与孩子一起迈入小学之门

周小琴

一、自我介绍

作为一名家长，我非常关注孩子的成长，随着家庭教育的学习，伴着孩子的成长，我更加关注刚入学孩子心理特征以及存在的问题。怎样帮助孩子顺利度过从幼儿园到小学这一特殊时期，而快速地适应小学生活，从而健康成长，是我们家长关心的问题，今天很高兴有机会和家长朋友一起分享如何与孩子一起迈入小学之门。

家长朋友们，您的孩子即将成为一名一年级的小学生了，你们高兴吗？高兴的话请用掌声回答我。孩子进入小学学习，成为一名小学生，对于每一个家庭来说都是一件值得庆祝的大事，它意味着孩子从这天开始，将要真正开始接受系统知识的学习，迈出成人、成才的关键的。但高兴之余也有些担心？有些困惑？

二、看图片，说担忧。

下面请大家欣赏一组图片：孩子沉重的书包、睡眼惺忪的孩子们、祖辈背书包，考低分的孩子、择校的家长们

害怕孩子不适应小学生活···

孩子即将成为一名小学生了，您如何准备呢？

焦虑不安，跟随潮流，参加各种培训班？

三、什么是幼小衔接？

一切的焦虑都是源于我们的不了解，我们不知道什么是幼小衔接，我们一起来看看到底什么是幼小衔接，幼小衔接到底又衔接的是什么？

幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。也是幼儿心理发展的一个重要的转折期。

看完这个概念，我想大家还是感觉比较茫然，其实概念中主要就是游戏到正规学习的过渡。下面我们通过一张表格来比较一下幼儿园教育与小学教育的差异所在。

幼小差异

幼儿园教育与小学教育的差异

项目	幼儿园	小学
主导活动方面	各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作为主，没有考试的制度	各种学科文化知识的学习，以上课为主要活动形式，教学方法单一，需要考试
作息制度	游戏活动时间多，时间比较短，	作息制度严格，上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性，
师生关系	老师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切，具体	老师与学生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄
环境关系	幼儿园活动室生动活泼，有许多活动区域，幼儿可以自由选择游戏	小学教室环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，
生活能力	教师生活上照顾比较周到细致	生活靠儿童自理
社会及成人对儿童的要求和期望	宽松，快乐的童年，没有学习压力，	家长有很高的期望，学习有压力，自由少，

可能有的家长会问，这些我们也都懂啊，那我们家长该怎样做呢？

四、习惯的培养：

我们要怎样才能有效地帮助孩子做好幼小衔接呢？暑期该做些什么呢？

互动：暑假如何利用呢？

教育就是习惯的培养。幼小衔接阶段孩子能力习惯的培养比知识的学习更重要，而我们一些家长只关注孩子认识了多少个字，会做多少道数学题、会背多少首古诗，忽视了孩子生活，学习习惯培养。帮助孩子养成良好的行为习惯更是我们幼小衔接的重点。幼小衔接的内容我们一个讲座是没有办法完成的，它是一个系列的，所以今晚主要针对暑假和家长们分享两个习惯的培养：生活，学习。

首先，我们来看看生活自理能力的培养。

1、生活能力的培养

据一次对我国某地小学生的调查资料显示：

低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣，30%不会扫地，97%不会整理书包；

（1）独立用餐（自己盛饭、端饭、吃饭等）

 洗漱（自己准备好衣物洗澡，每天的刷牙洗脸等）

 排泄（大小便自己擦屁股）

喂饭现象（图片）

案例：奶奶追着孙子喂饭。

分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！

　提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。 定时定点定量用餐

（2）整理衣物（校园丢失衣服，校服，红领巾，系鞋带为例）

能有序地整理自己的物品和玩具。用好的东西及时归位，保持整洁。

我对儿子的要求：（现在基本都能做得很好了）

晚上上床睡觉之前

收拾好自己的书桌，玩具，检查书包整理情况（书包一般是傍晚回家完成幼儿园布置的任务后就整理了）

刷牙洗脸（额头，脸蛋，鼻子，下巴，脖子，耳朵）洗手洗脚（儿子小时候钻空子，所以我列出详细的清单）

准备好第二天穿的衣裤，袜子，鞋子，外套等

准备好要妈妈读的书。

（3）分担家务活（培养孩子责任感的好机会）

能帮助家人、自己做力所能及的家务也是培养孩子责任感的很好的契机。                  

我和家长朋友们聊天经常问及您的孩子是否在家有分担家务活，有的家长就说：“现在人就一两个孩子，疼都来不及，哪里会让他劳动干活。”也有的说：“叫他干只会添乱、更麻烦，还不如自己做。”所以三、四岁还要喂饭、五六岁不会穿衣，不懂得劳动快乐，不懂帮助父母减轻负担，家长为她所做的一切都是理所当然的都是你应该做的，就像我在报纸上看到的：“孝子、孝子，现在变成孝顺儿子、孝顺孙子。”你哪天没有把她照顾好，他还对你大发脾气，大发雷霆，一切都是你的错。这时家长们责怪孩子不懂事，不懂感恩，一点责任心都没有。其实这都是我们家长包办代替太多的结果，所以一定要让孩子自己的事情自己做，敢于担当，家里的事情分担着做。如果家长一味地包办代替，必然失去一个勤劳、善良、富有责任心的能干、上进的孩子。

建议：列出家务清单，尽量细化，让孩子从中挑选一些来完成

范例：（随意举个例子，大家可以根据自己的家庭情况进行调整）

1、摆放碗筷，收拾碗筷，摘菜之类 2、扔垃圾 3、整理沙发，茶几 4、打扫房间 5、整理衣物 6、晾衣服 7、整理玩具

8、整理书籍 9、整理床铺  10、拖地板

（4）作息时间

1、培养孩子时间观念，提高做事效率。（以课间，吃饭为例）

2、制定作息时间表（8月份按小学作息时间，有意识的向小学过渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的训练内容，描红练习，手工，画画等，就相当于小学的作业一样。）

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。尤其是睡眠时间要充足，睡眠不足导致孩子发育不良，每天晚上9点最好能上床睡觉。

互动：看电视的时间要限制吗？为什么？

电视本身是没有问题的。任何问题的根源都在于过度看电视。

所以说，大家在家中应该是有节制地看电视，而不是要求大家让电视在生活中消失。“过度看电视”和“学习成绩差”有着很大的关联性。研究结果：孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。

案例：一位老师关于学生假期时间表安排的调查

〔例一〕小倩的母亲一放假就给孩子制定了一份作息时间表。她的指导思想是：在保证孩子足够学习时间的前提下发展她的兴趣爱好，适当控制看电视的时间，每天不超过两小时。具体安排是：上午头脑清醒时，倩倩必须做暑假作业和读课外书，下午参加游泳初级培训班训练，训练完后回家练琴、学书法，晚上看电视。老师问倩倩：”这个时间表你遵守得怎么样啊？”倩倩说：“开始还好，后来就没有遵守了。”“为什么呢？”“因为上午有一个我最喜欢看的动画节目。”老师建议倩倩的父母重新制定一份作息时间表，把倩倩喜欢看的电视节目安排进去，只要看电视的总时间不超过两小时就行。

〔例二〕老师来到刘川家，刘川高兴地告诉老师：“我的作息时间表是我和爸爸妈妈一起制定的。每个星期的周末，爸爸拿来广播电视报，让我圈出下个星期我想看的电视节目和动画片，优先安排看电视的时间，然后再安排做暑假作业的时间。剩下的时间是给我发展兴趣爱好和户外活动的时间。”老师很有兴趣地问刘川的父亲：“一般家长总是优先考虑学习的时间，你们为什么要优先安排看电视的时间呢？”刘先生说：“因为电视节目的时间是固定的，有孩子喜欢的电视节目的时候硬要孩子去做作业，孩子心挂两头，反而做不好。倒不如把他爱看的电视节目的时间留出来，孩子既能安心做作业，又满足了娱乐的需要。所以，我们的作息时间表每周都要根据新的广播电视报进行修改。”

建议：

家长们在为孩子制定作息时间表时，应该像刘川的爸爸那样，不把家长的意见强加给孩子，而是让孩子参与制定，了解孩子有哪些要求，只要要求合理就应尽量满足。另外，不要过于机械地抠时间，而要根据实际情况及时调整，这样孩子执行时间表就有积极性。 从而让孩子养成比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。（根据自己孩子的情况制定，以鼓励为主）

（5）户外体育锻炼（举例体育课、中考、高考体育必考、以兴趣为主、每天固定时间（周末例外计划）全家齐参与）

锻炼内容：跑步，跳绳，拍球，立定跳远等

1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）

2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）

3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）

4、跳绳 （连续跳50-60个）

5、拍球 （连续拍20-30个）   

2、学习习惯的培养

  养成一种好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

真正进入了小学之后，一个月左右我们就能发现孩子之间的差距就拉开了，同样的班级、同样的老师为什么就有那么大的差距，那些成绩跟不上的孩子，几乎都是因为没有良好的习惯而导致学习成绩不好。

（1）整理学习用品（书架、书桌、书包、铅笔、橡皮等）

生活有条理，案例：书包一团糟

打开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，卫生纸和乒乓球拍放一块，作业本和小汗巾放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。

能力缺失：独立能力。

提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。

（2）握笔、坐姿、

  养成正确的坐写姿势    坐姿是人体态美的外在表现，给人以文雅稳中、自然大方的美感，可以显示个性庄重儒雅的魅力。孩子们的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。久而久之，孩子便将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成孩子骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。这些都不利于孩子的健康。也会影响学习。

正确坐姿一直一正二平

 执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。3、做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

（3）坚持亲子阅读　 

英国最新研究：

家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多动症等行为毛病。

科学研究表明：阅读能促进大脑的发育，人类80%的知识是靠阅读来获取的。孩子的阅读量将决定孩子的学习能力，理解能力以及表达能力等。

（4）认真倾听与表达

小学语文教学大纲明确：语文教学的目标培养孩子“听、说、读、写”可见听有多重要。以“聪”为例分析听的重要性。一年级孩子课堂表现为例。

案例：总是爱插嘴

天天是一年级小学生了，他很聪明，老师既喜欢他，又头疼他——天天喜欢回答问题，老师都还没有问完，他就站起来回答，还总是爱插嘴打断老师的讲课。

交际需要表达，善于表达的孩子进入小学后，不仅能够从容地与同龄人交往，而且还能从容地与老师交往。（举课堂回答问题为例，家长们都希望自己的孩子在课堂上老师能多提问他，可是有的孩子站起来半天说不出一个字，有的说老半天也不知他说什么，老师不能因为一个孩子而都耽误整个教学进度。）

具体方法（故事听讲法、任务分配法、蹲下听、站起说、走出看、张口教）

（5）注意力的训练

注意力是一切学习能力的根本，提高孩子的注意力水平已经成为孩子学习成绩能否提高的最关键因素，而打、骂、逼、压这些惩罚的手段却根本带来不了任何帮助。

首先家长要弄清楚孩子注意力不集中的原因在哪？

（生理影响因素、教育方式不当、忽视睡眠、吵架负面影响、孩子缺乏兴趣等等）

家长找出原因有针对性地进行训练：列举几个训练方法。

培养与注意力相关的好习惯：

1、用眼睛看着讲话人的习惯。

2、听人说话时不插嘴的习惯。

3、听一遍就能够记住的习惯。

4、做事认真有始有终的习惯，

5、珍惜时间高效做事的习惯。

6、从小坚持阅读思考的习惯。

五、家长和孩子应做好的准备

（一）家长应该做好的准备

   1、做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。在孩子这个方面，我们还是要像孩子刚入园的时候，我们告诉他幼儿园是个多好的地方，老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着到幼儿园快乐的生活。现在同样，我们也要让孩子先向往小学生活，激发孩子对“上学”的期待。平常在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”，通过这样的一种激励的语言呢。让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。这样他们就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。不应该用负面的语言吓唬孩子，比如：“你不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！”“你光玩吧，你玩不了几天了，到小学有你受的！”用这样的话吓唬孩子，他们就会形成对小学的反感和恐惧。（举例子）

    2、 其次，家长自己也要做好辛苦的准备，千万不能将孩子送进学校、扔给老师，就不闻不问了。孩子入小学后的一两个月是最关键时期，孩子许多良好的习惯都是在这时养成的。家长们一定要记住习惯养成应抓着，特别要抓好第一次。另外，从幼儿生活上升到有压力有任务的小学生活，跨越性很强，孩子很辛苦。因此，家长要特别重视，自己多参加学习，多与老师沟通，以便更好地引导孩子，顺利适应小学生活。多抽时间陪孩子学习、谈心，多关心和鼓励他们，使他们尽快进入角色，适应小学生活。

（二）孩子应该做好的准备

  1、了解小学与幼儿园的不同：作息时间的不同（上下学的时间不同，上下课的时间不同）、学习内容的不同（幼儿园以游戏为主，轻松。小学以学习为主，养成良好的习惯为主。）、自理程度的不同。

 2、端正入学动机。家长要注意激发孩子上学的愿望，不失时机、不拘形式地向孩子介绍学校的种种情况，同时引导他们不满足于在幼儿园获得零星的知识，让他们懂得入学学习系统的、大量的科学文化知识，是为了长大以后成为一个对国家、对社会、对人民有用的人。对于这一点，家长不要认为是假话、空话，因为孩子的教育要理想化。 

  没有改变不了的习惯，习惯是可以改变的，家长不要急功近利，家长培养孩子或批评孩子希望一次或两次见效，其实培养孩子的习惯是需要时间的，这需要家长的耐心。有专家说，21天能够培养孩子的一个良好习惯，但要真正把这个良好习惯培养成孩子终身的好习惯，是需要一个学期不懈的努力的。并且家长们要相信习惯的力量，当家长在孩子刚上学时，给孩子培养好的学习习惯，对孩子将来的学习过程中起到推波助澜的作用。当你的孩子有了好的学习习惯，今后的学习就是孩子自己的事情，不需要家长的监督和催促。也一样能很好地完成学业任务的。

分享：

开始的时候费力气培养，

   现在费心，以后省心；

开始的时候放任、松懈，

   看似省心，以后费心。

 

顾晓鸣

家长关注家庭教育就是关注自己的家庭和谐；

家长学习家庭教育就是提升自己的生命质量；

家长践行家庭教育就是承担自己的育人责任！