没有自主时间莫谈创新教育

                                     没有自主时间莫谈创新教育（转载）

    本报讯（记者樊未晨）“对学校而言，实施素质教育是培养创新型人才的基本要求，但是当前实施素质教育的条件总体上仍然不具备。”近日，由人民政协报教育在线周刊、北京睿升培训学校共同主办的、主题为创新人才培养与基础教育的“教育之春沙龙”上，国家教育行政学院教育行政教研部副教授黄永军博士表达了这样的看法。

    黄永军认为，现在的中小学生正在用“满负荷”的方法学习，学生们所有的时间和空间几乎都被机械的学习任务占满了，这必将导致学生们的创新能力被磨灭。在沙龙现场，一位学生网友发了一条微博印证了黄永军的观点：“我们都死记硬背拼高考去了，作业那么多，创新什么呀，考试机器哪有时间搞创新啊。”

    “即使很多年后他们摆脱了学校作业的负担，但是他们就像冰棍一样，在模子里长时间保持一个形状，尽管模器不在了，仍然会保持着原来的形状。”黄永军说。

    中国科技大学原党委书记郭传杰也同意这样的观点。他认为，任何一个人如果在同样一个模式下面待的时间长了，他的思维方式、行为方式以及生存方式，都固定了，很难有新的变化或去接受新的事物。

    因此专家们认为，学生没有自主时间，“莫谈素质教育，也莫谈创新型人才培养。”

    黄永军认为改变这种现状的办法首先是改革考试制度，不再让学生陷在考试的泥潭中。

    武汉市武昌区政协委员罗珠彪则认为要从日常的课堂教学中培养学生的创新精神。他认为拥有创新精神的课堂应该有三个标准——首先教师要有足够的宽容，允许学生犯错；其次，教师要对学生充分信任，相信学生有巨大的潜能值得去开发；再有，教师还要有能力引领学生挖掘潜能。