皮鞋的也要下岗了！”

丹醉梅:

你看，这就是引导的智慧。

 只擦一只鞋，是一个提醒！提醒孩子另一鞋也应该擦。

 只擦一只鞋，是一个引导！引导孩子去完成余下的事。

 只擦一只鞋，胜过了唠叨，叮嘱，批评，要求。

高印荣衡水1:

不料想这也是个智慧的方法啊，哈哈，我是跟着您学习家庭教育以后才用过的啊，

丹醉梅:

@高印荣 心理教育 你谦虚了。

丹醉梅:

你是教育大家了。

丹醉梅:

很多事情，我们做一半，会逼着孩子不得不做另一半

丹醉梅:

【思考】想一想，生活中还有能够只做一半的事，另一半迫使孩子来完成的事吗？

高印荣衡水1:

我跟随中华家庭教育十年来，在老师们那里学来的东东很多，受益者

杜燕景县69:

给幼儿系鞋带，系一只，留一只。@丹醉梅 

丹醉梅:

以下方法是不是可以只做一半，后一半让孩子动手起来？系鞋带，检查作业；

整理书包，剥桔子，梳小辫子。等等。还有没有呢。

杜燕景县69:

我用这个方法教过孩子系鞋带。

丹醉梅:

我就给孩子检查作业只检查一半。我说，我你十道数学题，我只检查5道。儿子问我为什么不检查完，我说我没空啊。有事啊。找借口。呵

丹醉梅:

后来找借口是不管用了，我就明说，我就检查一半。留一半你自己检查啊。不然，全部 我检查，你没事干了。考试时谁给你检查？他也没办法

丹醉梅:

@杜燕景县69 不错。

丹醉梅:

方法三：用“提出问题”来引导

“提出问题”，就是当孩子不愿做某件事情，你又想让他做，但又没有办法推动他做的时候，不妨把这个想解决的难题拿出来和孩子讨论，向孩子提出问题，用问题来指导孩子思考，鼓励孩子一起想办法，协助孩子共同完成。

杜燕景县69:

@丹醉梅 

丹醉梅:

现在看第三个方法：提出问题。

丹醉梅:

比如我身边就有一个例子，一个孩子说讨厌学校的语文老师。不想去上学了，妈妈就问：你不是不想上学，只是讨厌老师是不是？孩子点头，于是家长说，那么有没有什么办法，能不讨厌语文老师，又能上学呢？孩子说，换老师啊，妈妈说，老师不愿换，怎么办？

高印荣衡水1:

嗯，这种现象在小学和初中比较普遍

丹醉梅:

见孩子答不上来。就开玩笑说，“那就换你了！“”怎么换我呢？“你不用上学去了啊，就换你了啊，这样老师才高兴看不到你呢！”结果这孩子怎么说——

高印荣衡水1:

家长们多数没有好办法，一味地要求孩子“听话”

丹醉梅:

”不行，干嘛要换我？老师都不走，我也不走！“

丹醉梅:

没想到这个激将法给生效了

丹醉梅:

我们再来看一个案例：

丹醉梅:

案例：

10岁的女儿彤彤天天要在家练琴一个小时，一个曲子要弹十多遍，很枯燥，有时难免会有情绪不好的时候，比如弹到后来没耐心，在琴键上用力乱敲。爸爸看在眼里，首先与女儿共情：“彤彤，我知道你练琴很辛苦，很枯燥，没趣，我也知道你是个明理的孩子，知道要练，但难免会心烦，要是我练也一样烦。”彤彤听了爸爸的话，眼泪快要掉下来了。

爸爸接着又说：“彤彤，爸爸和你一起想办法好吗？你看怎么让练琴变得有意思一点？”

彤彤想了想，说：“有了，我每练一遍就在琴谱书上画上一朵漂亮的小花，表示我耐心练完了一遍。”“是个不错的办法。”爸爸欣赏地说。

于是，一晚上下来，书上画了11朵小花。彤彤就是通过这种办法鼓励自己完成作业的。到后来，爸爸看到彤彤想到的旧的方法好象不管用了，又和彤彤一起办法。这次是爸爸想出的办法：爸爸在琴架上放了一个芭比娃娃，让彤彤想象芭比娃娃就是观众，在听她弹琴。

丹醉梅:

但激将法不是万能的。用在有的孩子身上管用，有的不管用。

丹醉梅:

所以，教育很个性化的，要找到适合孩子的方式

高印荣衡水1:

对头，适合孩子的方法就是好方法

丹醉梅:

如果一种方法不管用，没关系，也没什么损失，接着第二种方法试试

丹醉梅:

接着看这个案例，我们分析一下：分析：这个案例中，爸爸提出的问题是什么呢？那就是“你看怎么让练琴变得有意思一点？”这就让孩子从烦躁的情绪中冷静下来，转向如何想办法来解决弹琴枯燥问题上。当然，孩子愿意想办法，有个前提是，孩子理智上明白要完成任务，是有责任心，只是情感上难免会有不良情绪。这就需要父母理解孩子的痛苦和烦恼，与孩子共情，之后再和孩子一起讨论。

高印荣衡水1:

嗯嗯，情绪具有相通性，父母的接纳和喜悦也会感染孩子，很多时候孩子会为了父母的微笑去努力

丹醉梅:

是的。说得对@高印荣 心理教育

丹醉梅:

看了上面的案例，我们如何掌握这一方法呢？

丹醉梅: 

1、杜绝批评，责备、高压等不当教育方式。

2、用尊重、平等的态度与孩子进行民主商讨。

3、把问题和孩子本人分开。什么意思呢，就是家长要这样想：孩子不愿做，

有烦躁情绪，不是孩子的错，是事情（也就是练琴）——这件事的错，因为这件事确实让任何一个人都会难以坚持，失去耐心的，这样想是为了理解孩子，有了这样的理解，有什么好处呢，就是不会计较孩子本人的学习态度，做事态度上，而是专注于解决问题上，把家长的关注点引向如何帮助孩子克服困难，解决这一问题上。这是非常重要的一点。

4、多想办法，人多力量大。必要的时候，全家人进行脑力激荡，在纸上写下各种方法，看哪种可以用。

5、当孩子想不出办法的时候，家长要多想几种办法供孩子选择。

高印荣衡水1:

这些方法好，记下来，家长会上给家长分享去。

高印荣衡水1:

这应该是民主型家庭最适合用的

丹醉梅:

@高印荣 心理教育 谢谢喜欢

丹醉梅:

大家有空可以事后做个作业吧。

丹醉梅:

【作业】孩子做作业很磨蹭，你如何向孩子提出问题，并引导他思考？

高印荣衡水1:

呵呵，这可是家长会上家长们经常提出来的，

丹醉梅:

是吗

高印荣衡水1:

是的，家长问：孩子作业磨蹭我们家长怎么办呀

高印荣衡水1:

我们指导师就要提前知道如何回答

杜燕景县69:

我记得高老师的一个方法是计时法。

丹醉梅:

@杜燕景县69 是吗。这也是个不错的方法。

丹醉梅:

@高印荣 心理教育 肯定的。

丹醉梅:

当然可以让家长们去思考。很多家长很聪明的。可以收集到不少方法呢，然后老师再肯定，补充

高印荣衡水1:

@杜燕景县69 方法很多，先学习这个方法:提出问题

丹醉梅:

高老师说的对，哈哈，作为授课老师也要知道如何回答。就象作家也要写高考作文一样中。哈哈。

丹醉梅:

我的回答出三个吧，第一个： ”有什么办法可以让写作业不磨蹭？”（抛问题）

第二个：“如果每天按时做完作业就贴小红花好吗？”（提出方法）

第三个：“你想看的电视是8点，要么7点开始做作业，这样大概8点前可以做完；要么要7点半开始做作业，这样，大概要8点半做完，可是这样可能好看的电视要推迟看了。你觉得哪种好？（选择式

丹醉梅:

余下的第四个，第五个，交给群里的学员朋友答喽？

丹醉梅:

最后总结一下吧：

丹醉梅:

用“未完成的事情”引导，使孩子变被动主动，变无责任为有责任。      

·用“提出问题”来引导，鼓励孩子积极思考，共同想办法解决难题。这是真正的协助孩子。

丹醉梅:

今天因为参与的学员不多，就讲这些吧。正因为参与的人不多，可能大家时间不能集中到一块，所以，以文字的方式讲了，这种方式可以保存起来方便大家事后阅读。

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 谢谢您！

高印荣衡水1:

孩子写作业很磨蹭，引导他认识并改变的方法;第一个：提出问题；第二个：提出方法；第三个：选择式，

丹醉梅:

感谢高老师，感谢杜燕同学、朱永利同学的积极参与！

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 应该的

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 还有个问题想向您请教

高印荣衡水1:

感谢醉梅老师的付出!我又受益啦

杜燕景县69:

@丹醉梅 多参与，多学习！

丹醉梅:

@杜燕景县69 不客气

丹醉梅:

@高印荣 心理教育 你谦虚了

丹醉梅:

我们也要向你学习

高印荣衡水1:

很多学员会爬楼听的。

杜燕景县69:

@高印荣 心理教育 高老师晚上好！

丹醉梅:

大家晚安吧

朱永利（晓勇）:

我对限时写作业有一点疑惑：好像有强迫的感觉？

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你说我留的作业吗，我没有限时啊

高印荣衡水1:

@杜燕景县69 一起来听听老师们赐予的智慧

丹醉梅:

是事后大家想做就做

丹醉梅:

给大家一个思考和思维锻炼

杜燕景县69:

@高印荣 心理教育 嗯，挺好的！

高印荣衡水1:

@朱永利石嘴山69 你是说对孩子限时作业吧?

丹醉梅:

是啊，朱同学说的是孩子的限时作业吗

丹醉梅:

是家庭作业吗。还是课堂作业？

高印荣衡水1:

我的理解，无论对谁，限时完成是一种激励，关键是完成后的评价要合理，具有鼓励肯定的作用

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 家庭作业

张艳六安63:

@丹醉梅 刚才有事，我现在正在爬楼听课呢！

朱永利（晓勇）:

@高印荣 心理教育 如果家长以强势的口吻强迫孩子限时完成作业，就会适得其反吧。

漳平:

刚爬到

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你好

高印荣衡水1:

大人跟孩子都一样，有自尊心，怕对比之下的尴尬，怕限时的心理是担心评价不利于自己，所以利用这个方法，就要注意评价的语言和语气，不能是强迫哟，而要是肯定其中占优势的方面，挖掘潜在的优点

丹醉梅:

为什么要用强迫的方式呢？

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 谁喜欢强迫呢/

高印荣衡水1:

@朱永利石嘴山69 大人跟孩子都一样，有自尊心，怕对比之下的尴尬，怕限时的心理是担心评价不利于自己，所以利用这个方法，就要注意评价的语言和语气，不能是强迫哟，而要是肯定其中占优势的方面，挖掘潜在的优点

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 问题是家长往往缺乏驾驭能力

丹醉梅:

己不所欲，勿施于人

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 家长需要强化训练！

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 所以家长需要学习

朱永利（晓勇）:

家长放不下所谓的面子和家长身份，这是最大的问题。自以为是。

丹醉梅:

需要在正确理念下和良好心态下寻找更好的方法

高印荣衡水1:

家长的评价要起到保护孩子自尊心保护孩子能力的作用，不能随自己的性子发泄不满，更不能提出过高的期望，而要提出跳一跳可以够得着目标

丹醉梅:

面子和家长身份最容易阻碍沟通

丹醉梅:

要面子，要的其实就是家长权威，但权威不是靠面子维护的。

高印荣衡水1:

@朱永利石嘴山69 感谢您提出的问题看法，给了大家一个极好的问题和思考机会，让我们指导师能够去换位思考，如何理解家长的心理?如何指导家长引领孩子克服磨蹭的问题

朱永利（晓勇）:

作为家长，过去我很无知，包括在工作中也是吃老本，缺乏学习。有了孩子特别是孩子上学后才发现自己基本不合格。还好吧，现在开始求知了。

丹醉梅:

是否可以限时，这不是重点，重点是，怎样限时，以什么态度，说什么样的话来实施这一方法。

朱永利（晓勇）:

个人以为，从无知到知错是一个关键期，只要找到了问题所在，并付诸行动，后面的路就相对好走了。所以破迷开悟真是重中之重！

高印荣衡水1:

@朱永利石嘴山69 你是认真的智慧的家长

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 悟得好

高印荣衡水1:

对头，知道不对，是一大进步

高印荣衡水1:

人非圣贤孰能无过，知过能改善莫大焉

高印荣衡水1:

我经常对我的孩子们说的话，激励自己和家长也不错

朱永利（晓勇）:

@高印荣 心理教育 多谢老师的鼓励

朱永利（晓勇）:

人非圣贤孰能无过，知过能改善莫大焉！

高印荣衡水1:

感谢大家的分享，祝大家晚安啊

丹醉梅:

我认为，学习可能有这样一个过程：开始自以为知道很多——越学越发现知道太少——越学越不知道怎么教育——越学越灵活，懂得其中的道理了，懂得怎么做了。

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 感谢您的指导！

高虹艳河北69:

爬楼学习中

丹醉梅:

不管哪一步，都不要灰心。只要学下去，终有云开雾散之感

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 从水滴石穿中已经找到了答案。坚定的坚持下去！

高虹艳河北69:

这么好的话题一定好好学习，

张艳六安63:

承担后果式 比如到规定时间睡觉，即使作业写不完，也要按时睡觉。孩子要承担被老师找的后果。

高印荣衡水1:

中学生常说：我都知道了。高中生说：我还有点不知道。大学生说：我有很多的不知道。专家说：我不知道的太多了！----送给正在爬楼听课的朋友们！晚安

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你给群中的家长很好的正能量了，很好的鼓励了。代大家谢谢你。多向你学习

刘卫华濮阳69:

什么时候才会有云开雾散的感觉呢

丹醉梅:

@刘卫华濮阳69 送你一句话：水到渠成。

高虹艳河北69:

方法有很多，有时候就看家长用什么样的语气，什么样的态度去表达，重要的还是家长要管理好自己的情绪

丹醉梅:

大家一起努力吧

朱永利（晓勇）:

@丹醉梅 我自我总结的一句话：当迷茫的时候，问问自己方向对不对？如果还没错，就继续走下去！

丹醉梅:

@张艳六安63 是的，也不失为一种好办法，但有的孩子可能不怕后果，皮实了，呵。所以，教育非常个性化的

高印荣衡水1:

我冒泡一下：哲人说：你如果在某个领域每天坚持学习2小时，三年后就会发现你是这个领域的领军人物！你如果在这个领域坚持学习十年后，你会发现你已经是这个领域的专家了！家庭教育这个领域的领军人物就是三年后的大家！

王俊玲景县68:

这句话，收藏

张艳六安63:

@丹醉梅 老师说的对，谢谢您的分享！您辛苦了！晚安好梦哦！

高印荣衡水1:

我冒泡一下：哲人说：你如果在某个领域每天坚持学习2小时，三年后就会发现你是这个领域的领军人物！你如果在这个领域坚持学习十年后，你会发现你已经是这个领域的专家了！

高印荣衡水1:

家庭教育这个领域的领军人物就是三年后的大家！

丹醉梅:

@朱永利石嘴山69 你能来这里学习家庭教育，有顾老师，季老师等老师们带领，学习方向是错不了的，就是在实践操作中还需要边学边用，学做结合。多问自己同，多反思自己，多检查对错，是很好的思路。

高印荣衡水1:

祝大家好梦

丹醉梅:

@高印荣 心理教育 对对，愿大家都成为未来的专家

高印荣衡水1:

醉梅老师十几年前就在家庭教育领域学习实践中，今天的她就是专家---《不输在家庭教育上》的主编，《好父母会游戏》的作者，论文写作、个案指导专家，家庭教育高级指导师、讲师，，，辛苦了醉梅老师！-------我梦中的插曲！

丹醉梅:

@高印荣 心理教育 你抬我这么高，我要钻地洞了哈。别啊

丹醉梅:

高老师才是非常厉害的专家，一直坚持第一线，佩服你的学识，你的坚持，你的精力，你的事业心！祝你事业之火越来越旺盛！

高印荣衡水1:

@丹醉梅 老师论学识您是我的老师啊！我说的没有半点虚假吧？我也就是年龄大与您而已继续努力!

张昭云景县67:

爬楼听完，指导师和家长都很有智慧，很受益，收货多多！

王烨榆林69:

嗯，得到启发，收获很多，感谢各位老师的无私分享

艾春梅陕西63:

没有完美的教育，只有为完美教育不断努力的路上。谢谢老师们精彩的分享