听黄慧贤老师讲家庭教育的基本特点时，黄老师讲了一个故事，我感悟很深。

史蒂芬·葛雷（做新闻工作者时间久了，干什么都求真实。黄老师讲完后，出于记者的敏感我去百度搜了一下史蒂芬·葛雷这个人，发现网页上对他的介绍仅仅是这个故事而已。至于他是不是医学家？哪个国家的？做出过哪些成就？百度上都没有。我不知道这个人是否真的存在，是否真有其事？但我们暂且先不管是否真有其人，就算是人物和故事都是虚构的，但这个故事本身能引发我们对家庭教育的深思，我们能从中学到、感悟到东西就好。）是个曾经取得过重要的医学成就的科学家。有个报社记者采访他，问他是什么让他超乎别人？他回答，和他母亲的教育有关，他小时候，有一次从冰箱里拿牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是。

他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说：“哇，你制造的混乱还真棒！我几乎从没有见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？”

他的确这么做了，几分钟后，他的母亲说：“当你制造这样的混乱时，你最好还是把它清理干净。你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。

清理完之后，他的母亲又说：“今天，你用你的小手拿大牛奶瓶失手了，让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。”小男孩通过多次试验，终于学到了用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，就可以拿住瓶子不会掉。

史蒂芬·葛雷说，妈妈给我上的那一课对我意义重大，让我从来不害怕错误，还可以从错误中学到有价值的东西。

这是我第一次听到这个故事，故事向我们传达了这样一个教育理念——育儿，应做到择机而教，遇物则诲。

择机而教，遇物则诲，就是在平时的生活中，可以随时随地抓住看到的、遇到的事和物，对孩子进行相应的教育。

唐太宗李世民不仅治国有略，同时也是一位教子有方的父亲，他对太子的教育就是：择机而教，遇物则诲。有一次，太子吃饭的时候，他趁机对太子说：“种庄稼不是一件易事，懂得这个道理，才会永远有饭吃。”；太子骑马的时候，他趁机说：“马和人一样，应该有劳有逸，不能让他过度劳累，懂得这个道理，你才会永远有马骑。”

太子在树下乘凉的时候，李世民趁机指着树干说：“木匠要把木头锯成木板，只有用绳墨才能锯直，将来有一天你做了君主。只有虚心听取侍臣的进谏，才能做到圣明。”太子乘船游览时，他又趁机说：“你看，水能把船浮起来，也能把船沉下去。老百姓好比是水，君子好比是船。老百姓可以维护你的统治，也可以推翻你的统治。”

唐太宗李世民运用合适的比喻，随时随地对太子进行教育，是“择机而教，遇物则诲”育儿理念的践行。育儿网上，聪儿爷爷也是“择机而教，遇物则诲”的践行者，经常看他的博客，大家可以发现他在这点上做得非常好。他经常利用生活中、自然中聪儿、贝儿看到的、遇到的事物进行教育，他的教育方式突破了框架的限制，比较灵活。这样的教育方式比较新颖，孩子也比较容易接受。

择机而教，遇物则诲，要注意以下几点——

一、       择机而教，遇物则诲，要分时间。

家庭教育是生活教育，虽然随时随地都可以进行，但也要分时间、地点和场合，另外，也要查看孩子的情绪。

比如孩子做错事时，妈妈想讲道理让孩子明白，就不要当着外人的面教育孩子，孩子也需要面子。吃饭的时候不要数落孩子，否则会影响消化。带孩子出去玩时，如果有新知识需要给孩子讲，要先观察孩子的情绪是否高昂。如果孩子的情绪不好，孩子就不会对你所讲的感兴趣。此时，要立刻停止对孩子的教育，避免孩子对此产生厌倦。

二、       择机而教，遇物则诲，家长要注重引导、激发孩子的兴趣。

有一次，带一恒出去玩，我发现他对地上的蚂蚁感兴趣，蹲在地上一看就是十几分钟，甚至是几十分钟。但仅仅是限于看，很多相关的知识他并不懂，他甚至都不知道应该问些什么问题。

于是我问一恒：“一恒，你知道蚂蚁能活多长时间吗？”“不知道，它能活多长时间啊？”一恒感兴趣地问到。

告诉一恒这个问题后，我又问：“一恒，你知道吗？蚂蚁家里也有很多成员的，有爷爷奶奶，爸爸妈妈，和孩子。”

“是吗，谁是爷爷奶奶啊？哪些蚂蚁是孩子啊？”一恒问到。

我也趁机对一恒说：“爷爷奶奶在蚂蚁家族中叫蚁后，统管着整个家庭。爷爷奶奶年轻的时候，养大了爸爸，所以爸爸独立生活时，为了感谢奶奶的养育之恩，养着爷爷奶奶，这样爷爷奶奶就可以享福了。蚁后也是这样，它养大了很多小蚂蚁，小蚂蚁长大了，为了报恩，会出去给蚁后找吃的。蚂蚁的孩子有很多，有雄蚁、雌蚁，如同大人生得孩子有男孩也有女孩一样。”

就这样，我趁机给一恒讲了蚂蚁的种类、分工，及蚂蚁靠追踪素认路等知识，而一恒对此也很有兴趣，在玩中学到了不少知识。

三、       择机而教，遇物则诲，家长要丰富自己的知识。

有时候，孩子会问到很多大人答不上来的知识，这时候，家长不要不懂装懂，误导孩子。可以告诉孩子：“这个问题妈妈（爸爸）也不知道，我们回家后一起查查好吗？”

随着孩子年龄的增长，孩子脑力里会有越来越多的问题，所以家长答不上来是正常的。这就要求家长，要广泛涉猎各方面的知识，扩大知识面。家长教育孩子时，不一定样样精，但一定要样样通，对孩子提出的各种问题，都能知道一点，否则，就孩子会以为爸爸妈妈什么也不知道，时间久了，会降低在孩子心中的威信。

四、       择机而教，遇物则诲，家长要对“物”有所选择。

择机而教，遇物则诲，并不是遇上什么都要进行一番说教，要选择有意义的事物进行教育，比如，你不能指着小草告诉孩子：“草长大真不容易，粮食长大也不容易，我们要珍惜粮食。”当然，我只是打个比方而已，家长教育孩子一定要学会选择。挑重点，有典型教育意义的事物进行说教。如果你随时随地进行说教，时间久了，孩子会倦的，久而久之，就丧失了学习、探索的积极性。

五、       择机而教，遇物则诲，要符合孩子的年龄段。

择机而教，遇物则诲，要考虑孩子的年龄段，不同年龄段的孩子理解能力不相同，因此，要根据不同年龄段的孩子分别进行。如果你的孩子理解不了单纯的理论，家长最好选择孩子能理解的语言。像我在前面提到的告诉一恒“爷爷奶奶在蚂蚁家族中叫蚁后……”一样，就考虑了一恒的理解能力。只有这样，孩子才会记住。否则，他会如听天书。

择机而教，遇物则诲，你也可以做到！