1、润物细无声
家庭教育的基本气氛是平淡而和谐、简洁而艺术；
*三分钟热度：内容多，忙坏了伟伟，累坏了家人；
*拔苗助长：节奏快，感觉——知觉——想象、思维——创造；出家的，人格不健全的，生活能力差的孩子出现。著名的孪生子爬楼梯实验。
*成长需要等待：
著名家庭教育专家关鸿羽：教育是三分教育，七分等待；
慢教育；
叶圣陶：教育孩子如同种庄稼，是农业，不是工业（柳宗元：种树高手）；
回答问题总出错的西西；
爱读书的晨晨；
孩子的成绩单，父母脸上的晴雨表；
*减少唠叨
爱唠叨孩子的妈妈，请换位思考；
父母改变，孩子改变；
*早期教育的目的
早期教育不仅仅是学习知识和技能：知识的来源；
早期教育是启蒙：技能的专业发展。
早期教育应全面而长远：教育孩子不输在起跑线上是一种误区。
*总结：让孩子健康快乐成长最重要。因此，家庭教育的色彩要淡一些，静一些，和谐而自然。
2、母爱
世上虽不能说只有妈妈好，但母爱是伟大的，无可替代的；
父母对孩子的爱不是自己的主观表达，要让孩子感受到，让爱在亲子之间流动；
爱孩子首先要理解孩子。
*金钱难买爱
佳佳：老师，我可以叫你妈妈吗？
保姆妈妈，妈妈阿姨；
小小：喜欢拥小熊入睡；
妞妞爱吃指甲：她咬的是寂寞和孤独；
孩子心声：等爸妈老了，也把他们送进养老院，大不了一周看一次；
点评：不少父母总是喜欢用物质代替对孩子的爱，越是忙的家长越会如此。孩子需要父母的陪伴，金钱不能代替母爱，父母不在孩子身边，不与孩子游戏和用心交流，孩子会感到孤独和被抛弃，以为父母并不爱他们。
*专心致志地和孩子在一起
江夏说：爸爸爱他，妈妈不爱他；
点评：陪伴要数量，更要质量。
*心灵接触
雨薇：只让妈妈接送；
见闻：闭嘴！
点评：被人理解就会感到爱，因为理解是爱的语言。倾听孩子，与孩子谈心，才能理解孩子，理解孩子不仅要理解孩子的外部行为表现，还要理解孩子的所感、所想、所需，才能走进孩子的内心世界。
3、父亲的优势
父亲对孩子的影响有一种特别的力量或自身优势。父亲让男孩更像男子汉，让女孩成年后选择对象时渗透着父亲的影子。
*严父
大卫：更喜欢父亲；
点评：父亲的严厉中包含着宽容和慈爱。
*男子汉
好哭鼻子的侃侃；
长大了像爸爸那样；
点评：男孩子自小生活、学习在女性世界中；爸爸首先要有个男子汉的样子，促进孩子的思维和社会化。
*大朋友
大卫喜欢和爸爸一起玩打仗
点评：父亲像个孩子的大朋友，与孩子尽情玩耍，促进孩子个性成长。
*保护神
刚刚的爸爸出差了；
和妈妈一起生活的平平，每周一要和爸爸打电话；
点评：父亲让孩子感受到了安全和力量。
*心智开发 父母互补
男女在心智上有不同的特点，父母共同影响，相得益彰；
苏联教育家马卡连柯说：父亲要让孩子从心里认为他是一个父亲，而不是养家的一头牛。
4、不以规矩 不成方圆
教育孩子要建立一定的规则，什么能做，什么不能做，父母要有一致的意见。
*“红白脸”
丽丽：吃不吃巧克力？
点评：一人一把号，各吹各的调，会使孩子的心理发展出现问题——*十字路口的困惑。
*察言观色
“机灵”的明明；
点评：“红白脸”培养孩子的奴才品性。
*抵触情绪
家庭教育观念不一致，家庭不和睦；孩子的不良行为得不到及时制止和纠正，今后无法融入社会。
*对祖辈们说几句
祖辈溺爱的背后：淡漠世事和精神满足；
父母第一责任；
相互理解：对孩子成长有利是第一位的。
*养父母
过分担心外界的评价；
有奶便是娘；
及时告知是一种信任；
爱需要努力争取。
5、不要轻易给孩子“贴标签”
父母评价，牵住家庭教育的“牛鼻子”；
*消极暗示
学前的孩子处于他评阶段；
妈妈，你喜欢我吗？
爱需要好好表达。
*积极暗示
心理学家管理美国军队；
让孩子叫你起床；
坚持下去，会好的；
*告诉孩子你的真实想法
孩子的衣服撕破了，你怎么说？
批评孩子，你换成我——“我”+想法或感受。例：大街上玩耍的孩子。
*避免感情用事
尊重事实，就事论事
“聪明”不如“努力”
学者向外国小女孩道歉
*行为与人格
行为与人格，一分为二
6、夫妻离婚后对孩子的教养
父母离婚，孩子受伤最重
*受伤的心
孩子内心不安，以为是自己的错
自卑的玲玲
对抗的文磊
装病的甜甜
*别往伤口上撒盐
孩子的争夺；
爸爸说，妈妈不要航航了；
转嫁的愤怒；
*爱的争夺
孩子学会应对，失去家规
*双重角色
爱孩子，还是爱自己
小峰：从恋母情结到超越天伦
离婚后，亲子之间仍相对独立
*到伙伴中去
人是群体动物，集体生活对孩子的成长很重要
*对离婚的一点看法
离婚，对孩子的身心伤害最重；
低质量的家庭环境对孩子的影响更差；
离婚，对孩子的爱依然；
例：好母亲挽救家庭。
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