这段时间重点在学习在职攻读教育硕士的资料，今天学到个体心理发展的理论，其中的埃里克森心理社会性发展理论对我有很大的感触，尤其是第四阶段：变得勤奋阶段（6-12岁），主要矛盾是勤奋感对自卑感。此阶段的儿童进入了系统学习时期。儿童在这个时期，通常会十分勤奋地学习成人要他们学习的东西，但是，如果他们不能争取到好的成绩，达不到成人对他们的期望，则常常产生一种自卑感。这种自卑感如果不能在这个时期很好地解决，他们就开始怀疑自己的能力，包括学习的能力、适应环境的能力以及与他人进行交往的能力等。

    我想到了自己的家庭教育，儿子刚好在这个阶段。曾经的我会经常因为儿子没有达到老师和我们的要求而不满，随着家庭教育的学习，我开始调整自己的心态，改变自己的沟通方式，但是当事情发生的时候，偶尔还是会表达自己的不满意。现在觉得自己做得真的很不够，我不恰当的语言和肢体动作对孩子是多大的伤害呀！因为它会加重孩子的自卑感，这对孩子的影响会是很久远的。相反，我们作为家长，应该认识到问题的严重性，在事情发生的时候，及时控制自己的情绪，用不断鼓励、再鼓励的方式来帮助孩子，让孩子减少自卑感，增强勤奋感。

    提高自己的育人素养是有难度的，但也是必须的，坚持中前行！