在新学年即将开始前，朗润读书沙龙如期举行，迎来了9位朗润园的爸爸妈妈和外婆，6位闵行区家庭教育高级指导师和周边小区的5位妈妈。其中，年纪最大的是60多岁满头银丝的外婆，最小的是4岁的小妞妞。他们一起围绕“当前学校教育体制下的适合自己的家庭教育方式”开启了一段寻宝之旅。在简短的热身后，他们进行了头脑风暴，每人对六个话题给出自己的答案。随后分组，对每题的答案进行整理归纳，并且画出图画展现各自的答案。当一把家庭教育的坚实大伞，一棵家庭教育的挺拔大树，一个温馨的三口之家在大家的妙笔中呈现时，大家都兴奋不已，整个活动进入了高潮。寻宝后大家踊跃分享。一位妈妈说：“本来我对家庭教育没什么概念，活动中我对一个孩子从小到大的每个过程都需要家庭教育有了一点认识”；一位儒雅的爸爸说：“家庭教育的关键是陪伴，我今后要用更多的时间，更用心的来陪伴我的女儿”；另一位热情的爸爸说：“我认为重点是情绪稳定，原来以为就我们家会情绪激动波澜壮阔，来了后发现情绪化是每个家庭都存在的问题，一方面自己心里更平衡了，一方面认识到一定要学习情绪管理”。一位指导师说：“学习了家庭教育后，面对无法改变的教育大环境，我真心不再焦虑。相反，开始注重孩子的其他技能。”每位参与者都分享了自己的心得，都表示将更多地学习和践行家庭教育。寻宝结束后，大家一起共同阅读了《不输》关于陪伴的文章。在朗朗读书声中活动结束，但每人都意犹未尽，期待着下次读书沙龙。


         今天的探寻环节有六个引导话题，分别是：
1、你认为快乐教育是怎样的？（有哪些表现）
2、你认为苦读教育是怎样的？（有哪些表现）
3、你认为你的家庭教育中有哪些值得借鉴的地方？
4、你认为你的家庭教育中有哪些值得改进的地方？
5、你认为积极的父母在当下教育体制下有哪些做法？
6、你认为消极的父母在当下教育体制下有哪些做法？
 活动心得分享：
朱莉玲读《不输》分享：请各位家长爱孩子就抽空多陪陪孩子吧。
晓星读书沙龙有感：多参加沙龙，多找机会和有大爱的大家们在一起，真的可以让自己查漏补缺，每一次倾听各位亲的真实案例分享，都能让我好好去对照，去反思，去改变，去成长。就如我曾一直以为自己是不会以分数论孩子，曾经一度以为我的教育是快乐的，我没有让孩子去苦读，一直在给孩子创造积极的学习氛围，可是当我在第一次指导师集体活动课上听到史大姐分享她对儿子的态度时，不禁心中一怔，一路上都在想如果是我，能做到那么淡定么？能那么坦然么？如我的明浩拿回一份5分或者不及格的试卷，我的反应是怎么样？我想换做以前，应该还是表面上风平浪静，心里面波涛汹涌吧。一个很小的点被触发，都会被当成说教的案例，从而引发亲子关系的不通畅，不和谐，两败俱伤。新的一学期已经开始了，新学期新气象，这不是嘴上的口号，应是我实际行动的目标。我要将“六变”自然地用在我的身上： 1.变说教为身教;2.变唠叨为关爱;3.变命令为商量;4.变否定为肯定;5.变管制为放手;6变主角为配角。虽家庭教育没有标准模板，每一家的孩子都需要父母来私人订制最适合的“衣裳”，只要父母把心养好了，把伞修好了，我们孩子必定是最棒的，最出彩的。名人也好，普通人也罢，都需要一个健康快乐的心理，都需要一个温馨有爱的港湾。相信自己，相信孩子！
史春华读书沙龙感悟分享（20150830）――首先感谢@fanfan  希希妈妈 、@吴辉 、@陈晓容 三位老师的精心策划，这样的头脑风暴，可以让学习者静心思考:我们要如何将家庭教育进行下去？
        我一直在思考这样一个问题:西方的教育体制一定优秀吗？ 在观看BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》后，我得出了“不一定”这个答案。与中国教育以显性的应试来划分学生群体不同，西方教育实际上通过一个宽松的过程，悄悄完成了社会分层。西方的公立教育是大众教育，中国的重点公立中学是精英教育。两者比较其实是拿我们的上马比英国的下马。以此来判断谁的基础教育更好，其实完全偏离了真相。与自由散漫、福利过度的公立教育不同，西方私立精英学校的风纪严格、学业压力巨大，要想跟上其教学进度绝非易事，在许多地方甚至比中国的重点中学还要残酷。坦率而言，如果中国老师遇上这样的学生，可能展现的将会是另一个效果。
         今天的探寻环节有六个引导话题，分别是：
1、你认为快乐教育是怎样的？（有哪些表现）
2、你认为苦读教育是怎样的？（有哪些表现）
3、你认为你的家庭教育中有哪些值得借鉴的地方？
4、你认为你的家庭教育中有哪些值得改进的地方？
5、你认为积极的父母在当下教育体制下有哪些做法？
6、你认为消极的父母在当下教育体制下有哪些做法？
        我们作为第二组，是就第2个问题“你认为苦读教育是怎样的？（有哪些表现）”进行汇总归纳，并用图画的方式表现出来。接到这个任务的时候，我的脑海里浮现出的就是这样一个景象:很晚了，孩子还在书桌前完成作业。而妈妈坐在旁边监督，好像还在说:“不完成作业不能睡！”
        真的很苦逼的样子，孩子很累，家长也很累；我想，其实老师也很累！显然，这个现象也不是一个人或一群人能轻易改变得了的。
        正如吴老师所说的:家庭教育没有标准答案，是私人定制，是养心的过程。而我们所要做的是先要解决自己的心态问题。解决完家长自己的心态问题，真的要考虑一下本期活动后四个延伸话题思考：
1、家庭教育应该是快乐教育还是苦读教育？
2、你愿意陪伴孩子共同适应应试教育吗？
3、你愿意接受你的孩子长大以后学术平平，但是一个快乐的人吗？
4、面对无法改变的教育大环境，你焦虑吗？
        所以，我要认真地回答这四个问题:
1、家庭教育必须是快乐教育。给孩子快乐教育的方式很多，比如，让孩子拥有感兴趣的东西。爱好，可以让孩子脑洞大开，思维开阔。我家的孩子已经享受到这种乐趣。大多数孩子喜欢动手自己做，当机器人学校来做招生展示时，我就有意让孩子去尝试。这一尝试从此一发不可收拾，也收获了“第九届乐博杯国际机器人大赛”的银牌。孩子，妈妈为你感到骄傲。
2、我愿意陪伴孩子共同适应应试教育。应试教育大战愈演愈烈，家长应该帮助应试教育中的孩子在苦读中慢慢适应。这个过程有可能很短，但也有可能很长，温馨的家是安然度过适应期的一剂良药，先是苦涩的，回过味来还是甘甜的。
3、我愿意接受我的孩子长大以后学术平平，但一定是一个快乐的人。我曾经拜读过《坐在路边鼓掌的人》这篇文章，深深觉得如果自己的孩子能做一个普通人，只要健康、幸福、简单就好。
4、学习了家庭教育后，面对无法改变的教育大环境，我真心不再焦虑。相反，开始注重孩子的其他技能。
        经常和孩子说:“你一定要好好学习，将来就可以找个好工作。”孩子不屑地回我一句:“妈妈，你又要‘饭碗’教育了！”苦于家庭教育知识有限，一直未找到合适的话去开导孩子。前两天看到龙应台写给儿子安德烈的这段话————“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会带给你快乐。” 时，我豁然开朗了。“孩子，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。” 很认真地把孩子叫到跟前，打开手机，让他自己读龙应台写给安德烈的这段话。这回出乎意料之外地没有说我“饭碗教育”，也许静待花开的意义就在于此。勉励自己，继续静待花开！