作为现代科技的代表和象征,网络悄无声息的来到了我们的身边.作为新生代的代表、作为未来的建设者和接班人，孩子要掌握现代科技，利用现代文明的成果加快自己的发展，这是无可厚非，也是一个必然的趋势。我们总不能说，孩子你还小，网络对你不适应，等你长大了在说吧！那我们的社会还能发展吗？可由于孩子的未成熟性，缺乏自我辨别能力和自我控制能力，往往会不由自主的将这个现代文明科技成果的用途片面化，只是攫取其中的网络游戏功能和QQ聊天功能，甚至于有人涉足不健康的网站……于是有人沉迷与网络游戏而整天的泡在网吧，有人痴迷于网恋而离家出走……一时间网络对于家长和老师而言成了洪水猛兽，人人谈望色变。跟踪、处罚、打骂、威胁、利诱等诸种五花八门的手段一起用了起来，但收效甚微。我想从一个教师和家长双重身份的角度谈谈我的理解：

        首先是对上网要有正确的认识。

        1、对于现代科技的产物——网络，拒绝孩子，不让他们接触，这是一个绝对的错误。孩子正是学知识的时间，我们一方面千方百计要他们学好科学文化知识，另一方面又不让他们与现代科技文明的代表想接触，这是一种对学习的错误理解，也不符合课改的精神。孩子通过网络可以扩大自己的知识接触面，增加自己的知识来源渠道，缩短自己接受新知识的时间和空间，也能有效的锻炼自己的多种能力，提升自己的素质，所以我们不但不能禁止孩子上网，还要鼓励孩子学会、学好上网。

        2、要充分认识到孩子上网可能会产生的结果。将工夫花在事前。要在孩子上网或教孩子上网之前，对他们进行必要的教育，使他们知道上网如果自己不加以控制，就有可能适得其反，不但对自己的学习没有好处，还会产生极其恶劣的结果，帮助他们形成正确的认识。给他们推荐一些与他们学习相关的网站、网址，教给他们一些对付网络常见问题的办法，告诉他们一个最直接、最简单的办法，处理出现了意外的问题。比如弹出了一个自己没想要的又不适宜的窗口，就先将它关机再说，然后家长或老师处理。要带着目的上网，今天我是要查找某一方面资料还是要寻找一个问题的答案，或是要浏览一下最近的时事等，不能为上网而上网 ，那就会因无事可做，而进入其他方面。

        3、加强对孩子上网的监督管理的力度。不因为做前面的准备工作，就放松了要求。一是时间的控制——要让孩子知道，上网可以，不是课余时间；不是在完成作业的情况下；就不能上网，应将上网作为学习的辅助手段，而不能本末倒置。而且不能超过一定的时限。

        二是上网地方的控制。家长应跟孩子明确指出，上网必须是在家里或学校，坚决不得进网吧。如果因为某些特殊原因，（比如家中暂时未接通网线等）非得要进网吧不可，那也必须是在家长的陪同下或最起码事先经过了家长的同意，否则……

        三是上网过程的控制。家长尽可能的要多陪同孩子上网，既起到了监督作用，也联系了感情，为家庭的网络装上必要的放火墙等。要在平时，与孩子聊聊关于网络的问题，既是帮助、激发他在正位上发展，也是适时的敲敲警钟。家长、老师之间多接触、联络，学校搞一些正当的有趣的电脑、网络方面的比赛，既是引导也是拖住他不在别的方面进行.