上周三晚中华家庭教育呱呱讲堂是学习诵读《弟子规》。班主任范老师安排学员讨论，如何学习《弟子规》。

   《弟子规》的诵读好象有七周了，每周三晚上读，有老师指导，大家很积极，读的也很好。我在诵读中既学习了《弟子规》的内容，也练习提高了普通话水平。

    那为什么在这中间又要讨论如何学习呢。是因为昨天下午九、十期（中、高级班）学员群里帖了一篇北京一报纸上的一消息：97岁老人谈教育：劝当今青少年勿学《弟子规》。大家就此都议论要不要学习《弟子规》？见此，范老师就安排晚上诵读课为讨论课。课开始后，老师又帖上现为中央党校哲学部教授的刘余莉的《〈弟子规〉与伦理道德教育》一文，大家对照看后再讨论。我看了后，两文的观点不同，第一篇是说不要学习《弟子规》，第二篇是说《弟子规》在当今仍然有值得学习和借鉴的价值。

    在范老师的鼓励下，我第一个上麦发言，谈了自己看法。

    我的想法有三点。

    第一，在学习《弟子规》过程中开展一次讨论很有必要。因为《弟子规》是传统文化，由于种种原因，现代人对此认识不可能完全一致，而且在我们学员班里有人认为学习有必要也有人认为学习没必要。在这样一个背景下，厘清学习与不学习当然是很重要的一个问题，如何不统一思想，学习的动力恐怕就没那么大了，效果当然可想而知，这个不仅影响学员，而且还影响孩子的教育。

    第二，我认为学习《弟子规》很有必要。从历史上看，中国是文明古国，有五千年的文明史，而代表文明史的真正的东西是文化，是中国传统文化。中国传统文化特别重视家庭教育，把家庭教育看成是伦理道德教育的开始，学校教育是家庭教育的延续，社会教育是家庭教育的扩展。这一传统为孔孟承传下来，成为维系中国传统社会和谐稳定的重要因素。《弟子规》也是传统文化的一个小的代表。中国文化的基因就藏在《弟子规》中。《弟子规》可以沟通传统与现代、个人与社会。学习《弟子规》可以立人，可以自立。《弟子规》是个人成长的“养正宝典”。大人小孩都要学习《弟子规》。特别是作为家庭教育工作者，更应学习和实践《弟子规》，以此带动示应孩子学习。党的十七大发出了“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的号召，提出了坚持“育人为本、德育为先”的教育方针。面对新时期复杂的国内、国际形势的挑战，《弟子规》仍然有值得学习和借鉴的价值。所以，不管是从国家和谐稳定，还是教育人、成人立人等来讲，学习《弟子规》是很有必要的。

    第三，学习《弟子规》要走出两个误区。一个是重表面学习轻实际力行。现实生活中，很多人只是在学习背诵上下功夫，真正目的是按此去做。其中还有的人是机械照搬，没有结合现代生活实际，没创造性地去实践。这都是要努力避免的。二是重孩子的学习轻成人的示范。实际上，孩子学习《弟子规》是很有效果的，因为孩子的行为还在初步形成的训练之中，孩子的可塑性强。但我们成人学习特别是实际去做，为孩子树立榜样更为重要，如果是只要求孩子去做，而我们成人特别是家长、教育工作者不身体力行，其真正的效果是很难达到的。所以，不要只要求孩子学习，更重要的是从成人做起，带动孩子学习和实践，培养孩子良好的行为习惯和优良的道德情操。

课堂上，大家纷纷发言，很积极也很精彩，体会了大家严谨的学风和认真的态度，对我有很大的启发和帮助。