今天休息，在家看《不输在家庭教育上》一书，边读边想边划边写，感想很多，想到父母对我们兄妹的教育，想到我对儿子的教育，儿子聪明懂事，是让人看一眼很舒服的孩子，小时候听人说孩子长大了，难管怎样怎样，我把自己听到的别的孩子的毛病往我儿子身上按，怎么都不靠谱，到幼儿园接孩子，听到别的家长指指点点说哪个哪个孩子好，其中就有我的儿子。到了小学中学，老师说我的儿子学习有潜力如何如何，可是到初三下学期，儿子身上的毛病越来越明显突出，中考时也不忘上网玩游戏，看着孩子这样，说重了怕孩子出意外说轻了没一点效果，还搞的家庭气氛紧张，我知道我出问题了，不会沟通不知怎样沟通，感到自己内心枯竭。
有幸接触家庭教育，犹如润物细无声，读到孩子的优点要“无中生有”，你反复强调优点孩子慢慢地就会被你的观点所催眠，我脑子马上就想到对儿子如何说，“儿子，你语文，数学学的都好，为什么英语成绩始终徘徊不前，你找解决问题的办法了吗？你长得帅气，要是能说一口流利的英语更酷，你抵触它对他不友好，它就不好好和你处。”
打扫房间的时候，突然想起妈妈到我家，东看看西看看，指指说说让人极不舒服，我问她，你是来玩的还是来挑毛病的，这屋你住还是我住，不是所有的母爱都是健康的，想到哥哥粗暴的性格，遇事火爆的脾气，我必须学习家庭教育，让我的儿子不但身体健康而且心理健康。
看到《孩子也找找父母的优点》，突发奇想，等再开家长会后，不谈学习，让儿子找我和他爸的优点，告诉儿子妈妈能不假思索地写下你20多个优点：自信，自控，自强，自理，阳光，快乐（在家不如在校表现），平和，淡定，宠辱不惊，心里有方向，心中有数，做事有分寸，尊敬老人，人缘好（和哥哥不太好）人品好，善良，有主见，语文好数学好，能动能静，缺点：到目前为止没有在英语学习上找到突破的解决问题的办法，学会整理自己的房间和衣橱。教育是双向的互动的，当家长和孩子的情感都达到一定的浓度，亲子关系也就自然而然地会达到相应的浓度，在此基础上再谈教育就很简单了。
注：里面的观点出自与《不输在家庭教育上》。 2013-5-18星期六所感
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