一、教学目的：
1.了解学习态度、学习习惯对学习的影响和作用。
2.了解自己的学习态度、学习习惯。
3.培养正确的学习态度、学习习惯。
二、重点难点：
认识自己学习态度、学习习惯方面的优缺点，并找到改善的措施，教会学生学习。
三、教学内容：
了解不良的学习态度、学习习惯分别有那些表现，明确不同的学习态度、学习习惯对学习的不同影响，认识自己的学习态度学习习惯，并提出改善的方案
四、形式与方法：
评论、讨论、谈论等。
五、手段与教具：
多媒体教学，用幻灯片格式制作的课件，回型针。
六、活动过程、时间安排：
1. 由回型针的用途引入人对大脑潜能的认识，再引入端正学习态度的重要性。
设问：这是什么？（回型针）它有什么用途？
有人曾作过统计，回型针可以有30多万种用途。小小的回型针用途就如此之多何况我们复杂的大脑？科学家曾做过研究伟人如爱因斯坦，他的大脑开发率也只有15%——20%，大脑能否得到充分发挥，固然有多方面原因，但最关键的一点是什么呢？足球教练有一句名言——态度决定一切！学习同样也是如此。
（一）端正学习态度：
2. 晚自习上这些同学的学习态度是否正确？
一上课就心烦意乱、不转心，不做笔记、，经常发呆和讲话，一宣布成绩就栽倒…….。
3. 大家谈
设问：
1）不良的学习态度有哪些表现？
2）良好的学习态度有哪些表现？
3）不同的学习态度对学习有何影响？
4）我的学习态度怎样？有哪些好的表现？还有
哪些不足？该怎样改善？
先让学生讨论（1）（2）（3）归纳不良学习态度和良好学习态度的不同表现，然后对照检查自己的学习态度，谈谈如何改善。
教师点评：
不良的学习态度：
（1）不求上进，只求及格。
（2）因考试成绩不理想而灰心，不求改善。
（3）不求甚解，死记硬背。
（4）上课时常做其他的事。
（5）不积极表达自己的意见。
（6）遇到不懂的问题绕过去，不想不问不看书。
☆良好的学习态度：
（1）有强烈的求知欲。
（2）刨根问底，不耻下问。
（3）成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。
（4）迎难而上。
（5）重视课堂效率，积极发言。
（6）独立地完成作业，并要最高质量。
学习态度好的同学总是积极参与各种学习活动，自觉的学习，从而获得较高的学习效率；学习态度不好的同学，则对学习没有积极性，他不能自觉学习，而总是比较被动，其学习效率也自然低下。
（学习是学生的主要任务。在当今时代会学习比学习知识更为重要，因为社会的发展变化需要人们不断学习。今天我们正处在一个科学技术与社会快速发展的时代，一个人若想在社会上处于有利的地位，他就必须成为一个终生学习者。一个学生在学校不仅应该增进知识，掌握技能，更应该学会学习，学会管理自己的学习。首先就要对自己的学习有一个认识，了解自身存在的问题，明确要努力的方向。
（二）培养良好的学习习惯
4.学生作业习惯测评
※作业习惯自测记分标准：第2、3、6题选A得0分；选B得5分；选C得10分；其余题选A得10分；选B得5分；选C得0分。
※教师评析
分数 评价
如果分数在150分以上 作业习惯良好，应坚持下去
如果分数在145-85分之间 有某些缺点要改进
如果分数在80分以下 作业习惯有一定问题，应格外注意
5.教师对学生作业习惯测评结果评析
作业是学生学习的重要环节，良好作业习惯是学生学习成效的重要因素，也是良好学习习惯的重要组成部分，良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。
良好作业习惯表现
小结：
2.学生学习习惯测评
※学习习惯自测标准
※教师评析
（A）（“是”和“基本是”达14个以上为A级）学习习惯好。
（B）（“是”和“基本是”在11-14之间为B级）学习习惯较好。
（C）（“是”和“基本是”在10个以下为C级）学习习惯有待改进。
同学们在作业中存在较多问题，抄作业等不良现象较普遍。做作业首先要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。独立作业是学习成功的关键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。“自己的作业自己做！”能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。抄袭别人的作业是对自己的欺骗。
（作业习惯只是学习习惯的一部分，那么其他的学习习惯怎样？）
6.学生学习习惯测评
7.教师对学生学习习惯测评结果评析。
看来部分学生学习习惯不好让学生了解需要那些良好的学习习惯。
（2）良好的学习习惯表现………..。
小结：
古希腊谚语：“喜欢条理吧，他能保护你的时间和精力。”在学习上养成有条理的习惯，不仅使一个人的生活富有节奏，最大限度的提高学习效果，而且有助于身体健康成长和良好性格的形成。
您尚未登录系统
