周末，带着乐乐（差半个月两周岁了）和她心爱的小车去小区公园玩。乐乐特喜欢绕着公园里干涸的喷水池跑步，便将小车扔在了一边。邻居家比乐乐小几天的小静晃晃悠悠地跑过来，坐上了小车，兴高采烈地玩了起来。乐乐一见，赶忙跑过来，对着小静大喊：“不要开，是乐乐的！”小静吓了一大跳，小脸儿皱皱地看着身后的爷爷，似乎要哭。我有点过意不去，赶紧对乐乐说：“给妹妹玩一下吧，乐乐要大方点喽！”乐乐不听，嘴巴一扁：“是乐乐的，乐乐要开了。”

小静仍是坐在车上，也嘴巴一扁，哭着喊：“静静要开车，爷爷，静静要开。”乐乐一急，跑过去拉小静，小静放声大哭起来，爷爷心疼地去抱起孙女：“别抢姐姐的，待会儿爷爷给你买去！”可小静坐在车上就是不肯下车。我见情形不对，赶忙开导乐乐：“乐乐，妹妹还小，让妹妹开我们的车绕一圈，她就会还给我们的，好不好？妈妈和你一起去跑步，来，一二一，开始。”乐乐虽然还有些犹豫，但最终还是和我一起去跑步了。一场小孩子间的“争夺战”也就结束了。

不过，事后我还是纳闷：乐乐怎么越大越“小气”呢？当初，乐乐未满周岁开始直到这以前，都是很大方很好说话的。手里不管有什么玩具，只要妈妈要求给其他小朋友玩一会儿，她都毫无怨言地主动给他们玩；拿着吃的，只要别人逗她“给我吃一口”，她都会把小胖手伸到你嘴边。在小区里，乐乐是有名的开心果。可最近，总会表现出不愿或霸道。是什么原因造成她表现出“自私”？

查阅了一些资料，才明白，对于一个两三岁的孩子来说，“自私”是一个正常现象，甚至是通向“分享”的必经之路。首先，两三岁的孩子正在建构自我意识，正在迈向独立。在这个阶段，儿童正在建立“所有权”的概念：我、我的、我的东西。在这么大的孩子心目中，所有的东西都是“我的”，并没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。其次，他们尚未掌握“借”与“还”这种概念，不知道“借”出去的物品还能完璧归赵，而是片面地认为一旦离开手边，就意味着丢失。第三，孩子只有确认什么是“我的”之后，才能逐渐意识到什么是“他人的”，而后才能在反复的社交活动中，逐渐体会到分享的快乐。

乐乐的心理发展是正常的，但是作为家长，我们还得在正常的心理发展过程中，引导孩子学会和别人分享自己的物品。怎样引导？根据我自己带乐乐的经验，有这么几点做法觉得可行。

1、在分享之前，征求孩子的同意。如果孩子不同意，则尊重孩子的意愿，告诉另一方“很抱歉，他不同意”。同时，孩子想拿到他人的玩具之前，也一定要征得对方同意。

2、在孩子不经意间，已经分享了孩子的东西，则可以一方面告诉孩子要和其他小朋友分享自己的东西，一方面转移孩子的注意力。就如我上面处理“抢车”事件。

3、帮助孩子学会遵守“轮流”“等待”等规则，比如在游乐场，大家轮流玩秋千，谁先拿到谁先玩儿，后来的小朋友要等待。

4、出去时，多带一些玩具，包括一些孩子不那么在意的玩具，让孩子学会“交换”，这有助于孩子学会分享。

所以，作为家长的我们应该懂得这一阶段孩子的心理，千万不要为了分享而强迫孩子与别人分享自己的东西，而让孩子感到恐惧和痛苦。在遇到“孩子不愿分享”时，不要随意批评孩子，也不要给孩子贴上“小气”“自私”“霸道”的标签，多动脑思考怎样转化矛盾，借机教育孩子。只要我们耐心等待孩子，相信孩子终会明白“分享是一件快乐的事”。