课题研究可行性
根据有关研究成果显示，孩子的创新潜质是与生俱来的，孩子的创新思维能力虽然有先天的禀赋成分，但都十分微弱，还要靠后天的诱导性养成去凝聚成特质的。其实，每个孩子完全可以通过科学知识、方法、技巧、策略等诸多方面的传授和互动，以及在解决问题的过程中得到培养和训练。再者，从孩子生理发展来看，幼儿和小学低年段时期是孩子意识形成、深化以及思维发展、健全的重要时期，在这时强化创新意识和创新思维，也是可行而有效的。因此，在家庭教育中我们切不可错失教育的最佳时机。还有，从孩子心理发展的角度来看，这个阶段的孩子呈现出好奇、好问以及好动的特别阶段，也是创新思维、创新意识、创新方法以及创新精神的养成关键期。最后，从社会发展进程来看，无论物质的丰裕性、科学技术的发展性与科技产品的普遍性以及教育现代技术的普及性，都为创新教育夯实了实施与实践的基础。因此，无论从哪个层面来讲，在家庭中采用创新游戏的方式开展创新教育具有必然实施的重要性和可行性。您尚未登录系统
