上海闵行家庭教育志愿者读《不输在家庭教育上》摘录分享-8 

    闵行家庭教育志愿者《不输在家庭教育上》读书沙龙自从2014年10月23日组织至今，得到了广大父母们的积极参与和认可，闵行家庭教育志愿者团队为了更好的为众多家长服务，建立了近二十个微信群，将爱学习的家长邀请进微信群中交流学习，志愿者们不求回报，利用自己的业余时间，免费公益线上交流学习、提供咨询服务。

    为了让家长们更加主动的参与到自主学习当中，志愿者妈妈刘芝率先带头开始“读《不输在家庭教育上》分享”，坚持每天早上5：30群中分享，自此各个学习群交流的越来越活跃，参与的家长们都受益非浅。古语言“学如逆水行舟，不进则退“，孩子们的成长是每时每刻的，家长们怎能停滞不前呢？不尽快学习来提升自己的育人素养，怎能跟得上孩子们成长的步伐？   家长们至少要每天学习一点点先跟上孩子们的步伐，才能慢慢”超越“孩子们，因为只有育人素养提升了，心理素质可以做到面对孩子的问题”心平气和“，之后才能谈及“引领”孩子们。优秀的学习型父母，必定培养优秀的孩子。

    来吧！加入读《不输在家庭教育上》分享队伍！让我们一起互动学习，共同成长！

    以下是2015年9月18日闵行家庭教育志愿者们每天都在做的事情--读《不输在家庭教育上》（以下简称《不输》）分享：

       刘芝  每日读《不输》分享（20150924）：美国学生具有超强阅读能力的有力例证之一是：同样是小学四年级的学生，能阅读中等难度的成人报纸的，在美国孩子中占78%，能阅读难度较高的文学名著的占46%，比国际平均水平分别高出27和21个百分点。
       此外，美国孩子的阅读面，也比其他国家同龄孩子宽，涵盖了《圣经》、外国古典名著和较浅显的科学理论文章等，而此类较深奥的作品，其他国家的孩子，要再过至少两年才有能力系统地阅读。//《不输》23卷P100

      何瑛 学习不输体会分享（20150924）：
      好友的孩子在美国读五年级，小聚说到孩子的学习，朋友侃侃而谈：不能一概说国内不好，国外多好；国内的基础教育扎实，尤其是数学能力，优势很大；但在激发孩子学习兴趣，创造性，自主学习方面，美国确实有独到之处。比如历史知识学习，重大事件发生的时间、人物、当时国内外的背景，它的意义局限性，课堂上我们老师会面面俱到，给孩子完整地讲授。在美国，老师曾布置这样一个作业，如果你生活美国独立战争期间，你会怎么指挥，怎么决断。老师的指导:可以在图书馆查阅各种资料，不能使用电脑。原来我很担心，孩子完成不了。意想不到的是，几个月的时间，孩子一直泡在图书馆，翻阅相关书籍，摘抄整理，交给老师的作业，竟是一本小册子！值得一提的是，只要孩子自己查阅资料完成，都会得到老师的肯定，孩子享受的是学习的过程，享受的是艰辛劳动后收获的快乐。

      古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们都知道阅读的重要，如何培养孩子阅读习惯，不是为了阅读而阅读，每天定点定时看几页书，就心满意足了，今天孩子读书了，任务完成了。朋友孩子的故事，给我们师长上了重要一课，我们的职责，是引导孩子自己去阅读，博览群书。

      去年我同学初三的儿子，不愿上学，提出要去美国上学，原因仅仅是：不堪忍受语文每天背诵默写的痛苦，我不读中文，学习英语可以吗？今年5月，孩子顺利出国，其中考外语择校，一切孩子自己完成。
2007年我最得意的聪慧的女孩，因为不愿完成老师布置的所有作业，初二辍学。而她那时的阅读量已达大学水平。学校无法容忍不听话，不完成所有作业的自学偏才！

      让孩子走进书的海洋，热爱读书，我们国内不缺书，背着我们自己的国学周游世界，我们扪心自问，我们在给孩子做什么？孩子要读书，可孩子不愿接受现在的读书方式，我们缺少的是学习方法的引领，扼杀了孩子学习的热情。问题不在孩子，全在我们师长！
学期刚开学，天天有家长来电咨询，孩子学习倦态怎么办？他们就想看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。我把孩子电子产品全收了，老师可以吗？禁堵不是办法！

      今天学习《美国人怎样培养孩子的阅读能力》，我们爱孩子的家长，正在为孩子不爱读书的家长，我们自己就是育人专家，营造阅读氛围，以身作则，从小给孩子树立好榜样，读书型家庭，首先父母手不离卷。选择优质书籍，父母和孩子共同阅读，共同探讨，全家感受读书的乐趣。培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流。我们可以在这上面多下功夫，不问怎么办，我们只有可以这么做！

     20150924金莲读《不输》分享/21卷 P7：四种最常见的无用批评:

     1.发泄式“批评”:这种批评根本不是批评，其实就是发泄情绪。
      特征:批评孩子过程有以下三种对答
      第一句:“听明白了没有？”孩子立即说“嗯，听明白了”，其实根本没听。
      第二句:“记住了没有？”“记住了”，其实根本没记住。
      第三句:“以后还犯不犯?”“不犯了”，肯定会再犯。
      2.翻旧账式“批评”:
      特征:家长骂着骂着忘词了，“看看你把我气糊涂了”，甚至有些家长骂着骂着在心里和自己说:“我为什么骂孩子?”   

      3.唠叨式“”批评”:
      表现形式:边批评边帮孩子做事；特点:该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评  
      4.急躁式“批评”:
      这种批评最可怕，孩子还不知道自己错的时候，家长就开始批评了。特征:“眼到，嘴到，手就到了。”

      20150924方柳红《不输》23卷64：家长需要的理念
      会爱才是真爱，真爱需要学习。不要用力爱，要用心爱：平心静气地和孩子谈谈心，了解孩子遇到的困境和难题，提出建议。
      夫妻关系重于亲子关系。家庭的重心不是围着孩子转。孩子不是陪伴我们一生的人，爱人才是我们牵手一生的人，孩子总要离开我们去开创自己的生活，珍惜和爱人的缘分。
      孩子的问题本质上是家长的问题。家长要自己和自己比，家长要要求自己，而不是要求孩子。问问自己：我理解孩子了吗？我给予孩子需要的帮助了吗？我在对待孩子的方式上比以前有改善了吗？……孩子才会因家长的改变而改变。
     （陪伴孩子成长的路很长，要坚持学习家庭教育。改变自己，争取做优秀的妈妈。）

      马洪秀每日读《不输》分享20150924  您用哪种无用批评  
      孩子很无辜、很可怜、孩子犯错后最想得到的是切实可行的帮助，而不是批评！孩子的错误都是在家长不断的批评中越来越严重的，最常用的四种方法是：1发泄式批评   2.翻旧账式批评  3.唠叨式批评  4.急躁式批评  您用了哪一种批评方式呢？21卷P6-P9

      王小峰：

      【您分享我摘录】@方柳红

       会爱才是真爱，真爱需要学习。不要用力爱，要用心爱。

      【王小峰感悟】真爱是能够真正理解与满足孩子身心需求的爱，重物质轻精神的爱是溺爱。真爱，需要用心，需要智慧，需要对孩子精神生命的关切。爱的能力需要学习，爱的智慧需要用心体悟。

      喻飞每日读《不输》分享20150924:经典八问
      第一个问题：“发生什么事情了？
      第二个问题：“你的感觉如何？”
      第三个问题：“你想要怎样？”
      第四个问题：“那你觉得有什么办法？”
      第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
      第六个问题：“你决定怎么做？
      第七个问题：“你希望我做什么？”
      第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或“下次碰到相似的情形。你会怎么选择？” 
      父母若要孩子为自己的行为负责，就不能剥夺孩子履行责任的机会。让孩子自己处理自己的事情，并未自己的决定承担后果，从而达到培养孩子责任心的目的。只有这样，孩子才能养成独立思考，解决问题的能力。

《不输》23卷P186

      20150924方柳红《不输》23卷64:家长需要的理念
      会爱才是真爱，真爱需要学习。不要用力爱，要用心爱：平心静气地和孩子谈谈心，了解孩子遇到的困境和难题，提出建议。
      夫妻关系重于亲子关系。家庭的重心不是围着孩子转。孩子不是陪伴我们一生的人，爱人才是我们牵手一生的人，孩子总要离开我们去开创自己的生活，珍惜和爱人的缘分。
      孩子的问题本质上是家长的问题。家长要自己和自己比，家长要要求自己，而不是要求孩子。问问自己：我理解孩子了吗？我给予孩子需要的帮助了吗？我在对待孩子的方式上比以前有改善了吗？……孩子才会因家长的改变而改变。
    （陪伴孩子成长的路很长，要坚持学习家庭教育。改变自己，争取做优秀的妈妈。）

      张丽娟 学习现代家庭教育十大理念4: 学会与孩子平等交流是两代人共同成长的基石。

      其实平等地与人交流，我们很多人在工作中或者与人交往上面都做得很好，比如你是一个员工，你得和你的同事平等交流，否则你将会被大家所孤立。如果你是一个上司，你最好也是尊重下属的。反之恐怕长此以往，也会被下属炒鱿鱼的。如果你是一个下属，那你更应该如此。不解释了啊。
      但是不可否认地说，我们这么简单的事情，到家了，却有很多家长做不到，为什么呢？首先孩子是弱势群体，她们手上没有那样工资，升职等可以控制我们的。
      我们经常可以看到一个场景，就是父母手指着孩子说，你，赶紧给我去做作业去。哪怕孩子刚刚做完其他的事情。或者刚刚回到家中。过程中间如果孩子稍有反抗，还有被打的风险。孩子可能会顺从地去了，你觉得你的命令起作用了。 可是你看不出孩子眼中的怨恨的眼神吗？我能说这种状况如果时间长了，孩子的心中，我想留下的不再是爱了，可能更多的是恨了。会想当初，你把孩子带到这个世界的时候，我的初衷是为了让她恨你吗？ 其实孩子的心灵是敏感而善良的。
      只要家长放下我们的所谓的家长的权威，走进孩子的世界里面，成为他的朋友，我们想要的教育也将会很自然地带入到孩子的内心世界里面了。这也是润物细无声的最好的方法。
      和孩子平等交流也是需要学习的，我们可以假设我们自己是孩子，设想谁想被用手指着，命令式的口气，然后乖乖的去做事。有一句话是这么说的，你想怎样被对待，请你怎样对待别人。我们种下什么，终将收获什么。 让我们一起，学会和孩子平等交流，还记得，蹲下来，微笑，低八度，倾听吗？这些都是平等交流的秘密武器哦，一起使用起来，见证效果吧。

      李建丽 ..家庭教育分享  如何拆除家长与孩子之间的无形隔膜
      1.家长应该保持童心，和孩子交朋友。除了真诚、亲密、关心之外，关键是要保持童心，这是消除两代人心理沟通的重要手段。关注并参与孩子的兴趣与爱好。 
      2.把握爱心，注意力尺度。家长对孩子要求过严或溺爱都会加大两者之间的距离。过严会让孩子畏惧、压抑、紧张.做事犹豫不决缺乏主见。溺爱却使孩子不听话、撒娇、任性、为所欲为、以自我为中心。

      3.要多赞美和鼓励。人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。真诚的赞美可以拉近心灵，批评和耻笑却会拒人于门外，把事情弄糟。

      4.与孩子接触要持之以恒。家长千万不要以各种借口三天打鱼两天晒网，这样做往往就前功尽弃。
 

      20150923胡永秀读《不输》分享：今天跟着何老师再谈孩子做家务事：首先感谢顾老师曾在这一方面的指导。去年我还是大包大揽，总觉得孩子的时间很紧张，孩子不主动做不去要求，有些事孩子要主动做也不愿意让其做，嫌孩子做的慢，做不好。认为做家务会耽误写作业时间。当听了顾老师的指导后也开始要求孩子做一些力所能及的事。发现孩子经常做家务会让孩子学会更有效地安排自己的生活和学习，更有助于提高学习成效。我们也要告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任。

      以前我儿子每天晚餐后扔垃圾都不情愿，现在半年过去了，懂得关怀姥姥，每天盛饭时懂得先给姥姥盛饭，，帮我洗碗，买一些菜。每天起床整理自己床上。每周日和爸爸一起拖地。每天扔垃圾也很迅速了！……发现孩子在体验中长大，体验越多，感受越深。凡是孩子能做到的尽量让孩子做。大人退一步，孩子就会进一步。

      吴颜辰 20150924读23卷《不输》摘录P16.17。一位学生写的作文：要求写出藏在学生内心的一个真实愿望及故事。在摄像叔叔的鼓励下，我终于鼓起勇气，小心翼翼地对着镜头说出了我内心的话：爸爸妈妈，今年我可以去你家做客吗？我很想让美梦成真，但这并不是我说了算的。
      我长大以后，只要看到别人家一家人坐在一起吃饭的时候就想哭。我知道爸爸妈妈工作是为了养家，但我多想和爸爸妈妈一起吃顿饭啊！
      这道出了多少留守儿童的心声啊。跟父母团聚变成了奢望。有的一年都见不到爸爸妈妈一面。祖辈的关爱代替不了父母的关爱。年轻的父母需要外出工作时一定要考虑到年幼孩子的内心感受。

 
      顾霞每日《不输》分享20150923：父母陪孩子，不在乎和孩子在一起的时间有多少，而在乎和孩子一起做了什么，这就是优质时间，重质不重量。
      优质时间就是他高兴的时候，你专心听他讲兴高采烈的事情；他心情沮丧的时候，你理解、安慰和鼓励他。如果错过了，等我们有空的时候，你再问他，“今天过得如何”，他只会淡淡的说，还好。
      做父母做得最好的一件事就是“在场”。 每个人的童年只有一次，若现在不好好把握孩子的黄金时间，那错过，的就不会再来。 23卷71页   

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导读：读书型家庭，首先父母手不离卷。选择优质书籍，父母和孩子共同阅读，共同探讨，全家感受读书的乐趣。

导读：做父母做得最好的一件事就是“在场”。 每个人的童年只有一次，若现在不好好把握孩子的黄金时间，那错过的就不会再来。

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导读：发现孩子经常做家务会让孩子学会更有效地安排自己的生活和学习，更有助于提高学习成效。

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导读：人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。真诚的赞美可以拉近心灵，批评和耻笑却会拒人于门外。

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导读：面对人生，每个人都能独挡一面。但孩子在完全独立面对之前，需要的是陪伴、引导和理解。作为父母，我们需要从忍耐更新为宽容，这样的升华，需要自己努力争取。改变，从现在开始，孩子呼唤我们的改变!

导读：只要家长放下我们的所谓的家长的权威，走进孩子的世界里面，成为他的朋友，我们想要的教育也将会很自然地带入到孩子的内心世界里面了。

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导读：孩子的问题本质上是家长的问题。家长要自己和自己比，家长要要求自己，而不是要求孩子。

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导读：父母若要孩子为自己的行为负责，就不能剥夺孩子履行责任的机会。让孩子自己处理自己的事情，并未自己的决定承担后果，从而达到培养孩子责任心的目的。