教育的很多成功是心理的成功，心理教育成为现代教育的一个重要组成部分，被越来越多的教育工作者所重视，并列入学校课程。因此了解中学生的心理表现以及对症施教同时成了我们家长的重要课题，有效运用心理效应可以促进教育的和谐，提高教育效果。

中学生的心理有很多特点，综合不少专家研究的成果，我认为中学生的心理主要有以下几种表现。第一、自尊心强自制力差；第二、独立性强兼容性差；第三、好奇心强耐久性差；第四、情绪波动性强稳定性差；第五、感性冲动强理性自控差。

根据中学生的心理特点，可以在家庭教育中尝试运用以下心理效应。

1、移情效应。移情是家长充满对孩子的爱，而且这份爱是站在学生角度的、真正替孩子着想的真爱，别把成人的思想强加给孩子，也别不把孩子当孩子 。其效应是，家长对孩子的爱能唤起孩子相信父母，也就会使孩子产生“爱屋及乌”的效应，把这份爱转移到你的期望与教育中，能有效地促进孩子正确的学习动机及学习内驱力的形成。

2、信任效应。心理学研究表明，信任能给人器重的暗示，能提高人的自信心。很多事实证明信任能创造奇迹。信任孩子的效应是，家长信任孩子，尊重孩子的人格，也会使孩子信任父母，而且会变成一种无形的力量，家长的教育就会在孩子头脑中产生一种“易接受”的心理优势，从而取得最优的教育效应。

3、期待效应。家长对学生充满期待，会在孩子心里产生一种暗含的期待效应，孩子从中得到鼓舞和力量，会自觉地或者坚定地去克服困难，争取成功。

4、感染效应。父母的品质、言行、治学精神对孩子有着巨大的感染作用，这种榜样的作用将会产生一种无穷的力量，而且这是寓教于行的有效举措，起到润物细无声的的巨大作用。因此家长面对孩子的时候要努力做到言行一致，教育孩子的时候要努力做到言传身教。

5、激励效应。日常言行中，如能适时、恰当地赞扬自己的孩子，能促进孩子的大脑两半球神经细胞的健康，尤其对大脑两半球神经萎缩和虚弱能起到治疗作用，同时能增强孩子的自信心。在家里我们的家长更多的时候是批评与指责，很容易让孩子产生逆反心理，因此在家里家长要学会留意孩子的的进步以及良好的表现细节，进而不失时机地表扬激励孩子。

6、成功效应。成功能给孩子以积极的心理体验，尤其对表现较差的学生，能促使学生自强自信，积极向上，充分释放内在潜能，进一步追求新的成功，形成良性循环。我想特别指出的是，我们应该正确认识成功的标准，成功不是盲目攀比，而是在原有基础上的进步和发展。只要孩子做到这些了就是成功的表现，就应该给孩子以肯定和鼓励。