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做快乐父母 和孩子一起成长
各位家长朋友：
大家好，三八妇女节快到了，首先让我提前祝我们的妈妈们和所有女同胞节日快乐！刚才非常感谢主持人的介绍，非常高兴看到这么多的家长朋友来到这里，共同交流孩子教育的话题，我是一个家庭教育工作者，但首先我是一个妈妈，在开始今天的交流之前，我们先来听一首风靡大江南北的歌：《吉祥三宝〉
<小女儿>阿爸<爸爸>哎
<小女儿>太阳出来月亮回家了吗?<爸爸>对呀
<小女儿>星星出来太阳去哪里啦?<爸爸>在天上
<小女儿>我怎么找也找不到他<爸爸>他回家啦
<合>太阳 星星 月亮就是吉祥的一家
<小女儿>阿妈<妈妈>哎
<小女儿>叶子绿了什么时候开花?<妈妈>等夏天来了
<小女儿>花儿红了果实能去摘吗?<妈妈>等秋天到了
<小女儿>果实种在土里能发芽吗?<妈妈>他会长大的
<合>花儿 叶子 果实就是吉祥的一家
<爸爸妈妈>宝贝<小女儿>啊
<爸爸妈妈>爸爸他像太阳照着妈妈<小女儿>那妈妈呢?
<爸爸妈妈>妈妈像叶儿托着红花<小女儿>我呢?
<爸爸妈妈>你像种子一样正在发芽<小女儿>呵呵呵
<合>我们三个就像吉祥如意的一家
我好象看到大家的表情了，这首歌很好听，那我想问问在座的各位，大家说他们快乐吗？是的，从歌声中我们感受到女儿问爸爸答、妈妈答，父母快乐孩子也快乐，一家三口其乐融融的幸福场景。
我们的父母在教育孩子成长的过程中快乐吗？快乐打1 不快乐打2
我曾经和很多家长朋友交流过，跟她们聊起孩子时大都总是愁眉苦脸，
有一句顺口溜：好玩的变成了好烦的—— 3岁前好玩，3岁后好烦！
可爱的变成了可恨的——上学前可爱，上学后可恨！
“我的宝宝太淘气了？怎么办呢？”一个幼儿园大班的家长焦躁的跟我说“我家宝贝不爱学习怎么办？” “儿子刚上初中就不听话了，说什么都跟我顶牛”“我那个小丫头更是气人，现在追星了，周杰伦成了他的偶像，天天听他的歌不算，还要买他的光盘、海报，还嫌我跟不上潮流，唉我可真拿他没办法。”还有的爸爸也抱怨“我的儿子呀小的时候什么都好，这上了初中跟我没话，问什么也没好脸，只有学校交钱的时候才来找我，我都成提款机了，唉”听着父母焦急的声音，看着他们焦虑的表情，我感到我们做父母的太不快乐乐。
这些做爸爸妈妈的为什么不快乐呢？
有人可能会说，我一天天工作都累死了、孩子还让我心烦，我哪能快乐呢？而在现实中我们又目睹了一个又一个不快乐的家庭和案例，他们无法达到快乐的状态，无法享受本该属于自己的天伦之乐，我分析有以下几个原因：
一是对自己的现状不满意：我们的很多爸爸妈妈，承受着很大的社会压力、工作压力，有的时候将自己的不满发泄到孩子身上。记得看一期CCTV《心理访谈节目》，讲述一位18岁少年小寒的不幸故事。家对每个人应该都是一个温暖的港湾和向往，而对小寒来说就是地狱。他学会了逃避，有时宁愿待在学校厕所里也不愿回家。在家里父母甚至一两个月不跟他说一句话。他还在满月时，因白天睡觉，晚上哭闹就被母亲动手打。这一打就打了18年，父亲会骑在他身上打，母亲能在老师和同学面前把他的手掐紫---让他一夏天穿着长袖衣服上学。母亲在演播室里说起和丈夫教训孩子的情景，没有一丝心疼，竟然眉飞色舞。后来专家流着眼泪给她一一点破：你因为对自己的工作不满意，对自己的婚姻不满意，对自己的学历不满意，才将所有的怨气、怒气全部发泄到了孩子身上，你应该向孩子道谦。
二是父母对孩子期望值的不切实际：在孩子幼小的时候就设计很多的美好的蓝图，一个接着一个上兴趣班，曾经有个妈妈给孩子报了十个特长班，学到了点东西，和其他小朋友相比，自己的孩子懂得多一点的就沾沾自喜，以为他们是神童，于是美好的理想好像变成了现实，而这种低层次的知识习得所带来的优越感，到了上学阶段渐渐地没有那么强，有的还会因为其他小朋友的赶上而越来越弱，最后可能还会荡然无存，这个时候的父母如梦初醒，他们的不快乐从这个时候就开始了，现实粉碎了他们的美梦。
三是父母对孩子错位教育：一个小皇帝和小公主为核心的家庭模式，使我们很多家长在养育下一代的时候失去了方向，找不到健康的教育方式，以为孩子要什么就给什么就是爱，孩子对什么事情都没有底线，因为小的时候一切都来得太容易了，而到了学龄阶段的学习是任何人都无法代替包办的，本来和谐的平衡被打破了，而要强的家长在这个时候，可能会一反常态，温情脉脉的养育方式会被恶声恶气甚至拳脚相加所代替，孩子无法接受，于是叛逆则因人而生了，父母这个时候肯定是不快乐的。
四是单亲家庭父母的教育不当：客观的家庭背景不完整家庭的错爱：对于离异或者是失去父母任何一方的孩子来说，在一般人的眼里是可怜的，周围人惺惺相惜或者真真假假的同情，使这个孩子的家长觉得，不多给点爱给孩子，那简直就是虐待孩子了，于是，因为同情或者是怜悯使这个孩子得到了更多的关心和爱护，久而久之，连这个孩子自己都觉得，得到周围所有人的关爱是她/他理应得到的，甚至觉得是大家欠她/他的，这样啊，天长日久，按常人的思维想一想，这个孩子还会有斗志上进吗？试问，这样孩子的父或母会快乐吗？
五是父母因家庭高地位和高收入削弱教育而引发不良后果：从小生活在这样的优越的家庭里，要么呼风唤雨，要么要什么有什么，这会给孩子产生一种错觉，以为是他们自己有本事有能耐，小小年纪就养成了养尊处优的坏毛病，甚至还有些世俗的坏习气，这样的孩子到了学校，到了社会，他们会把谁放在眼里？而与这样的心态形成强烈对比的，他们自己的浅薄和无知，听不进老师的教诲，更难以和同学友好相处，矛盾冲突在所难免，这样的孩子，父母怎么会快乐？大概救火都来不及吧。湖北潜江有一富翁，他的饭店开了六家连锁店，家里别墅、高级轿应有尽有。自孩子懂事起就衣来伸手，饭来张口，想要啥家长就给买啥，久而久之便养成了懒惰、跋扈的性格。上学期间不愿学习，掏钱让同学帮自己做作业。没考上大学后整天和朋友吃、喝、嫖、堵，父母的家业被他败掉不说，父亲还因此发重怒而得了脑溢血。这个事例 说明，家庭富裕本来是好事，如果家长教育观念不正确，不能够因势利导教育孩子，不注重孩子品行的培养，不懂得营造良好的学习氛围，反而害了孩子。
美国最著名的教育心理学家约翰.布鲁埃尔说过，和谐的家庭环境不仅影响到孩子的学习，同时也影响了孩子的心理健康，他强调提出了为了孩子的未来我们每一个家庭都要学会宽恕、和睦相处。
而父母快乐是建立和谐家庭的基础。
我国政府现在提倡建立和谐社会，和谐社会由每一个和谐家庭组成，而和谐家庭要由每一个家庭中快乐的父母来营造，下面我们就从以下几方面来交流“如何做快乐的父母和孩子一起成长”这个话题。
一、悦纳自己 快乐生活
1、悦纳自己
悦纳自己是一种心理状态，与客观环境并不完全相关。有些人虽有生理缺陷，但很乐观；有些人五官端正，相貌堂堂，但却不喜欢自己；有些人并不富裕，却知足常乐；有些人有钱有势，却并不深感快意。古代有一位皇帝，问一位哲学家，究竟谁是世界上最快乐最幸福的人，哲学家回答说：“他自己认为是最快乐、最幸福的人，那他就是一个最快乐、最幸福的人。”
记得有一次看“ 如何减少厌食症”的电视节目，患者大都是年轻的女孩子，因太追求身材苗条、过度节食引发 神经性厌食；患者的特征之一是任何人看来她都已经太瘦了，她仍觉得自己很胖、仍拚命地去减肥。有几幅患者照片看的我触目惊心，让我第一次震撼地懂得什么叫“骨 瘦如柴”。节目中专家对这种病进行了分析一是与时下以瘦为美的导向有关系，另外它还有更深层的心理原因。专家解释说：对身材极度不满是不能接受自己的一种表现，而不接受自己的根本原因在于——从小父母没有教会我们爱自己。
“父母没有教会我们爱自己”，是让我几次想到它想流泪的一句话。那自然不能全怪父母们，他们已尽其所能抚养我们长大，也免不了把他们未尽的心愿寄望于子女。而我们，从小接受的是传统的教育，父母和老师叫给我们如何爱祖国、爱人民、爱亲人、爱集体，年幼时我们还不懂得自己做为独一无二的个体的价值，在家庭、学校的期望与要求下，很多 人会错以为自己必须听话、做好孩子、去做被要求的一切，才能够赢得爱、才能够被爱、才值得被爱。以至于我们总是感觉自己不够好，不是长得不够好就是做得不够好，这些都缘于我们没有悦纳自己。如果我们不能悦纳自己，又如何将更多的爱给予我们的孩子。就象前面案例中的那位母亲。在场的著名亲子教育专家周正实在看不下去了，对主持人说，对这期节目我不点评了，留给大家去思考吧，后来节目继续，周正教授流着眼泪对孩子说“孩子，我代表所有伤害过你的人，向你表示道谦！”然后对这位母亲说：“你是世界上最恶毒的人”当时这位母亲一脸错愕：“我是个善良的人”后转头问孩子，“我是个恶毒的人吗”孩子低头不语，在一再要求下，才说了一句，“不知道”是孩子错了，还是母亲错了，是孩子没有长大，还是母亲没有长大? 相信大家自会找到答案。
接纳孩子，更要接纳自己！接纳自己的性格，接纳自己的品行，接纳自己的文化程度，接纳自己的学习能力，接纳自己的操作能力等等，最重要的是接纳自己的不足，自己的缺陷，自己的无能。接纳自己了，也才会有更宽容、平和的心态去接纳孩子，才能让自己活在当下，以一种更从容的态度去面对生活。接纳孩子是我要尽力学习，尽力去做的，但是，前提是我一定要先接纳自己，只要真正接纳了自己，才可以做到真正的接纳孩子。无论孩子现在是什么样，将来是什么样，他都是你的孩子，完整地接纳自己的孩子，帮助他完成学业，成为自食其力的人是我们一生都要努力的事情。
2、教会我们的孩子接纳自己、爱自己。
一个连自己都不爱得人，他还会爱父母吗？一项调查显示：上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。另外一项调查发现将近1/3的在校大学生曾有过自杀念头。北京大学生自杀率在9－24/10万之间，即自杀死亡已占至大学生非正常死亡的61.38％。孩子想自杀的原因可能会有很多，主要一点不能客观地认识自己，接纳自己，认为自己是多余的。这很可怕，当我们自己都不能接受自己、爱自己，又如何能以更大的信心和勇气面对社会呢？而这点是需要我们的父母来教会我们的孩子---学会爱自己。
我们要引导孩子接纳自己，我们要告诉孩子，“金无足赤，人无完人。”正如世界上没有十全十美的东西一样，也不存在精灵神通的完人。要完全接纳自己，任何人总有其优点和弱点两个方面。伟人、名人也不例外。
洛克菲勒是石油大王，他有学习障碍，但他是社交能手。
阿里士多德的沟通能力有障碍，但他是一位内省力很高的哲学家。
梵高受情绪困扰，但他在视觉上的成就却是超凡的。
孙膑腿上有残疾，但他是中国古代杰出的军事家。
罗斯福的下肢残疾，但他带领美国人赢得了在第二次世界大战中的胜利。
海伦.凯勒失聪，但她的内省里却不凡。
爱因斯坦曾遇上学习障碍，但是他在科学上的成就有目共睹。
邱吉尔有沟通障碍，但是他却在国际政坛上号令群雄，叱咤风云。
贝多芬失聪，但是他是乐坛上的巨人。
所以，我们不要为自己的缺陷伤心难过。
我想我们的孩子这样客观的接受了自己，他就会健康的成长。
曾经有一个非常有趣的实验分享给大家。有一个著名的心理实验，教授在某个班级选了一名最愚笨、最黯淡、最不讨人喜欢的女生，要求所有同学当她是真正的美女一般赞许、欣赏、奉承和献殷勤。一年后，那女孩 出落得落落大方、十分聪颖，她说：我获得了新生。这是以外界的强力暗示促进内在的成长。所以我们的父母在与孩子交流时，要常常给一些积极的、良性的暗示，而不是简单的训斥、打骂。不要总是给孩子贴一些负面的小标签，如你真笨、没出息。尤其对0-6岁的孩子，他们还没有形成自我的评判，他们对自我的认识很多是从他人对他的评价中来获得的，如你总是以鼓励积极的心态交流，孩子自然会向你想要的方向发展。
3、快乐生活 创设快乐家庭环境
快乐是什么？是一种生活态度、是一种看问题的角度、是一种选择，都是我们自己可以决定的。可有的时候我们却把快乐的钥匙交给了他人。
当我们快乐时，心情是愉悦的，脸上是灿烂的，看什么都顺眼，可当我们情绪不好的时候，看什么都不顺眼；话反过来说就是快乐就在转念之间，她是你自己选择的，你选择快乐你就真的会快乐。
有这样一个故事：南方一个老太太有两个儿子，一个嫁给了染布的、一个嫁给了卖伞的（古代的油纸伞），天晴了，老太太会想，我那个卖伞的女儿家可怎么办呀？伞都卖不出去了；天下雨了她又会想，我那个染布的女儿家可没办法染布了，老太太天天长吁短叹、经常愁眉不展，有一天邻居阿娇和小六子知道了这件事，就跟过来非常高兴地对老太太说“老奶奶，你应该高兴才对呀，你想，下雨天大女儿的雨伞能卖出去；晴天呢，二女儿的染布生意又能做得好，难道，你不应该高兴吗？”老太太听了以后，越想越高兴，过了几天，病就好了。老太太选择了快乐所以老太太每天都很快乐！
如何营造快乐的家庭氛围：
一是父母做快乐传播者。当父母自己是快乐的时候，这种快乐幸福来自于内心，当你接纳自己、爱自己了，你才会快乐；你快乐了，你才会传递给孩子快乐的信息、潜移默化去影响孩子，你才能教会你的孩子如何快乐；二是父母要千方百计营造一个快乐的家庭气氛。同时我们要把所有的烦恼和痛苦隐藏心底，让孩子快乐，不要因自己的喜怒哀乐而影响家庭的快乐氛围，著名教育家蔡笑晚在中央电视台接受采访时说，我们通过音乐、奖励、竞赛、旅游和文体活动，千方百计地去制造出快乐和轻松，把原本不轻松的事产生出轻松快乐的感觉和效果，并让孩子们在求知中尝到快乐。做一些趣味数学题，、另外我们还经常举行背诗比赛、自制存折进行奖励、自制多功乒乓桌、骑自行车表演，举铁棍比赛、灯光舞场、旅游全国各地。千方百计让孩子们在轻松快乐的氛围里学习成长。 | 
