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揭秘孩子的记忆秘籍

8年前 [02-26 13:47 周五]
“从广义的角度来看,我们对事物的了解都基于记忆——我们的住址、写信的汉字等等。”专家告诉我们,“知识来自于个体对过去中的各种现实经验的印象。这种印象有时会对应一个精彩的小故事,有时是一种味道,甚至一个字。”
 
  科学家对记忆的描述,说明记忆在某些情况下表现得与现实不同。到底人们会对记忆的哪部分进行修改?记忆会存储在大脑的哪些地方呢?对这些问题,目前尚不能给出准确全面地回答。我们对大脑所知有限,至今无法弄清几乎所有人都会忘记5-6岁以前发生的事情。甚至有一些专家猜测,人脑细胞对于事情的永久性记忆机制尚未得到完全进化,还有很大潜力可挖。
 
  “人脑对记忆的引用,很像我们所熟悉的拼图游戏,而不是在脑海中出现一幅一幅的场景照片或是过电影。”哈佛大学心理学教授解释说:“不同的经验记忆存储在不同的脑空间中;当我们需要它时,大脑会把信息从不同的脑空间中取出来,重新拼装成一个记忆片,也就是我们所说的记忆。”
 
  这也就是说,我们希望自己和孩子拥有一个好记性,其实就是希望这种对事物的记录和重组过程能准确有效,并且持续尽可能长的时间。
 
创建第一个记忆“碎片”
 
  婴儿的大脑具有某种初级能力,其作用类似记忆力。一个初生的婴儿,当他听到,或者看到某个熟悉的事物时,心跳速度显著加快就是一个很好的例证。在最初的数月中,婴儿的行为能够说明他们非常清楚地“记得”摇动铃铛会带来什么效果,因此他们才会对这些铃铛乐此不疲。
 
  8-9个月之后,婴儿已经能够分辨出哪些东西是新鲜事物了——这证明婴儿“记得”他已经拥有的东西。这个时期,他们能轻易地从一大堆的娃娃中,挑出那个以前从没有见过的新品种。他们开始抗议新来的保姆,并且表现出对周围熟悉人的依恋。
 
  在最初的这段时间内,记忆力起到了一个特别有影响力的指导作用。什么事情每天发生?什么事情有时发生?这样做是否危险?什么东西有趣?……从多方面多角度来看,记忆力对婴儿成长发育,开阔视野起到了无法替代的作用。
 
  让我们跟着一个1岁大的小家伙,看看他是如何面对出去散步这件事情的吧。这是一个初冬的早上,有些冷,你为他穿上外衣,套上手套,戴好帽子,然后出门。你把他放在地上,让他稍等一小会儿,好让你腾出手来,带齐所需的各式“装备”、玩具,关好门准备出发。
 
  正当你把小家伙抱进婴儿车,系好安全带时,大声哭闹起来!这可难倒你了,出了什么问题呢?原来,你忘记带他的小动物拖车了!一个1岁大的婴儿能清楚地记住他最喜爱的玩具,并且知道每次出去散步都应该带着它。于是,等你冲进房门,带回动物拖车之后,一切恢复正常,你可以安心地带他去散步了。
 
  或者在夏季的某一天,你和出去散步时会看到绿地里盛开的月季。这时你的小女儿,一边津津有味儿地嚼着大象饼干,一边不停地喊“小强小强”。当然,月季和你们邻居小强没有一点相似的地方,小家伙之所以这么喊,是因为小强家的院子里也种了大量的月季,你女儿清楚地记起了这一点——眼前的场景、气味唤起了她对小强家月季园的记忆。
 
● 鼓励给你讲个故事,比如今天去动物园发生了什么事情之类的故事,或者鼓励孩子给爷爷奶奶写一封简单的信,讲讲最近发生了哪些好玩的事情——这能帮助孩子重新整理自己的记忆,并有条理地将它组织起来。
 
从记忆中抓取核心:
 
  儿童受自身和环境的双重影响,3岁以上的儿童开始表现出不同的记忆取向。一个家庭稳定、性格上天生乐观好胜的儿童,往往乐于回忆那些欢乐有趣的事情;而缺乏自信的儿童则往往记住他们被批评、受伤害的情景。
 
  对于大多数学龄前儿童来说,根植于记忆深处的那些东西,包括恐惧感在内的某些成人意识往往会在焦急、痛苦的时候开始有所觉醒。比如:晚上关灯上床后,发现百叶窗被风吹动,是不是来了什么妖魔鬼怪?星期天逛商场时,孩子还像往常一样直奔玩具店,却可能会突然站住,因为他担心自己会像上次那样找不到爸爸了——所有这些,都因为孩子记忆深处的一些东西被激活了。
 
  这个年龄的孩子,记忆深处的一些场景也会在孩子非常愉快,或是感到自己非常特别的瞬间再现出来。专家举例说:“当一个小朋友大声宣布‘这是我搭得最好的房子!’时,这个孩子要么是想起了以往搭房子时数次‘惨痛’的失败,要么就是回忆起自己过去成功搭出的房子,然后‘悄悄’确认了一下眼前这个的确是最大的。”
 
  对5岁以下的儿童而言,大多数记忆持续不了多长时间,但这不意味着父母可以“放松”对孩子记忆力的关注,因为这将实实在在的关系到孩子长大以后的记忆力水平。所以,当你的孩子在花园中喊“小强”让你哈哈大笑的同时,鼓励他去努力寻找更多类似“小强”与“月季”这样的关系吧。
 
  另外,当父母对孩子展现出的记忆表现出浓厚兴趣的时候,父母事实上是在帮助他们更加敏锐地把握记忆,并且通过对已经发生事件的回忆,从中吸取到很有用的经验教训——无论如何,与孩子在一起回忆过去曾经发生的点点滴滴,都会是一种令人难以忘怀的幸福。
 
  8岁以上 能够记住中发生的大部分事情以及其细节,比如他们能记得自己学骑自行车的那天发生的每一件小事。能够记住比较复杂的字是如何书写的。能够自觉地记得在课堂上记笔记,不再需要老师的提醒。
 
  最后要注意的是一定要劳逸结合。偶尔的问答式交谈会让的注意力集中到复述训练中去,但次数多了的话,会产生反效果。
 
“提问的重点是那些真正有趣的东西。” 专家说,“别让孩子觉得像是在考试。幼儿的思路在某些方面与成人不同,因此家长不应问大量的问题来‘替’孩子回忆,也不要明显表现出对某类事件的描述最‘称’大人的心意——只要是真实发生的,并且说清楚了就好。”
 
孩子能记住哪些东西呢
 
9个月如何重复做一个简单的动作。比如妈妈头一天示范怎么样一屁股坐在地上,第二天,孩子就能记住并且重复这个动作了。
 
18个月 日常中的一些常规性程序,比如每天洗澡、吃饭、睡觉时的程序。
 
此时,孩子能记住他经常能看见的亲威、朋友了。
 
2-3岁 不用家长提醒,就能记住自己应该远离那些危险的地方,比如电源插座等。
 
能记住自己的全名了。
 
简单游戏中的规则。幼儿园教的部分童谣。
 
3-5岁 大部分孩子自己喜欢的儿歌和故事。抽象的概念,比如颜色、字母表。能分辨出同一事物前后不同的变化。比如,墙上挂画中的人少了一只眼睛,孩子此时已经能清晰记得从前的样子,并且说出区别了。能够同时记住3种不同的指令,比如:“穿上外衣,拿上小书包,再把门打开。”
 
5-8岁 自己家的电话号码,家门牌号和地址。如何拨打110急救电话,应该对接线员说些什么。如何照顾一只,什么时候喂食、喂水,什么时候应该带宠物出门散步。如何称呼每一位邻居,如何打招呼。

石宣家庭教育

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