爱因斯坦认为：“成绩好的关键就是你会不会学习。其实我很早就总结了一个关于成功的公式：
W=X+Y+Z（成功=刻苦学习+正确的方法+少说费话）
少说费话相信你一定做得到，或许你也很刻苦，但是你能不能确信你现在的学习方法是否正确呢？
学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果你没有好的方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书本，戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么？因为他们的学习方法不对。
不过，我首先得坦言我小时候的学习成绩很糟糕，原因也是没有掌握好的学习方法。如果我以前就读了一些关于如何学习的书，那我的成绩肯定不会那样糟。
除了方法我还想谈谈兴趣，你一定要对你的学习感兴趣，否则你会感到很不愉快。好的方法在你的兴趣指引下会事半功倍。我曾经这样来说明我的相对论：在火车上，你与一位美丽的小姐相对而坐，已经过了一小时，你好像才过了十分钟；如果你对面是一个滚烫的火炉，才过了十分钟，你就会觉得好像是一小时。
为什么会这样呢？我们总是乐于沉迷于感兴趣的事情，而对不感兴趣的事情就会精神浮躁。你在心情愉快的时候，你的学习效率是你平常的好几倍，而且会记得很好。如果你把学习当做“火炉”，那你在课堂上就会度日如年。
只有学会学习的人，才能感受到学习的乐趣。只有在快乐中学习才能学得更聪明。上帝总是奖赏那些走在别人前面的聪明人——那就是未来的你。”
爱因斯坦对学习方法的看法给我们以启发，作为以学习为主业的学生，结合爱因斯坦的看法和自己的经验，应当对学习方法有一个系统的了解，以指导自己的学习，提高自己的能力。
（一）方法的概念：
方法即办法、思路，带有方向性的规则、准则。是行军打仗的路线，是工程实施的图纸，是农业生产遵循的作物生长的规律。
掌握了好的学习方法也称为会学习。会学习是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，具有调控自我学习心态、监控自我学习过程和把握学习目标的能力。美国心理学家布鲁纳认为会学习的实质就是掌握有效的学习策略方法，摒弃失败的、无效的学习策略方法。
（二）建立科学的学习方法的重要意义
建立科学的学习方法能够提高学习效率。学习效率是单位时间内的学习效果，科学的学习方法会帮助学生控制时间的使用，强化在一定时间内对知识的理解深度和涉猎广度，提升单位时间内的学习效果。
建立科学的学习方法是增强学习信心的必要条件。有很多同学对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是学生没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是这些学生不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，这些学生就越学越难。因此，一门课程一门课程地垮下去，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。因此，学生逐部丧失学习信心，逐步产生厌学情绪的根本原因是不会学习，也就是说科学的学习方法是增强学习信心的必要条件。
建立科学的学习方法有助于提高学生的学习能力、学业水平。学业成功不仅需要自尊、自信、自立和自强等心理素质，还需要学习兴趣、学习热情、勤奋、毅力、坚强的意志力以及良好的人际关系等情感因素，而且更要有正确的学习方法。有关研究指出，学业水平与学习方法有密切的关系。国内调查研究指出，在影响中小学学生学习的二十个因素中，学习方法处在第三位，学习优秀生与后进生在学习方法上的差异非常明显。国外的研究也发现，超常儿童在学习能力和学业成绩方面之所以优于其他儿童，主要是由于他们更善于运用各种学习方法，更善于调节、控制自己的心理状态和学习活动，并能及时发现和纠正自己不正确的学习方法。由此看出，掌握正确的学习方法，不仅能提高学习效率，获得事半功倍的效果，而且还有助于学习潜能的发挥和学习能力的提高。
建立科学的学习方法是终生学习、获取成功的必备技能。达尔文说: 一切知识中最有价值的是关于方法的知识；联合国教科文组织《学会生存》一书称：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人；在不断变动的世界上，没有一门或者一套课程可以供你在可见的未来使用，或者可供你终身受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。
（三）怎样建立科学的学习方法
向老师求教。一个学科的教师就是这个学科的专家，教师在本学科的学习研究中掌握了更多的知识、具备更强的能力，教师在本学科的多年的教学实践中积累了很多的教学经验，对学生学习有着独到见解。只要向老师真诚求教，老师们会毫不保留地为同学们提供指导。
向优秀生取经。优秀生之所以优，就是因为他们在学习中运用了许多科学的学习方法，这是最具有生命力的学习方法，也是同学们最可望可及的学习资源。同学们要摒除“闭关自守”的狭隘的思想意识，敞开心扉、互助合作、主动交流，同学们要勇敢地向优秀生取经，优秀生也要主动地向同学们介绍经验。
向名人、好书学习。名人的体会是深刻的，名人的经验往往是值得学习的。好书尤其是介绍如何学习的教育著作，往往比较系统比较深刻的阐述学习的道理和方法，既体现作者的个人体验又揭示科学要求，一本好书就是一位老师、一位哲人，认真阅读会得到很多启示。正如爱因斯坦亲身体会到的：“如果我以前就读了一些关于如何学习的书，那我的成绩肯定不会那样糟。”可见书籍在指导学习方面的的威力。
积极地培养兴趣。爱因斯坦说的好“好的方法在你的兴趣指引下会事半功倍”。我认为建立兴趣需要转变心态，勇于尝试。转变心态就是排除对自己的过高估计或过低估计；有一个平常心态，有一个正常心态，有一个阳光心态；多作纵向的自我比较，少作横向的与他人比较；多给自己一些肯定，看到自己的成绩和进步，从中享受成功的快乐。勇于尝试就是勇于自主学习，在自主学习中勇于思考，勇于动手、动嘴、动脑甚至动身体，在动手、动嘴、动脑、动身体中获取探索知识的亲身感受和体验，加深对知识的认识和理解，在促使思维的活跃和推进的同时，在积极的探索、感受和体验学习的过程中得到成就感、幸福感，从而培养和浓化学习兴趣。兴趣的逐步浓化如同为学习方法插上腾飞的翅膀，使学习方法在学习中发挥更强的作用，产生更好的效果。
反思经验扬长补短。在学习和运用正确的学习方法时，一方面要完善和弘扬自己的好的做法，一方面要纠正错误的学习方法。既不能完全丢掉自己的全部，包括丢掉自己良好的方法，也不能抱残守缺，没有勇气抛弃自己的坏方法。首先要反思自己的过去，选择自身好的学习方法，认真的继承和勇敢的使用，其次对一些坏的学习方法要坚定不移的革除，法国大生理学家贝尔纳说:“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。例如，死记硬背是最笨拙的学习方法之一，对一个已经形成死记硬背习惯的学生来说，要他学会思考和理解，改掉不良的学习习惯，可能要花费很大的气力才行。但是，为了前途我们只有下硬功夫彻底改掉不良的学习习惯，努力建设科学的学习方法。
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