现代教育提出了"教育应促进幼儿智商情商共同发展"的目标。情商与社会性有关，情商高的人，善于控制自己的情绪，有上进心，能不断自我激励；有自信心，能与他人融洽相处。这些心理品质要从小培养，科学汉字教育在我园开展已经六年了，它能促进幼儿智商发展，已是不容置疑的，那么它能否同样促进幼儿情商的发展？笔者通过几年的教学实践，深深感到，听读游戏识字在促进幼儿智商发展的同时，同样促进了幼儿情商的发展。 

        一、听读游戏识字教学培养幼儿良好的情绪、情感 

天真、快乐、活泼、学习专注，是幼儿高情商的表现，而听读游戏识字教学正是培养幼儿情商的最佳方法。在幼儿园每天的听读环节，伴随着轻快的音乐，听着优美的诗歌、生动的故事，每个参与听读的幼儿都会从烦燥不安、乱说乱动的情绪状态，调整到安安静静认真欣赏、跟读、朗读课文的专注状态。由于听读游戏识字充分利用了幼儿的无意注意，又及早地锻炼了幼儿的有意注意，所以听读游戏识字教学在潜移默化中培养了幼儿良好的情绪和专注的学习态度。孩子们因被听读教材吸引而认真参与听读。在听读和游戏中，认真参与的幼儿又会受到教师的表扬和同伴的夸奖，久而久之，幼儿就会逐渐自我调整情绪，聚精会神地学习。在我所教的班内就有一名幼儿，他平时情绪急躁，常常为一点小事与小朋友打架，为一个要求没有达到而在父母面前坐地打滚，哭闹不休。开展听读活动后，他慢慢变了，经常看到他认真看书，大声朗读课文，他的家长也反映，这个孩子好象变了一个人，性格不急了，脾气也改了，再也没有其他家长领着孩子告他儿子的状了。 

        另外听读游戏识字活动也有助于培养幼儿良好的社会情感，情感教育是做人的基础，也是情商发展的一个重要方面，听读教材中，无论是诗的意境，童话的主题，还是寓言的寓意，都是向着真善美的方向引导幼儿，如《我们的妈妈是祖国》，让幼儿通过童话般的语言了解了我们和祖国的关系，培养幼儿热爱祖国的情感；《秋天的图画》、《春天》则用美丽的诗句描写了秋天、春天，培养了幼儿热爱大自然的情感；《捶背》、《妈妈下班了》则要求幼儿在欣赏的同时，学习文中的榜样去爱护和尊敬身边的长辈亲人，因此说，听读识字活动无论从教育方式、教育手段、教育内容上，还是从幼儿接受心理上都在培养幼儿良好情绪、情感方面有着独特的效果。 

        二、听读游戏识字教学帮助幼儿树立了良好的自信心 

        不是每个幼儿都能经常得到教师的表扬，由于幼儿能力发展的差异，许多孩子经常被教师忽视，而在听读游戏识字活动中，我们遵循无意识学习的原则，让每个幼儿都参与到听读和游戏中，这就给了所有幼儿参与实践的机会。在活动中我们依照听读游戏识字的整体识别、分步进行的原则，让幼儿快乐有趣地学习，真正体现了在玩中学、学中玩的以游戏为主的教学指导思想。我们从未给幼儿提过识字量的要求，孩子们在听故事中认读划指，在游戏中再认汉字，并未有任何负担和压力，幼儿感受到的只是游戏的有趣和故事的生动，至于汉字是在不知不觉中认识的。这种通过实践体验到的成功喜悦，会增强幼儿的自信心和自豪感，使幼儿更加喜欢参加这些实践活动。而越来越多的实践活动，则又可使幼儿获得更多的成功，成功的次数越多，幼儿对自己的评价就越高，也就使幼儿具有自信、勤奋、乐观的性格特征。在我的班中，有许多幼儿在未开展听读游戏识字活动时，各方面表现并不是很好，但开展听读游戏识字活动后，慢慢地他们不乱跑，乱动了，对学习感兴趣了，认字也越来越多了。当他们举着字卡大声读出字音时，伴随着台下幼儿的掌声，他们那股得意劲儿，就别提了。 

        三、听读游戏识字教学有助于发展幼儿的社会交往能力 

        幼儿的交往活动，不仅是一种交流的需要，也是一种塑造性格，培养品德，提高能力，使幼儿从个体走向社会的重要实践活动，是幼儿情商教育中不可缺少的部分。听读游戏识字教学为我们开展此项教育创造了良好的条件。在听读教材中，有关社会交往的内容就很多，如《做客》教幼儿做客和待客，《团结友爱手拉手》、《小白兔和小熊》则告诉幼儿如何与同伴相处。而日常的游戏识字活动又让幼儿在实际交往中学习与小伙伴怎样相处，如何共同游戏，如何彼此分享玩具图书，使幼儿体验到相互协作，共享空间的重要性。从而使幼儿从自我为中心的状态中解脱出来，逐渐具备与同伴相处、协作的能力。

        四、听读游戏识字是培养幼儿规则意识的良好途径 

        心理学家指出，"儿童社会性发展的络结在善于协调各种关系，并在一定的社会秩序中达到相对自治。"这就是说幼儿只有在集体中有遵守规则的意识，才能与伙伴"平等自治"，才能够控制自己的情绪，表现出较高的情商，这种遵守规则的意识，在听读游戏识字活动中，幼儿可以很深地体验到。在听读教学中，幼儿只有遵守听读的规则，才能识字，也只有识字，才会在游戏中表现好，才会受到教师的表扬和同伴的赞许，这让幼儿充分体验到遵守听读规则的重要性。在游戏中，遵守规则显得格外重要，只有遵守规则，游戏活动才会快乐有趣，才能使幼儿保持愉快的情绪，反之则不然。久而久之，规则意识深入到每个幼儿心里，为幼儿今后遵守社会规范，适应社会秩序打下了良好的基础。 

        综上所述，幼儿听读游戏识字从各方面促进了幼儿情商的发展，是幼儿园开展情商教育的一条良好途径。在今后的教学中，我将着力挖掘听读游戏识字活动中的情商教育因素，通过各种方法、手段，强化听读游戏识字中情商教育的功能，使听读游戏识字更丰富、更广泛地溶于幼儿园各种教育中。