学习家庭教育的目的是为了一个全新的自我，也是因为孩子在学校问题一波未平一波又起，更是因为孩子的“问题”引发了越来越多的夫妻间的指责抱怨。

    大部分人学习家庭教育指导师都是经历过志愿者培训课的，但我是直接参加了两次沙龙后就直接决定报名参加学习的。说心里话，这也许就是我性格中的一个缺点吧，太急了，想改变一件事恨不得马上立刻就改造完。

    非常有幸，看到了9月26日开始有四天的家庭教育志愿者高级研修班的专业课程——亲子教育，最吸引我的是那句话是让亲子关系不再纠结。9月25日是公司的每月一关，连续两晚的加班到凌晨的困难和疲惫没有阻挡住我去参加学习的脚步。

    走到莘光学校，看到大小志愿者们热情和发自内心的微笑，让我也不由嘴角上扬，因为这是一个有爱的大磁场。我喜欢这里，我喜欢大家。很多年没有正儿八经的坐在阶梯教室听老师讲课了，我又习惯性地坐到了最后一排，也许这又是我的一个缺点哦，不喜欢坐在最显眼的位置，喜欢在一个角落，安静地听，认真地记。

    成功案例“尹希”，让我突然有了惭愧和自责感，因为我的儿子智商是140，不管到哪里都有人摸摸他的头说，这孩子真聪敏。曾经在孩子小的时候我也是这么顺其自然让他成长，只要是自己休息的时间都会带着孩子东奔西跑，科技馆、图书馆、书城、博物馆、公园等等。随着孩子一年年的长大，小学的1～3年级好像我跑的地方开始换了，有了小荧星、国际象棋、机器人、电影院等。再后来随着学业的增加，作业的负担，老师的“告状”电话，我的情绪开始不那么平和，开始急躁，开始忘记了当初生下孩子时和先生的初心-快乐成长，品行第一。我也开始了粗暴无礼的教育方式：打过，骂过，冷落过，惩罚过。可是孩子并没有随着我这个凶神恶煞的态度而有达到我所认为的高峰。相反，孩子的自信心下降了，孩子的成绩也止步不前了，孩子也不爱和我叽叽喳喳分享秘密了。夫妻关系之间的矛盾也随之而来，因为孩爸不接受我这种简单无素养的育人方法，可是因他自己工作关系，经常出差又无法照顾孩子，于是经常性的是在电话里争吵，或者干脆我有时候实在被孩子气得头大就直接挂个电话给孩爸，让他自己电话里和孩子解决。就这样，不良沟通的球上的刺越来越多了。我不开心，孩子不开心，先生不开心，一家人都不开心。“完美就是伤害”，我自己是一个完美主义倾向的人，一直以来我其实希望孩子能做到最好的自己，也和我们夫妻一样是有个肯吃苦、肯坚持的人，是一个不管走到哪里能让我们嘴角上扬的人。于是乎我开始对他有了要求，有了很多的“不行，不可以，不能”。我忘记了一点，孩子也是在社会这个群体中生存的，他也会被别人同化的，慢慢地所有我不希望出现的行为都有了，喜欢打游戏、喜欢玩手机、学会了撒谎、习惯了作业拖拉等等。

    看着孩子离我们设定的目标越走越远，我焦虑，我彷徨，我害怕，我着急。“问题孩子源自于问题父母”，我自己身上问题也不是一个两个，孩子意志力不强，我又帮他代劳了多少呢；孩子养尊处优，这是不是我有了溺爱的方式；孩子在学习上对自我没有高标准高要求，我自己又有多少呢，我不也一样因为觉得人事复杂而选择了逃避；孩子撒谎，是否是因为我平时对他的惩罚太过严厉导致他不敢说真话；孩子被小伙伴一叫就去打游戏，是不是因为我全身心的陪伴太少了？孩子没有一个好的学习习惯，我除了每次指手画脚地让他整理，可是明显我以前没有好好和他说过道理，只是一味地责怪他没有思路。

    也许是因为自己一直没有特别入门，也许是因为自己学得不够投入，也许是因为自己只有反思没有行动。总之，孩爸和孩子认为我进步不大，有时候还会打击我的积极性。比如今天早上，因为早餐孩子又有一些情绪，我呢考虑到不想孩子一天因为早饭的时候而情绪不好就答应了我也觉得不太合理的要求和情绪。于是送完孩子回公司上班的路上孩爸又开始了对我的批评，他觉得只要吃饱就行，不要给孩子太多的机会挑剔，孩子不能吃不起一点苦，受不起一点委屈，不能让孩子太任性。其实听完之后，我没有反驳或者为自己做任何辩护（心里也很委屈，因为我的本意是接纳孩子的一切情绪，有问题后面慢慢引导），我接纳了孩爸的一切情绪和不满意，反过来安慰他：别急，孩子的问题不是一天两天形成了，相信我们一起重视起来，所有的问题都会迎刃而解的。

    为了孩子，为了幸福的小家继续飞扬，我必须放下纠结，放下自省，陪孩子一起跨过一个个障碍，解决一个个炸弹。首当其冲帮孩子养成一个好习惯，借用丁洪海老师的话来结束吧：好习惯是一生享用不尽的财富，坏习惯是一世偿还不尽的债务。