张华云，男，8岁（7周岁），马上要读2年级，聪明好动，动手能力不错，不喜欢学习，性格开朗，活泼可爱。

 

目前的家庭成员：

溺爱他的奶奶，专注事业的爸爸，全职的妈妈侠（我）

 

家庭环境和成长过程：

他，是一个被抱养的孩子。他养父和养母由于多方面原因一直未能有自己的孩子，所以在2008年抱养了张华云，大家对孩子都疼爱有加。但世事无常，养母在抱养他6个月后查出肝癌，此后一直奔波各大医院。这期间，孩子由很多亲戚接管，当然大家也都对小孩很照顾。养母手术后两年很平静，一直呆在家陪孩子，之后病情复发，孩子还是只能大家轮流照顾，奶奶，姑姑，姨妈，姐姐等。由于是学龄前，没有涉及到读书，只要负责吃，穿，安全，大家照顾得很好，我们也没意识到孩子错过很多习惯的培养。在华云6岁时，养母去世了。她去世后，孩子由奶奶，养父和我（一直以来，华云叫我姐姐，因为从他被抱养开始，我也住在同一个家庭，看着他长大）照顾，今年2月我才和华云他爸结婚，目前我正怀孕6个月。关于结婚，我很正式也很真诚去找孩子沟通过，他同意，也很喜欢我，因为我一直以来也扮演着，替代着她养母的角色，孩子对我有依赖。

 

他爸，原来是高中老师，后来下海经商，小有成就，目前平时也是以事业为重，但也经常抽空陪孩子，孩子敢找他撒娇。

我，大学毕业后，外贸工作三年，辞职在家照顾华云的养母（因为他们一家对我有恩），直到她过世，交代我要把华云带大。去年，我到外地去工作一年，华云跟着我去那边上幼儿园，上了三个月后没有去学前班，回福建老家就去读一年级，也就是在一年级上学期，比较关键的时期，我这个充当妈妈角色的人不在家，更多是奶奶照顾他吃穿，偶尔爸爸辅导功课，隔壁的姑姑，嫂嫂也会帮忙照顾。华云从小就调皮，只听我的话，由于我不在家，加上奶奶溺爱，很快变成了大家眼里的“坏孩子”，我这才意识到问题很严重，于是回老家，打算全职陪伴，以孩子为重。可是，虽然有心，却因为不懂家庭教育，找不到合适的方式，软硬兼施，孩子在我的高压下，硬着头皮写作业，三天两头叛逆，被老师告状。他，在校不怕老师，在家不畏家长，我们感觉束手无策。我和他爸都受过高等教育，原本也很自信能教育好孩子，可是现在真的迷茫了！

 

家庭氛围：

可以肯定的是，大大小小都真心爱孩子，没有因为他是抱养的就不爱他。

奶奶比较溺爱，爸爸专注事业，所以重担落在我头上，我无法改变奶奶，自己因为无知选择了唱“白脸”，属于孩子碰到问题交给我解决那种。但，平时我陪伴他的时间很多，赏罚分明。讲故事，做手工，做好吃的，陪他玩。有段时间，华云频繁有问题，被老师告状，回到家，家人每个都责骂他，甚至打了他，他大声说，不爱爸爸，不爱姐姐，不爱这个家，然后摔门而去，过后还得把他找回来，弄得大家都憔悴不安，真是可怕。

除了华云被告状，我们会满城风雨外，平常的日子还是很和睦，我和他爸很好，我们也尊重长辈，家庭很少吵架。偶尔吵架，也是因为孩子教育问题上大家有分歧，会争论。

 

孩子的问题：

他除了不爱学习，性格脾气等其他还行。关于学习，老师反映注意力不集中，上课听不到5分钟，全在做小动作，讲话，回到家，都是我在辅导，做事拖拉。

 

家长的焦虑：

虽然我们也是受应试教育的毒害长大的，也明白读书不是唯一出路，但当今科技时代，基础的文化知识显然是免不了的。并不是要求孩子一定高分，我只希望他能和其他孩子一样，上课学点知识，回来自觉做好作业，然后去玩！（我没给他报过任何辅导班，暑期都在玩）

 

我的问题：

1，我刚接触家庭教育，有种豁然开朗的感觉，也从中看到了希望，想好好学习，但当下之急，不知道有没有比较有针对性的，能让我受用并改善孩子状况的课程？望老师指点，感恩哦！

2，华云他不是坏孩子，只是喜欢调皮，我还是很喜欢他的，他会这样调皮原因或许是多方面的，但其主要原因会不会因为0-6岁没建立好安全感？我们现在该如何弥补？

 

看完《不输在家庭教育十九卷》后，我的改变：

1，我一度认为华云之所以变坏是他奶奶宠出来的，因为幼儿园之前，我带的挺好的。我和婆婆之间以前从没啥争执（她70多了，我很尊重她，自己也接触了中华传统文化，基本都顺着她）却因孩子不乖，多次口角。我担心再宠下去，无药可救。现在明白，虽然奶奶溺爱是很大原因，我内心无形的担心，焦虑对孩子是一大伤害。

2，我望子成龙心切给孩子带来了压力。虽然，我没有要求他高分或者特别出色，只需要跟别人一样安静下来听课，正常健康快乐成长。但每当接到老师的电话时，三天两头跑学校，要么作业不抄写，要么上课捣蛋，要么语文考倒数第一……我还是会抓狂，我比任何母亲都希望他好，因为我觉得我有这个义务，甚至我跟他说过，我这样做是为你好，我的婚姻（我和他爸年龄差距较大，顶着很大社会舆论）这样选择也是因为你，如此巨大无形的压力也转给他去承受，我错了。

3，我没有足够的耐心。我们一家人都是急性子，奶奶，爸爸，原来他的养母，包括我，我们脾气急，做事快，雷厉风行。华云显然在这样的环境下，脾气也很急，但我不明白他做事为啥拖拉。吃饭，上厕所，做作业……能拖尽量拖，上课要迟到了，他也不紧张，作业没做，不怕老师批评……一度我怀疑他是否还有廉耻心……现在发现，对于孩子，我们没有足够的耐心，更确切地说，在他犯错时，我没有耐心去倾听，总是质问他为何道理跟你讲了这么多，你还要一二再，再而三犯同一个错误。后来，我发现更严重的是他从学校回来，不敢讲实话，总是说谎，快崩溃的感觉。

3，我曾经跟许多家长一样认为这样的调皮就是“坏孩子”，并且经常挂在嘴巴上，显然已经给他太多负面暗示，孩子破罐子破摔，在我越努力想把他教好的情况下，他变得悦糟糕，有一种软不得，硬不得，各种方法都用尽，仍要气死你的感觉。我还认为，是不是家庭环境相对比较优越，让他无法无天。我没有好好站在孩子的角度去感受他的敏感神经。我发现我没那么伟大，原来我对他的爱不够宽容，不是无条件的爱。在他很乖的时候，我全盘接受，在他调皮时，我没有耐心，这点我严重的错了。

4，角色定位问题。以前在我还未跟他爸结婚时，我充当姐姐角色，对孩子的爱仍旧不减，但显然是比较轻松的爱。现在，我当这个妈妈侠，不容易，感觉担子很沉重，孩子想必也感受到了无形的压力。我跟华云沟通过：你喜欢姐姐吗？他说很喜欢啊，我爱姐姐。我又说，那妈妈去天上再也回不来了，姐姐以后当你妈妈好不好？他说，不要，我有妈妈。当下，我挺震惊的，我以为我可以替代，原来我错了。现在，我明白，替代不了也没关系，只要他能健康快乐成长，最近他很乐意说要我当他的“妈妈侠”。

 

目前华云的情绪状况：虽然他自幼没了妈妈，但我个人认为大家伙对他很好，算不幸中的万幸吧！没有因为自己跟别人不一样就长得古怪，他每天都快快乐乐的，即便偶尔跟小朋友争执玩具不愉快也会很快恢复，除了跟学习有关，他都很高兴。但是，在学习上课，或者回家不得不写作业，这个让他很不开心。我跟他沟通过，你为什么不喜欢读书，是不是不喜欢语文老师和数学老师，他说没有。

 

婆婆如何宠爱孩子，举例：

1，不让他锻炼，独立做事。比如，华云吃饭慢，她看不下去会端起来喂饭。

2，由着小孩的性子。华云在看动画片，奶奶叫洗澡，他不去。奶奶竟然把澡盆搬到大厅求着他说，我们一边泡澡一边看电视好不好？

3，跟我和他爸唱反调。

孩子犯错，虽然我和他爸或许严厉了一些，但是奶奶就是个防火墙。但是，很奇怪奶奶就这样宠着护着，华云对奶奶，在家庭成员中是最不尊重的。有一次，比较严重的，他犯错我们屡教不改，实在没办法，没智慧去引导，只好棍棒伺候，他奶奶也深深觉得孩子无药可救，不再出来护着他，结果事后，孩子记恨奶奶没有为他说话，没有像往常一样护他，竟然拿起棍子，当着奶奶的面，把塑料桶砸破，嘴里说，你这个坏奶奶！事情至此，我们痛定思痛，却找不到出路。