《不输在家庭教育上》

山东济南家庭教育志愿者学习第五期读书沙龙报道
  ---历下区甸柳第5期 

 

 

山东济南家庭教育志愿者学习甸柳第5期读书沙龙学习的目的旨在唤醒家长来学习家庭教育，改善孩子的生存环境，帮助家庭走向和谐，改变一个家族的命运。沙龙活动自开展以来，得到了中华家庭教育指导师闵行团队和济南市历下区解放路博杏霖中医馆的大力支持。家庭教育学习沙龙采用了《不输在家庭教育》这本书为读书教程，家长轮流读书，针对书本发言的方式进行学习。分享者不抱怨、不指责，紧紧围绕书本找到书中的精华和感悟最深的语句进行陈述，听者不点评不建议，仔细聆听伙伴的感悟，在学习中引起共鸣，吸取书本的精华，进而触动内心，改善行为，提升自己的家庭教育素养。 指导师学习以现代家庭教育专业化网络课程学习分享和指导师团队建设。

    坚持周周来读书，我们要将读书进行到底！

 

沙龙策划支持：中华家庭教育网家庭教育指导师-----山东济南历下团队

沙龙主持人：管慧年-家庭教育指导师

 沙龙时间：2015年5月24日周日14:00-16:00
沙龙地点：济南市历下区解放路博杏霖中医馆 

  学习内容：《不输在家庭教育上》第23卷
    1、读60年代出生,年轻时移民加拿大的朱凡和三个孩子的故事

    2、对农家走出优秀大学生的思考
    3、父母唠叨对孩子的十大危害(3、4)

4、你护好孩子第一张“骨牌”了吗？
    沙龙学习，以集体学习的方式，读书的形式，让父母们重新进入课堂，目的就是：共同学习、促进、自省、提高！指导师沙龙学习为了让自己成为孩子的育人专家做准备。

                

马雪梅读书感悟分享

   通过研读《优秀的理由很平常》一文，令我们家长思绪难平，真是感慨万千。与当今很多研究如何教育子女的父母相比，真有“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的感觉跃入脑海。

在条件如此艰苦的农村家庭，没有文化的父母是如何培养了一个研究生、两个博士生？父母对他们施加了怎样的“魔法”？大家不约而同地对其充满好奇和期待。文章最后揭秘：父母给予孩子不是知识而是精神。如此的答案令我们唏嘘不已。

“逆境出人才”。这是一个颠扑不破的真理，反观城市的孩子，一般家庭条件相对农村比较优越，孩子更是家中之宝，对其要求家长就如“110”一样有求必应，给予孩子的太多太多，让孩子感到得来理所当然，得来十分容易。所以孩子就不懂得珍惜，也理解不了“勤俭节约”、“感恩父母”的传统美德，反而极易养成了饭来张口、衣来伸手的陋习。

学习这篇文章后，我们家长应适度地“剥夺”一些给予，不能事事、件件都顺着孩子，不要时时、处处满足他们的一些要求，更不能一味地听任孩子“咨意妄为”，要让孩子有种“无功不受禄”、“有付出才有收获”的意念。同时，还应适当适量地加强对孩子的“挫折”教育，增强自信和自强，培养孩子能够正视坎坷和困境，学会吃苦，奋发进取，培养孩子健康人格和坚韧品质。

孟雪读书感悟分享

5月24日的读书会读了对农家走出优秀大学生的思考一文,一对农民夫妇培养了三位优秀儿女,这让我想起以前遇到一位做饭的阿姨,听别人讲,阿姨家的儿子考上了清华大学,我忍不住地想咨询阿姨是如何教育孩子的,阿姨淡淡地说,其实也没有怎么教育他,我就是一直陪伴着他,尊重孩子的意愿,接纳孩子的一切。

陪伴着孩子成长,不需要我们在一边指手划脚地安排,只需要我们在一旁静静地欣赏、鼓励地眼神、会心的微笑送给孩子,有了好的亲子关系才会有好的亲子沟通,孩子才会与家长无话不谈,家长对孩子的教导才会起到应有的教育效果。

一次读书,一次收获,是孩子的成长成就了家长。我变了,变的情绪不是那么不可控了;我变了,变的爱思考孩子所表露出来的情绪后面隐藏着什么?我变了,变的更有信心教育好自己的孩子了。

 

管慧年读书感悟分享

这周的读书会继续读了唠叨对孩子的十大伤害(3.4)。读完文章后,几位妈妈们就唠叨与说教方式进行了讨论,讨论现场气氛十分浓烈，大家积极发言,共享感悟。

      唠叨者的说教理由,表达的是我是想教育你,我为你好。表现方式是喋喋不休，反复播放“录音带”,经常念叨,我也本不想操心的,可是我不操心还有谁会操心。

     说教是家长通过讲道理对孩子进行教导,从而达到教育孩子的目的,但是“说教”这个手段如果用不好,就走向了反面,比如不会讲道理,或讲不好道理,或不停地,重复地讲道理,就成了无效的说教,令人厌烦的唠叨.,这是一种失败的亲子沟通,它阻塞了亲子沟通的渠道,起不到教育的作用.

  说教说多了,重复多了,就会变成唠叨,唠叨太多太久了,就会成了噪音,孩子产生“免疫力”,竖起心里防护强,从心里开始抗拒我们,因为他内心痛苦,要么和你任性、吵架、造成亲子关的疏远或恶化。

 为了避免这类唠叨,我们可以运用灵活的教育方式:

 1、父母要放得开,放手让孩子去做。

 2、语言尽量多样化。

 3、话要适可而止,多说无益.话不要多说,说一二遍就够.语气要坚决,声音要洪亮,点到为止,如果孩子不听,就采取行动,或者后果让他自负。

 4、要注意教育形式的灵活多样,教育孩子并不是只有语言一种方法,也可以是表情教育,用沉默,用眼睛表示你的愤怒,,有时沉默比语言的重复更有震慑力.

(部分资料来源于中华家庭教育网)