单亲家庭孩子心理状况与教育策略
8年前 [08-10 19:28 周一]
一、单亲家庭孩子的心理状况分析
单亲家庭是指因离婚、死亡、遗弃、分居和其它原因而缺少配偶一方的家庭。在家庭结构中家庭成员的完整与残缺对子女教育有很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性，在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。对于单亲家庭孩子这一特殊的群体，研究其心理规律，探索实施教育的方法和策略，具有积极的现实意义。单亲家庭是脆弱的，也是动荡不安的，单亲家庭最大的受害者，当然是失去父 (或母 )疼爱的孩子。他们是弱小的，除了父母和家庭，他们一无所有。所以失去父 (或母 )对他们的打击和心理压力就可想而知了。有研究表明，他们中许多人在家庭变故几年之后，其心理创伤仍很难愈合。经过调查、研究，我认为单亲家庭学生主要具有如下心理特征：
1、抑郁冷漠。有的孩子对失去父或母十分痛苦，很长时间不能自拔，或是由于生活动荡及父 (母 )的不负责任，心灵受到极大伤害，于是表现出经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低沉，甚至见到别的同学在父母面前非常欢乐，自己心里就非常难受。在学校他们不敢谈论自己的父母，但几乎又是人人皆知，学校的人际环境对他们的心理影响是难以想象的，在这个“小社会”中，长期怕接触，情感、意志、情绪脆弱，于是自我封闭，我行我素，以“自我中心”对周围的人事漠不关心，甚至产生冷漠、反感、敌对，最严重的导致与集体不合。
2 、充满憎恨 。有的孩子对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾他的成长和感情。憎恨不提供抚养费的父 (或母 )，或站在父母之中的一方，憎恨另一方。这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，对其他人，甚至对社会的不满、冷淡，他们认为既然没有人关心我，我又何必去关心别人呢？所以对同学对集体的事缺乏热情，对公益事业表现冷淡，还有的故意破坏纪律，损坏公物。
3、暴躁易怒。有些单亲家庭孩子，家庭的缺陷，自己郁闷的心情无处渲泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动，攻击性比较强，所以会出现打架、骂人、斗殴等行为。有调查表明，反抗攻击特点比较突出的和遇事冲动不计后果的人数，单亲家庭孩子与正常家庭孩子相比，分别高 4％和 16％。
4、内向自卑。单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。比如有的学生觉得父母的吵吵闹闹让同学、邻居们看到，听到都是很丢人的事，自己脸上很不光彩；自己家庭的经济不如以前，自觉矮了许多，因而产生自卑感。由于自卑而缺乏自信，有的孩子就觉得自己什么都做不好，也就表现得越来越差，甚至于有的孩子会常常萎靡不振，破罐破摔。我班一位来自单亲家庭的女生，在学校常常蓬头垢面，萎靡不振，闷闷不乐的样子，在班里几乎不与任何同学交往。
5、多疑嫉妒。单亲家庭孩子多疑和嫉妒的心理特征比正常家庭的孩子显得突出一些。调查发现，单亲家庭孩子与正常家庭孩子对比，具有较强多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高约 3％。其表现为对别人的议论，对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话，猜疑老师是不是不信任自己了，假如一个活动没有让他参加就会胡思乱想，对胜过自己的同学产生嫉妒，不服气，于是会产生对立情绪，觉得不公平，同时也带来了人际交往的困难。我认为，这种心理的产生与自卑心理有关，同时虽然自卑，但潜意识里还是怕别人看不起自己，于是就乱猜疑，好嫉妒。
6、胆小孤僻。一些家庭在解体过程中或不停地吵吵闹闹，或长期冷战，家庭里充满了火药味，甚至把子女当成了出气筒。这些孩子在家庭的紧张气氛中战战兢兢地生活；也有的单亲家庭的家长对孩子过分溺爱，一切包办；还有的单亲家庭的父 (或母 )为了给自己争口气，对孩子要求过分严格，造成孩子巨大的心理压力。上述这些情况都会成为这些孩子胆子小，性格孤僻的重要原因。具体表现为不敢与人交往，不敢说话，不敢回答问题，总是独自躲在一旁，甚至由于过于紧张话不成句，面红耳赤，浑身出汗。
7、情绪波动。很多单亲家庭的孩子经常出现一些不良的情绪，想摔东西，想离家出走，甚至想自杀等等。有调查表明，单亲家庭孩子与正常家庭孩子相比，上课经常走神的前者比后者高 5.9%；觉得自己很不幸的前者比后者高 9.8%；单亲家庭孩子中 44.8%的孩子曾有过离家出走的念头，比正常家庭孩子高出 10.8%。这些惊人的数目充分反映出单亲家庭孩子存在不良情绪是非常突出的。其中，有特别胆小和害羞的，有桀骜不驯的，也有故意自我封闭自我孤立的……。何以在孩子的心理上造成如此重大影响，究其原因，除了来自家庭，还有来自学校、社会方面。父母离婚后，情绪十分不稳定，家庭气氛发生了明显的变化，在孩子眼里，父母的快乐少了，叹气多了，百般呵护少了，烦躁斥责多了，孩子第一次感受到了失去父亲或母亲之后的巨大压力。他们真想流泪却只能隐藏于内心，这种压抑一旦持久，就会产生焦虑不安，产生剧烈的情绪波动，导致感知力、注意力下降。
孩子的生活离不开社会的大环境，单亲家庭孩子时常受挫。他们渴望有个完整的家庭，渴望同时得到父爱与母爱，但他们害怕又担心社会的嘲讽，他们的心理造成了严重的困扰。
二、对单亲家庭孩子的教育策略
以上分析了单亲家庭孩子的基本心理特征，应该看到，他们这些心理特征是因为他们生活中的不幸和坎坷造成的。但这一情况是不是就不可改变呢？是不是他们就永远也走不出家庭不幸的阴影呢？当然不是。只要家长和学校的老师能够更加掌握学生心理发展规律，深入了解单亲家庭孩子的心理特征，采取科学的教育方式，就能够帮助这些孩子走出阴影，尽快恢复过来。教师是孩子的第二父母，善于洞察孩子的喜怒哀乐，因而研究和解决单亲家庭孩子的心理问题，是搞好学校德育工作行之有效的方式之一。
1 、给予他们更多的温暖和快乐、关心和鼓励。
“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能打到心灵深处。”对于那些单亲家庭的孩子更需要教师注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤。创设一种真诚的氛围，使学生重新享受失而复得的温暖与快乐。如：我班有个叫陈伟军的同学，父母离婚数年，现跟随父亲生活，父亲不善照顾孩子，家庭境况又不好。孩子常常心情苦闷，情绪低落。一次，我发现他面色铁青，然后捧着肚子，显出及其难受的样子。我立刻迎上去问明原因，原来父亲为了挣钱养家一早就出门做工去了，忘了给儿子吃早饭。我马上买来两个热气腾腾的包子让先他填饱肚子。后来，他常因病缺课，我就常利用双休日顶着风雨，骑车数里去探望生他并给他补课。我用慈母一般的爱，尽我所能呵护着他，并鼓励早日他战胜病魔，回到课堂和同学们一起遨游知识的海洋。现在的他比以前开朗多了，而且乐于助人，学习十分努力，成绩优异。他说惟有学好功课才能回报老师的关爱。除了关心、照顾、安慰，我还适时、适当地给他讲清道理，告诉他今后他的生活中还可能会遇到哪些变化、挫折，应该怎样应对，让他有充分的思想准备。通过积极引导，帮助他树立明确目标，正视现实，把握自己的命运。
2 、在活动中培养他们健全的个性。
孩子的世界，与成人截然不同，倘不深入了解，不分青红皂白一味蛮做，便会大碍于孩子的发展。特别是特殊家庭的孩子更应引起我们的关注，我们要了解他们喜爱什么讨厌什么？培养他们健全的个性，使他们朝气蓬勃地融入到集体中来，乐观地面对并克服困难。我经常寻找契机，在班中开展主题教育活动，如：“手拉手，一帮一”活动，“我们都是一家人”主题班会，“同在一片蓝天下”主题队会……让双亲家庭孩子与单亲家庭孩子团结、互助、平等的共同活动，一起欢笑，没有讽刺，没有歧视，帮助他们形成健全的个性和正常的人际交往。同时，避免当面谈论敏感话题，关注其动态，防止结交坏朋友，走上邪路。
3 、传授基本的自理技能。
俗话说“穷人的孩子早当家”，可我更深地体会到“单亲的孩子早当家。”失去父爱和母爱的孩子，生活中面临着更多的挫折，这个妈妈没教，那个爸爸也没教。只有掌握了全面的劳动技能才能面对美好的未来。为此，教师应特别传授他们一些自理技能，以使他们自理时能少走弯路，从而尽快学会照顾自己和料理家务。在开展“五自”活动中，我在班上有目的有计划地开展了“自理”活动竞赛。在活动中，很多学生在生活上基本学会了自理。单亲家庭的孩子，我还指导他们学会了做饭、购物、烧家常菜、换灯泡等稍复杂的日常事物。
单亲家庭的孩子虽然无辜地遭遇了家庭的不幸，比一般的孩子通常缺少一点爱护和幸福感，但是爱是可以弥补的，只要我们本着 爱心、热心、诚心、耐心 和科学的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们也同样会生活得快乐、幸福。单亲家庭孩子一定也可以和正常家庭的孩子一样健康地成长！
[出处:http://jiajiaohd.bjhd.gov.cn/jzxx/xxjj/200909/t20090904_153609.htm]【晓岩转】
