海口龙峰小学
邓天爱读《不输在家庭教育上》26卷59页——孩子哭闹请用有效的应对方法——应对方法；很多幼儿家长常问：孩子哭闹，我如果不理她 他，他就继续哭没完，如果顺着他 她，就惯坏他 她了，我到底应该怎么办？我给大家提供一个应对方法：（1）对事件评估：您要对事件有一个初步判断，搞清楚您的界限是什么。（2）找出缘由：努力搞懂她哭的缘由，情绪来自哪，幼儿各方面发育使得他能力有限。（3）当下可做的事情：你此刻做什么可以帮助他 她平静下来。（4）今后或平时能做的事情：平时你做什么能帮助他 她发展哪些能力。通常，当您的困惑要么是这样，要么是那样的时候，说明您的思路不对，因为事情从来都不是2选1那么简单。您需要多学习，转换思路，从读懂孩子、知道哪些做法可以帮助她 他发展哪些能力开始。我们的目的不是救火、解决眼下的危机，而是帮助他 她成长。每个危机时刻，都是成长的最好机会。——方法应用；事例1——家长咨询——孩子一周岁，纯母乳，不爱吃辅食，有一些贫血。我逼他吃辅食，他扔掉所有餐具，想从餐椅上下来。我急了，把他放到地上，他大哭不止，我没有抱他，他就越大声的哭。看他哭很心疼，但是又没有办法改变当时的状况，很气自己。我应该怎么办？罗玲提问——看了我写的四条，您对照哪条做到哪条？您对照做到哪条？家长回复——（1）我本意是让他停止哭泣，但是他越哭越凶，因为只要他哭，他奶奶就会马上把他抱走，现在他习惯用哭表达不满情绪。（2）缘由就是他不想吃辅食，而我怕他营养不良，一直不停的喂他吃。（3）他只要离开餐椅，就不哭了。但是不吃辅食也不行啊！之前饥饿战术也用过了，但是只要有母乳，他就不饿。所以，目前急需解决的问题，就是辅食的添加和喝水，宝宝水也不想喝，舌苔很白，尿黄……；——手把手教你——看了家长的回复，我觉得思路还是不对。仍然是陈述事件，没有做深入的思考，对解决问题无益。就这个事件，我这样套用上面的四条：（1）对事件评估：这是关于孩子吃东西的事件。我们永远无法强迫孩子吃什么东西，但是我们能够决定不提供什么食物。如果家长希望孩子以后好好吃饭，身体健康，那么从现在开始，不要不要强迫，不要在吃饭的时候，对孩子控制过多，让孩子不愉快。关于饮食均衡问题，我们只能另想办法。否则被毁的不只是孩子的食欲，还有孩子的自信心，主动性等等。（2）缘由：孩子不爱吃辅食，原因可能很多。（1）妈妈孕期食物单调，通常妈妈怀孕时爱吃的东西，孩子都不排斥；（2）辅食做的不好吃、单调、不可爱；（3）初级辅食延续太久，比如给一岁多的孩子吃米粉，没有其他饭菜；（4）妈妈喂饭时，心态焦虑，不愉快；（5）孩子想自己吃，妈妈不让，所以孩子抗拒，即便能吃也故意不吃。3.当下可以做什么：家长需要调整心态，一顿不吃或者吃得少都没事，同时调整好心情，用做游戏或者讲故事的方式带动孩子吃。比如你跟孩子玩点什么有趣的游戏，孩子玩着玩着就吃进去了。比如一人一口；或你喂他，他喂你；或拿勺子在空中转一圈，像飞机一样。4.平时可以做什么：饭菜变换花样，做得有趣一些；就餐环境、餐具都很有趣；提供各种口味的食物；家长要开心地吃，吃得很香的样子；鼓励孩子自主吃饭（可以手抓、玩饭）；让孩子多运动；找有关食物的绘本给孩子看（有趣的不是说教的那种）。事例2.——家长咨询——三岁半女宝，几乎每天午睡睡醒（无论时间长短），都会发脾气，（有时早上睡醒也会发脾气），赖床，还让妈妈陪躺，即使陪躺，依然乱发脾气，妈妈做什么说什么都不对，如果妈妈离开，就大哭大闹。越无条件接纳这种情绪，就越无休止的发脾气，有时候会闹一个多小时。——手把手教你——1.对事件评估：这是孩子情绪方面的问题。孩子可以哭闹、有情绪，她还在成长发育中，只是需要我们帮助她提高情绪处理能力、改善状态。2.缘由：原因可能很多。比如身体瘦弱、不适，睡眠质量不高；起床后经常无趣、无聊；感觉缺少妈妈的爱，错过很多好玩的事情，情感处于匮乏状态，自己又说不清，逐渐形成固定模式。3.当下可以做什么：妈妈当然可以陪她、哄她。但是，有时妈妈即使陪着，也是不情愿的，生气的状态。这样，孩子就觉得她仍然没有得到她渴求的东西，他仍然索取。所以，关键不是你一定要按她的要求做，而是你真的有充盈、有趣的状态，然后你想一些好玩的事情，带动她一起做，帮她从一种状态转换到另一种状态。4.平时可以做什么：健康饮食、多运动、作息规律。孩子每次睡醒后，多用饱满、有趣的状态跟她互动，逐渐改变她起床后的情绪模式。平时多和孩子一起学习情绪管理，比如学习使用表达情绪的词语；发明一些小对策，比如事后问孩子，以后生气时可以怎样宣泄，下次起床后不开心希望妈妈做什么，让她自己想一些小招数。——疑难解答——家长说：“越是无条件的接纳这种情绪，就越无休止的发脾气。”解答：无条件接纳，不是一直很被动地顺着孩子，而是在心里接受孩子的不开心情绪，不觉得这是多么糟糕的、必须马上制止的、需要批评的事情。有了这样的心态，就能试着站在她的角度去理解她，即便不能完全理解，也可以这样想——哦，宝宝有了一些我不清楚的原因，现在处于情绪低落状态。但是一定要记住，这种理解和同情，只是一个基础，此外，你必须有积极的状态去带动和引导她。比如想办法带她出去，换个地方，可能就会帮助她换一种情绪状态。家长好比一个恒星，孩子好比一颗卫星，她需要被你的正能量所吸引，围着你转，而不是相反。——结束语——很多家长面对孩子的问题时，似乎总是处于完全失控的状态，没有清晰的思路，每次遇事都是临时见招拆招。其实，家长要清楚，孩子哭闹时，也是他在成长。这不是坏事，是中性事件。并且，我要有解决问题的思路，有成长型思维模式。每次他 她哭闹，都是我们帮助她 他成长的好时机。有了这样的认知基础，我们才能真正做到冷静理智，不跟孩子一起升温，而不是憋出内伤，或者过后爆发。此刻你做得好，以后他 她会得更好；此刻他 她得到了理解和接纳，他 她会有内在的安全感，以后她 他也会有能力理解和接纳别人；此刻他 她得到积极的引导和带动，以后她 他遇到危机，也会习积极的态度去思考解决危机，而不是沉溺于绝望；此刻他 她得到了家长稳定的情绪环境，他 她正在发育的大脑神经，也会学到迅速平静下来的能力，以后她 他会更少爆发、更快恢复理智。祝福大家！！！
邓天爱读《不输在家庭教育上》26卷71页——孩子的注意力是这样被破坏的——生活中，很多父母一直干着破坏孩子注意力的事情。破坏注意力，就等于阻止心灵第一个门户的敞开，获取知识的时候，就会出现各种障碍。——案例分享——
镜头一：限制
金闻莺每日读《不输在家庭教育上》摘录分享
《妈妈越厉害，孩子越平庸？原因竟然是这样……》D122:
何瑛（上海）每日读<不输在家庭教育上》26卷“青春期3”《这类孩子，你不必等他向你要钱》：
孩子慢慢长大，当某一天你忽然发现，孩子不再像以前那样黏人，似乎对你表现得故意冷淡或疏远，你一定会感到纳闷、会焦虑不安，甚至还可能伴有丝丝的不舍和伤感。那是因为孩子的青春期可能已经到了，来到青春期的孩子独立要求特别强烈，常常努力试图摆脱父母的束缚，也许这就是不少父母感受到的青春期“叛逆”。那么，青春期的孩子究竟具有哪些特别之处呢？一、青春期的孩子，生理发育与心理发展出现分化失衡。生理上达到了发育高峰，身高猛增迅速蹿个，骨骼体型逐渐接近成人，性器官发育成熟，出现第二性特征，大脑快速发育，脑容量接近成年人，但是大脑的结构与功能还不完善，所以孩子迫切就把自己当成了大人；而心理的发展相对缓慢滞后，虽然孩子的自我意识、独立意识有所增强，但是意志力和独立能力比较弱，许多孩子的心理特性还停留在儿童时期，因此对父母的依赖性仍然很强，还把自己看成小孩子。这个时期的孩子，行动上求独立而心理上求依赖形成了鲜明的反差，使得孩子的行为常常出现“反常”，情绪不稳定，喜怒无常、争强好胜，经常与人发生冲突。二、青春期的孩子，心理发展正处于转折时期，追求自我存在感和自身价值感的欲望特别强烈，努力发展与玩伴、同学、朋友之间的交往和友谊，特别追逐群体文化的认同；而对于家庭，一方面在生活上继续依赖于父母，另一方面对待父母的态度渐渐趋于理性化，父母在孩子心中的神秘感和神圣感慢慢被减弱，父母不再是那个“无所不能”的超人。同时，更希望父母给予自由、平等、尊重、信任和民主权利。了解了青春期孩子的成长特点，再反思家长与孩子之间的互动模式，并及时调整改善亲子之间的关系，也许困扰孩子和家长的各种青春期问题，就能够得到妥善而有效的解决。
张晓霞暖阳心语：有家长问：“家长会归来又开始焦虑。时间不等人，眼看初二的半个学期就要过去了，可是孩子的进步还是不明显。虽然自己在努力，但似乎方法和方向都不是太对头，总感觉力不从心。该怎样帮助孩子培养学习习惯呢？”
首先，这是一位一直坚持学习并努力成长的妈妈，这一点非常值得赞叹。只是，学习过程中一定会有感到沮丧和力不从心的时候，就看这样的时候我们以怎样的心态去面对，以怎样的方式去调整自己。
当我们把自己的努力程度与孩子的进步、学习成绩放在一起比较的时候，其实已经进入了一个学习的误区。看似我们在努力，但方向一偏，努力的结果便会大打折扣，甚至失效。因为一旦孩子看到我们的改变和成长以改变他为目的，以孩子成绩的提升为目标，而不是真正地学会接纳孩子、包容孩子、理解孩子，这样的爱便又再次有了条件。
大家可以觉察一下，当我们内心有了这个条件而不是专心于自己的成长提高，以便给到孩子更大的成长空间时，我们便又再次生出了功利心，一旦孩子达不到我们期望的成长速度或成长的水平，我们便开始焦虑、挫败、失望。这些情绪的产生，伴随而来的便是对孩子的抱怨和对自己的不满。不论是对孩子还是对自己这样的不满情绪，都会立刻通过我们的行为、语言、微表情等方面表现出来，让孩子感受到不被认可、不被接纳，甚至指责的味道，又一轮对抗的负面情绪的循环便开始了。
当然，并不是说我们对孩子有期待不对，我们有让孩子成绩提升的目的不对，而是我们要把那个成绩提升当成一个最终的大目标。定下了，但放下它，然后轻装前进，每天去解决当下面对的问题就好，每天去观察今天我们为达成目标做出了哪些改变和努力就好。而不是一直死死地抓住这个成绩目标不放，抬头看看还不到、放眼瞅瞅还很远，这样不但我们会失去耐心，孩子也会对自己失去信心。所以，需要时刻提醒自己：我是成人，我需要有一定的定力去陪伴孩子，我时刻坚信我的孩子一定可以更好，只是需要时间和磨炼而已，我也坚信我的成长和改变即使不能让孩子一时改变，但一定可以影响到孩子的一生，更能让孩子的改变与成绩的提升成为我学习改变的自然结果。
因此，我们一定要知道，当我们看到这一段时间自己和孩子都停步不前的时候，这相当于成长进入一个瓶颈期，或者是走在一条盘山公路上，看似在一个高度绕来绕去，其实是在缓步上升中，只是我们目测的偏差而已。只有我们有了这样的坚定信心、有了这样的乐观心态，才能有力量、有能力带动孩子走出这一段泥泞之路。坚信康庄大道就在前方！
何瑛每日读《不输在家庭教育上》26卷“青春期4”《我长大了，我要离开你们》：
孩子长大了，孩子要离开我们。这是孩子的必然选择，这是孩子的自由，应该说也是天底下所有父母的期望。让孩子有能力、有勇气、有尊严的走向属于孩子的世界，不正是我们对于孩子教育、教养的最高目标和境界吗。其实从孩子来到这个世界的第一天起，都是在为了有朝一日离开我们而努力准备。到了青春期，孩子自以为各方面的储备差不多了，开始尝试独立、尝试挣脱父母的“束缚”，行为上表现出对父母老师的崇拜感趋弱、变得理性，常常自作主张自以为是而“不服管”乃至抗拒，这就是我们所说的“叛逆”。有时孩子的这种奋争表现特别激烈，因此在成人的眼里便成了“偏差行为或问题行为”，也有学者把它归为“成长问题”。青春期的孩子出现“叛逆”现象是孩子成长必然的过程反应，由于每个孩子的个体发展不尽相同，所以“叛逆程度”也不完全一样，还有孩子的成长环境差异很大，家长对子女的教养方式各不相同，不同孩子表现的“叛逆”也不同。因此，处理青春期孩子“叛逆”问题的方法，应该具有针对性，没有可供效仿的范本，没有能治百病的妙方。
如果，我们能够搞清楚自己孩子“叛逆”的真正原因，也许，孩子的“叛逆”问题一大半已经解决好了。有的孩子渴望被父母认同，不再愿意接受被随意操纵的大声昭告；有的孩子长期被严厉的父母所限制，希望得到自由和选择的权利而采取的反抗；有的孩子自始至终受到父母的溺爱被骄纵，期望挣脱家长严密的、牢不可摧的，对生理和心理的束缚，而采取的抗衡。不管孩子如何叛逆，他只是表明自己“已经长大”，显示自我的存在感，追寻自己的价值感。可见，孩子叛逆的根源不是孩子，而在于爱孩子的家长，来自于父母的过度保护和过度控制而刻意营建的种种限制，“爱过度了”，孩子无法感受。我们要认真反思自己，对孩子的爱是否“过了头”，以致剥夺了孩子的成长权利。我们要给予孩子更多的认同和理解，少一点强权和威严，多一点信任和鼓励。让孩子自信而坚定地离我们远去，孩子终将独立的生活。目送孩子的背影，我们没有担忧，也没有伤感，这就是对自己孕育的生命的期待。
20161114许阳每日读《不输》26卷:他的成功取决于“好奇”
相信很多人都知道“阿尔法围棋”，机器人和人的围棋大战，机器人却战胜了人。人创造了机器人，却被机器人打败。机器人的发明者杰米斯在很小的时候就对围棋产生了浓厚的兴趣，为了激发孩子的兴趣，他的父母经常带他去围棋玩具店 ，让他放开玩，这种不经意的放纵，日后的他一发不可收拾。
杰米斯八岁时，父亲就给他买了一台电脑，带他到书店买编程的书，让他在游戏中释放自己，将他的创造力得以淋漓精致的发挥。 杰米斯的成功取决于“好奇” 两个字 。但是，如果没有他父母对于他的好奇心的精心呵护，又怎么会有今天的“阿尔法围棋” 呢？ 每个孩子心中都有一颗好奇、希望的种子，作为父母如何引导，激发孩子的兴趣，燃烧孩子的激情，呵护孩子的梦想，是摆在我们眼前最大的难题！
张晓霞暖阳心语：今天听到成长小组一个姐妹说：“昨晚孩子晚修回家，说学校男生宿舍好像有人跳楼了，听了心咯噔一下，问什么情况他说不太清楚。唉，昨晚到现在心里想着这事就很沉重，真不知是孩子压力太大了，还是孩子的心理过于脆弱。想想出事孩子的父母该有多痛心呀。庆幸自己已经开始学习，开始改变，开始减少对孩子的伤害。即便是微小的改变，也能降低一点对孩子的伤害。”
听到这样的消息每个人心里都会很沉重，更何况就在身边。最近几年，大学生、中学生，甚至小学生轻生人数越来越多，这成了大家经常感叹和焦虑的问题。到底是什么导致这些孩子小小年纪就走向这样的一条不归路？
有人说是现在的教育制度所致，有人说现在的孩子心理太脆弱，也有人说现在的老师不负责任，更有人说是现在社会存在很多问题。
但我想，不管是谁的错误造成的，事实已经存在。当一个残酷的事实摆在我们面前的时候，我们不应该相跟着别人去骂娘，而是去找一找到底是哪些方面出现了问题，我们做为个人又应该为这件事做点什么才对。
不论是社会、教育制度也好，老师和学校的责任也罢，这些对于我们个人来说并没有力量去一下改变，所以，我们要想一想，做为一个孩子的父母，我们能为孩子做点什么？因为这些因素中能改变的只有我们自己。当每一个人都对自己的孩子负起责任，我相信这样的现象也就会越来越少，甚至不再发生。所以，真的非常庆幸有这么多人越来越早地认识到家庭教育的重要性，越来越多的人意识到自己在孩子成长中的责任。
不管是否现在的孩子心理特别脆弱，我想，如果一个人在任何情况下心里有一个避风港，有一个属于自己的最后的退路，也就不会选择这样的路。是吗？而我们做为父母、孩子唯一的家就应该是孩子在外边打拼后最后的根据地，无论孩子在外边受到多大的打击，受了多少的伤害，经历了多大的挫折，只要孩子内心坚定地相信“家”就是我最后的、永远不会失去的根据地；父母是我永远的支持者，不管我怎样，父母都会随时敞开怀抱迎接我、包容我、理解我、信任我。我相信，哪个孩子也不会走上这条不归路。
但是，在当下很多父母在做着把孩子推出门外的事情，和外界一样去评判我们的孩子有多么的不好，和老师一样去训斥我们的孩子有多么的笨蛋，用各种言行告诉孩子：你只要不好好学习，就不是个好孩子！爸爸妈妈就不会喜欢你！甚至，有些父母比外界和老师、学校更加的严苛，虽然我们一直觉得自己是那么的爱着我们的孩子，但孩子却根本没有收到。
我也相信，所有轻生孩子的父母都是无比的心痛，只是并没有给孩子这条退路，没给孩子这个唯一的港湾，或者父母其实一直都爱着孩子，给孩子准备着这个根据地，但却没把这个信息传递给孩子。而孩子接收到的都是一味的批判和拒绝。
所以，做为父母，都要保住这条孩子唯一，也是永远不能失去的退路，那么，我们的孩子就能安心地在外边发展自己，即使遇到再大的困难和风险，他的内心也会是非常安定的，因为他知道，他永远不会无路可走。
2016.11.14江承杏读《不输》分享263
《当孩子情绪的收容袋》
● 案例：妈妈烦恼～儿子上高三，可能压力太大，每天阴沉着脸不说话。跟他说话，有时哼一声，有时装没听见，如果我声音高了，他就会像爆竹一样炸锅。
指导：
●青春期的孩子，情绪变幻莫测，很多时候，让家长无法琢磨、无法应对。这个时候，最好的方法，就是以不变应万变，不管他是疾风骤雨，我都要柔和的春风迎接，接纳当下孩子的所有情绪。
●这就如同打架一样，如果有对手，架就会越打越激烈，当对手消失的时候，架自然就打不起来了。同样，如果我们和孩子之间，没有了情绪对抗，孩子的情绪自然就会变小，甚至消失。
（温馨提示：忍不住时，首先要提醒自己，这是孩子的正常表现，他不是冲我发火；接着，再冷静思考，现在跟他讲道理是否有效果？假如没有效果，干脆什么也不说，什么也不做。）
摘自26卷《不输》P141
何瑛每日读《不输在家庭教育上》26卷“青春期4”《我长大了，我要离开你们》：
孩子长大了，孩子要离开我们。这是孩子的必然选择，这是孩子的自由，应该说也是天底下所有父母的期望。让孩子有能力、有勇气、有尊严的走向属于孩子的世界，不正是我们对于孩子教育、教养的最高目标和境界吗？其实从孩子来到这个世界的第一天起，都是在为了有朝一日离开我们而努力准备。到了青春期，孩子自以为各方面的储备差不多了，开始尝试独立、尝试挣脱父母的“束缚”，行为上表现出对父母老师的崇拜感趋弱、变得理性，常常自作主张自以为是而“不服管”乃至抗拒，这就是我们所说的“叛逆”。有时孩子的这种奋争表现特别激烈，因此在成人的眼里便成了“偏差行为或问题行为”，也有学者把它归为“成长问题”。青春期的孩子出现“叛逆”现象是孩子成长必然的过程反应，由于每个孩子的个体发展不尽相同，所以“叛逆程度”也不完全一样，还有孩子的成长环境差异很大，家长对子女的教养方式各不相同，不同孩子表现的“叛逆”也不同。因此，处理青春期孩子“叛逆”问题的方法，应该具有针对性，没有可供效仿的范本，没有能治百病的妙方。
如果，我们能够搞清楚自己孩子“叛逆”的真正原因，也许，孩子的“叛逆”问题一大半已经解决好了。有的孩子渴望被父母认同，不再愿意接受被随意操纵的大声昭告；有的孩子长期被严厉的父母所限制，希望得到自由和选择的权利而采取的反抗；有的孩子自始至终受到父母的溺爱被骄纵，期望挣脱家长严密的、牢不可摧的，对生理和心理的束缚，而采取的抗衡。不管孩子如何叛逆，他只是表明自己“已经长大”，显示自我的存在感，追寻自己的价值感。可见，孩子叛逆的根源不是孩子，而在于爱孩子的家长，来自于父母的过度保护和过度控制而刻意营建的种种限制，“爱过度了”，孩子无法感受。我们要认真反思自己，对孩子的爱是否“过了头”，以致剥夺了孩子的成长权利。我们要给予孩子更多的认同和理解，少一点强权和威严，多一点信任和鼓励。让孩子自信而坚定地离我们远去，孩子终将独立的生活。目送孩子的背影，我们没有担忧，也没有伤感，这就是对自己孕育的生命的期待。
20161115许阳每日读《不输》26卷:对孩子充满信心孩子才会优秀
人生在世，最重要的是什么，是对未来向往的事情的坚定信念，是对美好事物的强烈向往。父母是孩子最在乎的人，也是接触最多的人，父母的一言一行，将左右孩子的自我评价。如果孩子长期的自我评价都是积极的，冲满正能量的，那么他的人生和未来一定会收获满满的幸福和爱。但是，现实生活中做父母的我们往往尽喜欢鸡蛋里挑骨头，多是消极的否定的话语，经常收到父母打击的孩子，自信心严重受挫，对自己极度不自信，不会赏识自己，更不会欣赏别人。长此以往，孩子就像一朵却上阳光雨露滋养的花朵，等待他的只有是日渐枯萎的花骨朵。不是孩子身上缺乏优点，而是我们却上发现美的眼睛，只要心中有景，处处都是好风光，每天都是风和日丽、艳阳高照！
2016.11.15江承杏读《不输》分享264
《攻克女儿青春期秘诀：管好自己的嘴》
● 一个恨铁不成钢的妈妈狠狠地批评了期中考试不理想的女儿，女儿抛出了一句让妈妈目瞪口呆的话：特恨铁不成钢的家长永远都不知道钢铁是怎样炼成的。‘’
●40岁的妈妈恨不得把自己总结的人生经验，一股脑地传授给孩子；而14岁的孩子，认为自己已经是大人了，也正处于不甘束缚的阶段。一个要控制，一个要挣脱，怎能不拧巴。
●静下心来的妈妈，重新思考了母女之间的关系。认识到引导孩子的前提是要与孩子建立良好的亲子关系，并通过学习掌握了与女儿沟通的技巧，如沟通时机、勇于认错及表达的措词等。妈妈管住了自己的脾气，女儿的成绩竟然也渐渐提高了。
（攻克青春期孩子的秘诀：调整自己的心态，关住自己的嘴，接受孩子的叛逆行为，主动调整自己的心态，少参与评判孩子的学习成绩，让孩子自己评判自己。）
摘自26卷《不输》P143
方柳红20161115《不输》二十五卷
微观点:孩子以父母的方式回应世界
每个孩子总会用相应的行为，适应我们所创设的家庭环境。我们总是大声训斥，孩子也会以大声回应家里的每一个人；我们每天细声细语，孩子就会软语轻声；我们总是挑剔，孩子就会挑剔别人。这不是孩子故意去做，而是孩子要想办法适应家庭环境，顺应父母，向父母看齐。所以，当你发现孩子在某个方面的行为不当时，先反观自己的家庭环境，再反思自己做了什么，导致孩子今天的不良行为的出现。P12
何瑛（上海）每日读《不输在家庭教育上》26卷“青春期5”《男孩的价值观来自父亲》：
这一组数据足以令天下所有的父亲们惊醒：人类行为学在调查青少年犯罪状况时发现，劳教所里的80%以上的“少年犯”，竟然都来自于“父亲教育的缺位”的家庭。比如：单亲家庭，没有父亲或者父母离异后孩子随母亲，不与父亲一起生活；父亲教育缺失，父母双全父亲工作很忙或特殊，教养子女的责任由母亲一人承担，孩子得不到父亲的关注；暴力家庭，一种是父母关系紧张经常争执或打骂，父亲几乎不管孩子，稍有不顺便大声呵斥或责罚孩子，另外一种是父母关系不和，虽不吵闹，但长期没有交流互动不理不睬的“冷暴力”，家庭氛围郁闷，父子关系疏离。缺失父爱的孩子犯罪率远高于其他的家庭。
可见，父亲的爱，父性的教育，对孩子成长的影响力是多么巨大。母爱的细腻、温柔，让孩子获得满足感，而父亲的博爱、粗犷，让孩子找到方向感；同样一句话，父亲对孩子的作用是母亲的50倍之多；进入青春期的男孩子，母亲的管教几乎不起作用。所以，父亲参与对孩子的教育义不容辞，意义非凡。对于幼小的孩子，“独立意识”启蒙，让孩子接受“他人”，和“兼容性”教育尤为重要，此时，来自父亲的关注和爱护，能让孩子顺利完成与母亲的亲密分离，可以有效预防男孩的“恋母情结”和“女性化”现象；对于处于儿童期的男孩子，重要的是培养“规则意识”，因为这个阶段的孩子具有“破坏性”和“攻击性”，而父亲参与教育能让男孩明白，任何事情都是有规则的，让孩子学会有意识地控制自己的行为。当然父亲的参与，既不能放任也不能压制，否则，孩子要么像脱缰的“野马”桀骜不驯，要么泯灭孩子的探索和创新精神；对于青春期的男孩，最需要培养“道德意识”，让孩子学习道德对行为的约束，此时，父亲的介入正是给予儿子道德的力量，父亲的表率是给男孩子最好的榜样。因此，男孩优秀不一定是父亲的功劳，然而男孩子变“坏”，大部分的原因，必定取决于父亲。
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