如何寻找孩子的优点

                           

 李颖

 

    当我提出这个问题，大家一定觉得很可笑，谁都有优点，还用寻找吗？

[引子] 上个月，我在一个班里搞了个活动，主题是：“寻找你和他的优点”。

    当我请同学们寻找自己的优点，寻找同学的优点，并把优点写下来时，我非常惊讶得看到，大部分同学一脸茫然，窃窃私语，不知道该如何写。当我收回学生写的，我发现有11.5%的学生能找到10点以上优点，38.7%学生找到4~9点，12.7%的学生竟然说没有优点。

    为什么会出现这样的问题？我感觉到最主要的是我们的家长出了问题。

    其实在生活中，我们寻找优点的时候很少，我们再看孩子时，也只是挑毛病多一些，总是觉得孩子不尽如意（问题孩子之所以出问题，很大成分上是我们家长看不到孩子的优点，一味的指责，孩子才会出问题才会逆反）。

    请问各位您有什么优点？

    您的孩子有什么优点？

 

    当你发现自己、孩子有那么多优点时，你的心情是怎么样？

    一、寻找优点的意义

    1、创造和谐

    胡锦涛总书记倡导我们要建立和谐社会，而和谐社会的基础是和谐家庭，和谐工作环境。

   当你发现你爱人身上有许多优点，你舍得和他吵架吗？

   当你发现你爱子有那么多优点，你还会指责他吗？

   当你发现你周围的人有那么多值得你学习的地方，你还会不愉快吗？

    2．愉悦了心情

   美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”

   当你完成一件事，你被肯定，你一定很高兴。

   当你失败时，回忆自己的成功，你会发现自己有这个优势，只是现在没有处理好，你只要找到问题所在你一定还会成功，你还会懊恼吗？

   当你和某人不愉快时，你只要好好想想他的优点，你还会生气吗？

   3．拉近亲子关系

   陈鹤琴先生说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”

   激励是以表扬为主的，而表扬的前提是寻找优点。

   如果你每天在孩子做事时都能找到的优点给予鼓励，孩子还会和你反叛吗？

   案例：浩浩9岁啦，比较胖，比较懒，最不爱写作业，为此妈妈很头痛，打、骂不管用，和他谈也不管用，发展到不理妈妈，只要妈妈一说话，孩子就发火。面对这个孩子，妈妈找到我，咨询怎么办？我问“你孩子有什么的优点”？妈妈一愣，很久没有说话。我建议妈妈首先从寻找孩子的优点开始与孩子建立感情（并且指导妈妈如何寻找孩子的优点），然后再说学习的事情。一周后，妈妈高兴地给我打电话，述说她们孩子的转变。母子的关系也融洽啦。

 

    4．促进发展

    我一直在思考，我们人是如何发展的？

   当你发现自己在这个方面是强项，你一定会在这个方面努力，你也就可能成功。

   当你得到别人赞许你某方面强时，你在这方面也一定会发展。

 

    5．树立信心

   人在赞扬声中，心情愉悦，思维开阔，就会有自信心。

   我每天都发现我在进步，我知道自己有哪些强项，我有奋斗目标，我自然会有信心。

   找到了自己和别人的优点，你就找到了进步的动力，你就一定能有更大的进步。

 

    二、如何寻找优点

   案例一：老员外与老秀才的故事

   一个老员外有三个儿子，三个儿子的智商都不高，老员外很发愁，怕自己的家产败在儿子的手中。老员外决定给三个儿子找一个家庭教师，让教师教三个儿子学学文化。老员外找到当地一个很有名气的老秀才，聘请他来做家庭教师。老秀才说，你请我做你儿子的家庭教师可以，但是不能破了我的规矩。老员外说你有什么规矩？老秀才说我得考考你的三个儿子，他们通过我的考试我才能收他们。老员外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的规矩，说那就照秀才说的办吧。

   考场就设在老员外家的一处客厅里。考官自然是老秀才，老员外坐在一边，只许听，不许出声音。第一个考生是老员外的大儿子。老秀才出的题目是：东边一颗树。让员外的大儿子对下联。员外的大儿子站在秀才跟前，急得头上冒出了汗，也想不出该对个什么下联，只是嘴里一个劲儿的念叨着“东边一颗树，东边一颗树……”在一边的老员外急得直从心里往外冒火，心说你倒是对呀，咋一个劲的念叨！就在这时，老秀才说话了：“这个学生我收下了。”

    老秀才发现这个孩子的优点是什么？他为什么肯收这个孩子？（这个孩子的记忆力好，可教也）

老员外松了一口气。第二个考生是老员外的二儿子。老秀才还是出的那道题：东边一棵树。老员外的二儿子进这间屋子之前，已听他哥说过老秀才出的什么题，哥哥是怎么回答的，他想他不能像他哥哥那样只是一个劲儿地念叨“东边一颗树”，不能只是让老秀才夸他有记忆力，他得比他哥哥强，不就是“东边一颗树”吗，这还不好对？老二张口就来：“西边一颗树！”气得坐在一边的老员外恨不得上前来煽自个儿的儿子一嘴巴，你对个什么不好，偏偏对“西边一颗树！”就在这时，老秀才说话了：“这个学生我收了。”

    老秀才为什么会收老二哪？（此生把方向改得好，把东改成了西，）

   老员外又松了一口气。第三个考生是老员外的三儿子。老秀才给老员外的三儿子出的仍是那道题：东边一颗树。老员外的三儿子想我该怎么回答？不能像他的大哥那样嘴里一个劲儿地念叨：“东边一颗树”，也不能像他的二哥那样把“东边一棵树”改成“西边一颗树”。想了半天，没想出个好的答案来，急得他大哭起来。气得老员外直跺脚，心说你哭什么，真是丢人现眼，没出息！这时候，老秀才说了：“我收了。”

老秀才又为什么会收老三哪？（此生有羞耻感，可教也）

老秀才收下了老员外三个儿子并把他们教育成有用之人。

   

    1．以赏识的眼光看孩子

    我们每一个孩子都是独一无二的，每一个人都有自己的优势，父母不要戴着有色眼镜看孩子，不要把自己的意愿强加给孩子，父母的好强没有错，但对孩子要讲究方法，发现每一点优点，不断给予激励。

 

    案例二：网瘾少年

    小强的爸爸和妈妈两地分居，爸爸的工作很忙，很少回家。小强妈妈和妈妈一起生活，可是，暑假里，小强迷上了网络游戏，每天在网吧泡十几个小时，游戏级别上升很快，学习成绩急剧下滑，和妈妈、老师、同学都发生了矛盾，甚至偷妈妈的钱上网。妈妈采用了各种方法，效果都不佳，只好把爸爸叫回来。爸爸回来后，经过观察，发现了孩子的优点，依次为突破口，挽救了孩子。

    请问各位：这个孩子有什么优点？

（孩子很聪明，悟性很高，有毅力，能自我安排生活，爱好电脑）

   爸爸找到孩子的的优点，决定让孩子在这电脑方面发展，不短的给予鼓励，孩子虽然没有上大学，但他现在就已经自己开了个电脑公司，规模不小，资产过千万。可是说她已经成为对国家有用的人才。

 

    2．在问题中寻找优点

父母要能够从孩子的不足中看到优点，鼓励孩子克服不足，充分认识并发挥自己的优势。

寻找孩子的优点要从孩子所喜欢的活动中去挖掘，要大胆的让孩子去活动，去实践。

   

    苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”因此，作为父母，你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折的时候，给他们一些宽容和理解，让孩子从中获取无穷的力量，从而扬起生活的风帆，一步步走向成功的彼岸。

 

    案例三：香港上市公司第一年轻执行董事汤珈铖

汤珈铖 24岁，　学历：中学三年级。职位：汤臣集团执行董事  川河集团执行董事  汤臣（中国）董事  汤臣（香港）董事  汤臣（香港）电影执行董事  汤臣国际娱乐董事。其父汤君年汤臣集团创史人兼董事长。

 

    从小父母对汤珈铖要求极严，使得他很内向，12岁汤珈铖被父母亲送到美国波士顿念书，13岁患了忧郁症，对上学产生恐慌感。妈妈徐枫带他遍访各地名医，16岁休学后徐枫陪着他环游世界4大洲4个月，病情得以好转。从小在父母耳濡目染下接触生意，汤珈铖对投资和做生意很有兴趣，十三四岁已经开始钻研股票书籍，特别爱看投资成功者传记，包括李嘉诚、巴菲特、索罗斯等人的传记。他说：“1998年6月金融风暴最低潮，当年我15岁，妈妈给我100万元港币买香港股票，2个月赚进40万元港币，这笔钱送给妈妈当私房钱。”

 

    3．学习的好坏不是衡量孩子是否成才的标准

    每个人都有自己擅长的一方面.他只是对他的优势感兴趣，有毅力，发展它的优势，人不一定要有很高的学历，关键找到自己的兴趣所在，加以培养和发挥。

常言道“行行出状元”，只要能找到优势，努力发展，还自就一定会成功。

    寻找孩子的优点不单单是假帐的工作，更主要是孩子自己

 

    4．教会孩子会自我寻找优点

   （1）家长要以身作则，经常反思自己，寻找优点，让孩子在其中感受学习。

  （2）创造活动，让孩子通过活动学会寻找优点。

如：一起做饭、一起打扫卫生、一起读书、一起郊游、一起打球、参加各种体育活动等

  （3）能发掘自己的优势，不断进取，是一种良好的品格。品格的形成需要坚持，需要形成习惯。

建议：给孩子建立档案袋。

    档案袋里面的内容要丰富多彩，有孩子的作品，如写的作业、画的画，制作的小手工，得到的奖励、个人的感言，个人的小爱好等等，这些内容，详细地记录着成长的轨迹，你可以从中发现孩子的优势及发展方向。

 

    5．让孩子学会寻找别人的优点（树立榜样，开阔心胸）

  （1）从身边亲人开始（不要空，要从具体事件中找，如：在家务劳动中、在学习上、在体育锻炼上。）

  （2）从身边的小朋友身上找。

  （3）从为你服务的人身上找。

 

    6．注意的问题

   （1）要有正确的思想，记住顾晓鸣老师在家庭教育十大理念上说的：“孩子不时你自己的私有财产，”因此不能为个人的私心而做。

  （2）要实事求是、把握分寸。不能无原则地寻找孩子的优点，（如：孩子打人，你把它看作勇敢，孩子乱花钱，把他看作有经济头脑）,这样可能会造成孩子是非不分，品格受损。寻找优点和缺点要有机结合，不能一味寻找优点，这可能会让孩子骄傲、自满。

 （3）现代家庭教育的核心是育人，寻找优点是培养孩子人格的基础，不能只从学业、特长上找，更应该注重的是品德。

 

    可以从以下方面考虑：

    温柔 、勇敢 、 正直 、 善良 、 有爱心 、 爱运动 、 活泼 、 大方 、 宽容 、 开朗 、 漂亮 、 勤劳 、 帅气 、 认真 、 负责任 、 细心 、 孝顺 、 上进心 、 好学 、 懂事 、 可爱 、 纯真 、 体贴 、 幽默 、 聪明 、 端庄 、 果断 、 豪爽 、 热情 、 性感 、 乖巧 、 诚实 、 守信用 、 阳刚 、 善解人意 、 成熟 、 有耐心 、 乐于助人 、 贤惠。

 
    美国激励大师安东尼·罗宾给青年人的忠告：“我们每个人都有巨大的潜能，可惜的是，我们往往忽视它的存在。你想成功吗？告诉你一个秘诀——把自己的潜能发挥出来。”

 
    天下本来没有坏孩子，之所以孩子会出问题，这是我们家长、社会、老师造成的。让我们都用用心去赏识孩子，多去寻找他们的优点，发现他们的优点，办法总比困难多。只有这样，孩子们脸上才能时常洋溢着骄人的光彩。