个 案 指 导

                       --   --《妈妈 你快回来》

昌吉市回民小学         原小倍

一、基本情况

     xxx，男， 12岁 ，小学六年级学生，性格内向，喜欢独处，易怒，爱打架，偏胖（超重，平时同学们都嘲笑他，说他是五年级的大胖子）。学习中下，成绩不稳，升入六年级后，课堂上精神恍惚，剪女生头发，不交作业，课下用食物、金钱等诱惑别人和他做朋友，导致成绩直线下降，身边没有真正的朋友。但是，该生喜欢打扫卫生，自己的课桌、书包、文具整理的异样整齐，周五大扫除总是最后一个回家，有时还帮那些脏乱的课桌擦拭整理干净，一直等检查完听到年级第一名时他是最兴奋的。
 【家庭基本情况】

     其父母都是农民，初中文化，父亲喜欢打麻将，老公经常无意间的眼神，从头到脚的打量也是孩子的母亲感到自卑。在班里经常会听到别的孩子说“他家里又吵架了”、“他爸打了他妈一巴掌”这样的话语。奶奶溺爱孙子，长时间有奶奶照顾孩子的生活起居。

二、孩子问题表现

   突然连续两个星期有三次没有上课，家长不知情（早上书包在教室，人不在）。

   2011年6月发现孩子上课神情呆滞，讲到有关家庭、母亲的文章孩子会偷偷落泪。2011年9月中旬孩子离家出走三次寻找妈妈，父亲，奶奶不知情。最严重的一是次孩子借骑自行车上学到离家近10公里的昌吉市区用两块钱存放自行车，到公交车站用5元钱坐车到乌鲁木齐市北园春站下车，下车后打电话给他妈妈，妈妈两个小时后才找到孩子又送回昌吉的家。孩子的爸爸要打工就把孩子的妈妈叫回家商量，妈妈在家照顾孩子几天才来上课。

 三、孩子问题原因分析

（1）父母长期在外打工，父亲对一个男孩的榜样力量基本不存在，一个男孩的坚强勇敢的性格很难形成。孩子又处在青春叛逆期的成长过程中，其实个性很强，不愿意被束缚，但孩子的这种个性在学校、在同学中、在家庭里处处碰壁。慢慢地孩子失去了坚强，甚至选择了逃避。他害怕失败，不愿参加班级，学校的活动，也不去关心同学，老师对他的看法。这使得孩子处于一种毫无目标，毫无斗志的生存状态。闲暇时间就自娱自乐，没有时间和孩子沟通交流，孩子缺少父母的关注 长此以往，形成隔阂。

（2）妈妈工作忙，平时无暇照顾孩子，和孩子呆的时间最长的就是姥姥。姥姥年岁大，生活上照顾孙子很好，但由于没有正确的家庭教育观念，对孩子实施的溺爱式的家庭教育方式，对孙子的要求有求必应。所以时间一长，丝毫没有意识到自己的错误，养成了任性偏执的习惯，对别人的不满满不在乎。

（3）父母经常吵架影响孩子的成长经历.

（4）在孩子第一次离家出走返校复课后，通过交流得知孩子害怕失去妈妈，害怕见不到妈妈，

四、具体改进措施（指导菜单）

（一）、对孩子的指导

(1)引导兴趣迁移。针对该生爱劳动，不怕脏的表现，我选他当班里的劳动委员，让他选认为干净整洁的同学成立专门小队检查督促个人习惯不好的孩子，在执行中还告诉其他孩子“你是班里个人习惯最好的一个，老师相信你选的小队成员一定会让班级每周都的流动红旗的！”接着，启发他怎样才能管好小队，管好班级，让他看到自己的闪光点，增加自信心。

（2）指导学习方法，鼓励学习成绩。由于家庭对孩子的影响，孩子在学习上有很大的困难，这是我给出了指导性帮助。

如：父母不在，遇到不会的作业可以给老师打电话；遇到不明白的地方，第二天老师讲的时候认真听；很想看电视的的时候要在心里告诉自己，今天的作业要早半小时或一小时内完成等。当学习有进步，成绩有提高，哪怕是提高一分，主动举手回答问题，都当着全班同学的面给予表扬和鼓励，这样能使孩子感受到成功的喜悦。

（二）对家长的指导

  1、我邀请该生的父母到学校一聚。我们彼此交换了教育方式，要求家长每天抽出半小时的时间和孩子共同学习，让他感受到家长的关爱。以两个星期为观察期，及时将孩子在校的表现反馈给家长。 

  2、每天学习《不输在家庭教育上》这本书有关家庭和谐或关爱孩子文章，只要能做到其中的2-3条，可以是一句话，一个动作，一个眼神，只要坚持做必会有好的效果；

  3、平日和老公没有争执的时候选择恰当的时机说一些曾经在恋爱是的甜言蜜语和感激老公的言辞。虽然平日操劳家务，也要注意适当的穿衣打扮，时时让老公想你投去关注的目光，树立男人的高大形象。

4、如果每天每周减少打麻将的时间和次数，在家陪孩子写作业，陪老婆做几次饭你也会感到欣慰。如果发现妈妈有什么变化试着问一问原因。想一想年轻时，没有孩子的那些年，一起劳动，一起孝敬双方父母时的欢心。

5、给孩子姥姥讲明隔代教育的弊端，建议老人家支持孩子父母和老师的教育方式，不要纵容溺爱。奶奶应在其父母和老师的引导下去帮助孩子，在态度上应与父母和老师保持一致，取得更好的教育效果。

  五、指导成果

（1）该生与其他同学的关系比较融洽，开朗不少了。能听进老师，家长的劝导，会帮助老师，家长做一些事情。（2）该生和同学，妈妈相处时，能有责任感了。他对班级的活动，也报以积极参加的态度。在我校运动会上他参加了男子800米跑决赛，并取得了第二名的好成绩。

（3）该生和妈妈相处时，知道发挥自己男子汉的角色，帮妈妈干活。妈妈过生日时，他用自己的零花钱为妈妈买了鲜花，他妈妈当晚给我打了电话，激动得哭了。

（4）该生忘带作业、不交作业，上课走神的情况大为改观，他已由班级中的中下生成为中上生。

六、指导感悟

  通过对这一家庭的家庭教育指导，我总结了经验：

（1）在实施家庭教育的过程中，应该换位思考。应站在同家长一样关爱孩子的角度，同家长平等地沟通和商讨教育孩子的方法，最终能达到家庭教育和学校教育相辅相成的教育目的。在本个案中，我就是多次对陆向南的爸爸动之以情，晓之以理，终于说服了这个由于妻子肥胖而抬不起头，从未管过孩子教育的父亲，勇敢地承担起家庭教育的责任，最后使孩子走上了健康成长的道路。

（2）对教育孩子认识和观念存在偏差的家长，老师应多交流，多指导，多讲孩子的长处和优点。孩子的成长是需要等待的，切不可操之过急。孩子的教育是终身教育，家长和老师应形成教育合力，给孩子一些可以受用一生的东西。不能重智育，轻德育。

（3）通过对这个个案的指导，我深刻地意识到家庭教育的重要性。当今离婚率呈上升趋势，单亲学生越来越多，如何搞好单亲学生的家庭教育已成为了一个突出的社会问题。社会学，教育学及心理学的研究成果表明，在单亲家庭里，在失衡的“爱的天平“上，学生往往背负着超重的父爱或母爱，学生的家庭教育也存在着较为严重的问题，往往走向极端，步入误区。作为老师，我们有义务，也有责任帮助这类孩子走出阴影，用自己所学到的家庭教育知识去更多地帮助他们的家长解决遇到的家庭教育问题。解决好了家庭教育问题，就会大大减轻育人的压力。我愿意在家庭教育的路上继续地走下去，继续探索更好的家庭教育方法。