2012年11月28日
来源：南方日报

原标题：15岁男孩怎样炼成“物理帝”?

      自从小学二年级获得奥数奖，捧回一个铅笔盒后，彭昌南就与各种竞赛结下不解之缘。小学六年级获得“世界少年奥林匹克数学竞赛（中国区）选拔赛”金奖，初二、初三时获得全国物理、数学等联赛一等奖，其后以全国高中物理竞赛复赛广东第五名进入冬令营，成为当年全国唯一入选国家集训队的高一学生。

       如今，刚进入深圳中学高一学习不久的他，又凭借在物理、数学等多门课程的优异表现，吸引清华、北大前来与他接洽，希望能提前签约将其录取。

      这些闪闪发光的荣誉，让年纪只有15岁的彭昌南赢得了“物理帝”的昵称。但实际上，“物理帝”只是彭昌南的一个标签，在他的物理老师姚学林看来，彭昌南是个全面发展的学生，只不过“在物理上投入得更多一点”。

        这个15岁的男孩是怎样发掘到自己的兴趣爱好的？他是如何做到全面发展的？有何独特秘诀？他的成长、学习经历又会给普通学生带来怎样的启发……本期教育培训周刊走近深圳中学高一学生彭昌南，听听他是怎么说的。

受父母影响从小就热爱物理

        腼腆羞涩，这是彭昌南给人的第一印象。面对记者的每一个问题，他总是略作思考，继而流利作答，考虑问题全面却又不乏孩子般的天真。“他在课堂上很沉着，总是想法成熟了才会说出来。”他的物理老师姚学林如是评价。

       在彭昌南的印象中，从记事开始，他就对这个世界充满好奇，《十万个为什么》是他最爱的读物。地球为什么会绕着太阳转、天为什么会下雨……大自然的一切奥秘，都让小时候的彭昌南着迷。彭昌南的父母都是物理老师，面对他在生活中的“十万个为什么”，父亲深入浅出的讲解给他打下了扎实的学科基础，也培养了他对物理的浓厚兴趣。从小彭昌南就萌生了成为一名科学家的愿望。

         小学开设了科学课，这是彭昌南第一次接触和物理有关的课程。和《十万个为什么》不同，课本的知识更为理论化和系统化，彭昌南渐渐被物理所吸引。“能解决一些难题，解答生活上的现象，或者是有意思的东西。”这是彭昌南对物理的兴趣所在。

        初中开设物理课后，彭昌南开始了更为规范的物理课学习。尽管学习成绩好意味着能考上更好的高中，彭昌南却从来没有将物理当做他的跳板。他说：“物理是一门解释自然奥秘的学科。”在他看来，物理就是他看待世界的方式。

        凭着对物理浓厚的兴趣，彭昌南在这个领域不断深耕。在把书本的知识学习完后，他开始寻求更深入的课外书补充知识，各种科普读物也成了他的最爱。

         在竞赛班的培训中，彭昌南得到了更大的锻炼。在他看来，竞赛班意味着更深的知识点和内容，题型的讲解更为适应竞赛，这让他感到刺激并激发其深入思考，“每次解出一道难题，我都觉得很高兴。高考的内容是各种各样的重复，并且是比较笨笨的题型。”彭昌南羞涩一笑。

          如今，彭昌南已经开始接触大学的教材，比如大学物理、高数，“虽然不一定能懂，但不懂的也要慢慢学”。

         “他在理科方面确实是有天赋，很有条理性。”姚学林相当肯定彭昌南与生俱来的对理科的敏锐触觉，但他更为强调的是，彭昌南不同常人的投入和努力，才是他优异成绩的关键，“他思考问题一定会思考透彻，有任何不明白的地方，一定会追到底”。

         对于自己在理科上的天赋，彭昌南也承认，“我或许是有一点点天赋吧，思维比较发散”。但对他而言，天赋只是他的运气所在，“找到自己的兴趣，找到自己喜欢的学科，然后努力去学习。其实能被提前录取，只能说我这次在某些题目上更细心、没有丢分罢了”。

       培养独立解决问题的能力

         尽管在物理和数学上成绩优异，彭昌南却并不偏科。姚学林介绍，彭昌南中考成绩全班第一，其他科目成绩也是前几名。

        实际上，除了物理外，他还喜欢信息科学和地理学科。在初中接触信息科学后，他又爱上了编程。每逢周末，和父母打完羽毛球、做完竞赛题和作业后，彭昌南会自己学编程。“老师在课堂上把语言都讲完了，我就自己看书学更深入的东西。在自学过程中确实会碰到不懂的地方，但会慢慢弄懂。”

         虽然对文科的热情不如理科，他也坚持在发展特长的同时把其他科目赶上去。参加竞赛的那段时间，他在其他科目上花费的精力少了，这是他最近的烦恼。不过，彭昌南坦言，比赛回来后就立刻开始花更多时间在其他学科上，只有各科都不落下，他才安心。

        对于自己不喜欢的科目，彭昌南力争不掉队，“不喜欢的科目先学着，不懂了就问问老师和同学”。但在对待自己深爱的物理上，他则更希望能独立解决问题。

        虽然媒体报道彭昌南已经被“保送”，但实际上他却并不是“高枕无忧”。“按照协议，其实是说以2015年教育部的最优惠政策进行录取。”基于此，彭昌南更觉得自己应该全面发展。

        除了学习拔尖外，彭昌南也是同学眼中备受信任的班长，但对于这个职务，他显得很谦虚：“都是同学推选的，给了我这个机会，我就会努力去做好。其实我平时的任务也不重，大多数事情都是副班长在负责。”

        在学习之余，彭昌南还喜欢拉小提琴。舒缓的曲子是他的偏好，因为这能放松身心。“其实拉小提琴和学物理一样，都是我喜欢的，因为喜欢，所以会更专注。”如果有更多时间，彭昌南希望能看看《巴黎圣母院》和《三国演义》，“平时也喜欢看文学类的书，只不过学业重，没有太多时间”。

坐在书桌前便忘记其他“诱惑”

       彭昌南有一个流传盛广的佳话，冬令营集训的时候，一位老教授给大家讲授一道用了多年的角动量的教学题，而彭昌南算出的结果与该教授给出的答案不一样，于是他站了起来，指出教授在计算物理角速度时没有考虑角速度的合成问题。在多番争论后，最终老教授也认同了彭昌南的答案。

      在外界看来，他是勇于挑战权威的牛人。但彭昌南却认为，这不是勇气问题，更不是敢不敢的问题，只是正常的学术讨论。“其实算出答案后，我和旁边的同学对过答案，发现我们答案一样，和老师的不同，讨论后我们决定说出来。”

        在记者和彭昌南的交谈中，面对各种问题，他都将原因归结为“可能自己比较乖吧”。

彭昌南所说的“乖”，首先指的是听话，“就是别人说什么尽量就去做”，也不知道从什么时候开始，他觉得自己经常被说“要乖”。这个潜移默化的影响，使他和老师、同学能比较好地相处，也能更加认真地学习。

       但“乖”的定义不仅仅在于此，在学习过程中学会抵制“诱惑”也是其中一个重要的方面。“比如说好看的电视不去看、好玩的游戏不去玩啦。”当记者问及他是如何抵制“诱惑”时，他的回答让人不得不佩服其自制力——“只要走到书桌前，就把那些事情忘掉了”。

        “其实只要迈出第一步就好，关键要告诉自己，真正要做的事情是什么。”在彭昌南看来，抵制“诱惑”是理所当然的事情，“自己投入的肯定是喜欢的，对于喜欢的东西，肯定会坐得住”。

       和平时说话慢条斯理相似，彭昌南觉得自己做事比较慢，“大家都说我怎么能做得这么慢，有时候一个晚上只能完成一两科的作业，其他就先赖着，以后慢慢做”。因此，他最羡慕能合理利用时间的同学，“有个同学一个晚上能做完作业，复习今天的内容，还能预习第二天的内容，做竞赛题，还能玩电脑，我佩服得不得了。”彭昌南说。

          单纯、专注、踏实是彭昌南的最大特质。即使进入知名大学已经在望，他的心里也没有多大波澜。“对于以后，走一步算一步吧，我爸爸也是这么想的。”彭昌南希望以后能从事物理方面的研究，继续在自己喜爱的领域钻研下去。