发布时间：2012-03-30 16:32:39

                                                        ■ 深圳特区报记者 张舜／文 程海昆／图

 

        上周末，“福田区网上家长学校”家长公益培训班在福田区竹园小学开课，该公益培训活动由福田区关心下一代工作委员会和深圳市博思家庭教育指导中心共同举办。来自香港的家庭教育专家庄荣辉在多个互动环节中，让近百名家长审视自己的教育方法，学习亲子沟通的策略和技巧。

        香港家庭教育专家庄荣辉把２１世纪的孩子生动地比喻为“新手机”、“新电脑”等新时代的产品，父母就像孩子们的软件工程师，运用新的观念和新的教育方法，才符合现代孩子的需要。“父母的观念决定孩子成长的方式、方向，孩子所有的不良习惯都对应着家长不良的教养方式。那么，您给这台‘电脑’装的是哪个系统？Ｗｉｎｄｏｗｓ ９５或９８，还是最新的版本？”庄荣辉指出，在看似是孩子的行为习惯问题的背后，折射的正是家长教育的观念和方法问题。

        小心一不留神剥夺了孩子的锻炼机会

        在第一天的活动现场，家长们观看了在香港迪士尼乐园内将两个家庭的行为作比较的短片。其中第一个场景是两个家庭走在路上：美国父母带两个孩子，大的１０岁，小的３岁，父母各自背着包，两个孩子也是各自背包，父母牵手走路，两孩子也牵着手走路。中国父母带着两孩子，大的９岁，小的３岁，父亲一手拉着包，一手抱着小的孩子，母亲则背着包牵着大的孩子。

        第二个场景是两个家庭同在麦当劳餐厅用餐。美国家庭各自吃自己的一份，小的孩子把食物弄得桌上、地上都是，大人并无协助，每人吃的都是热气腾腾的饭食。

        中国家庭的画面则是父亲照顾大的孩子吃东西，妈妈喂小的孩子吃东西，由于孩子吃得很慢，轮到大人吃的时候食物已经凉了。

        看到这些短片后，不少家长学员有所领悟，表示自己的一些行为与短片所示的中国家庭例子如出一辙。“我开始意识到孩子的不良习惯的养成，离不开家长的责任。从这些画面看出，孩子的事情就由孩子自己做，从小就培养独立承担的意识，孩子如果不独立、不担当，那是大人从小剥夺了孩子锻炼的机会。”现场的家长发表了这样的感悟。

        听了家长的反馈后，庄荣辉点评道，其实孩子从三个月起会双手抓着奶瓶，感觉到奶瓶的重量，那就是一种独立意识和自我担当，主动吃东西是本能，家长不能剥夺孩子的主动生存的权利。如果家长试着尊重孩子成长的规律，尊重孩子的独立人格，孩子会变得更有责任感、更有担当。

        感悟身教的力量

        在第一天下午的课程结束之际，庄荣辉老师提出：“明天上午几点上课？”家长：“九点。”“能准时到吗？”“一定准时！”

        第二天早上９点，五人缺席；９点１０分，家长陆续到齐。庄荣辉请迟到的父母分享他们的“情况”。首先庄老师请Ａ家长重复了第一天曾经列举的孩子的缺点——自理能力差，做作业很磨蹭，没有计划，而且注意力不集中。

        老师：您帮助过孩子改变这些不良习惯吗？

        Ａ家长：天天说，没用。

        老师：为什么？

        Ａ家长：（停顿）我自己没做好，计划性差、做事准备工作总是做得不够．．．．．．随后这名家长从这次迟到事件中分享了自己的小感悟：“对于孩子的行为毛病，自己做不到的事情拿来要求孩子是不起作用的，身教重于言教。”

        另外一个家长和老师的对话给予了现场家长更多的启示。

        老师：请描述下的孩子的坏习惯？

        Ｂ家长：做事拖沓，慢，依赖性强，总找借口，帮他制定计划但不能长久坚持。

        老师：这些缺点你有吗？

        Ｂ家长：有，做事不能长久坚持计划，但我做事不慢，还很快．．．．．．

        老师：每天都要催孩子快快，但从未更快？

        Ｂ家长：是的，没用，更慢了。

        老师：今天迟到几分钟？

        Ｂ家长：迟到５分钟，就是路上一个红灯时间太长．．．．．．不好意思。

        老师：这是什么行为？

        Ｂ家长：找借口。

        老师：孩子跟谁学的？

        Ｂ家长：跟我……

        这个互动小环节赢得了在场所有家长的掌声，貌似平常的行为却促使家长们重新认识了自己，审视自己的利与弊。他们进一步地体会到这个道理——父母是孩子的样板，孩子是父母的镜子。少批评指正，家长自己做好了，孩子自然会跟着学好，正所谓“父母是孩子最好的老师”。

        切勿忽视家庭氛围的构建

        庄荣辉认为，在学习上，建立学习动力比学历成绩来得重要。读书、看报，与孩子分享您在阅读中找到的乐趣，也能给予孩子正面的影响，帮助孩子建立学习动力。

        诚然，如今许多家长都非常重视孩子的技能学习，学奥数、谈钢琴、补习外语．．．．．．巴不得孩子百般武艺，样样精通。许多家长在抱怨孩子太累太苦的同时，却无法释然地“走自己的路”。庄荣辉说，这个问题的确是家长在教育孩子中的常见误区，很多家长过于注重功能性的学习，而忽视了家庭和谐的构建，包括成员间的信任、沟通等教育，有些家长只顾着送孩子上学习班，却在生活中忘了多和孩子互动交流，一起玩耍。此外，家长应当和孩子一起多分享，多总结，鼓励他们多表达自己的想法，学着尊重他们，并引导他们找到做事的乐趣。

        现场家长分享

        和专家点评

        家长：因为书包太沉，担心孩子累，所以帮孩子背书包。现在孩子习惯了一出校门，就把书包递给我们。

        专家：孩子的书包应该让孩子自己来背，这里涉及这样一种信念：书包里装的是书本，书中承载的是知识，知识是属于你的，它可以让你变得更厉害。家长可以多备一个环保袋，和孩子一起分担，不妨对他说“这只是暂时帮忙，等你以后有更大的力气，爸爸妈妈就要还给你”。

        家长：气在头上，就忍不住给孩子“用刑”了，事后很后悔。

        专家：不要把孩子做得对与否看得太重，打只是控制了行为，并不是解决问题的方案，而且“打”还意味着“家长没有别的办法了”，它具有许多反效果，比如孩子反而学会用打的方式来解决问题。同时，家长应学习对自己情绪的处理方法。

        家长：我总是看到孩子的缺点，总是忍不住批评他这里没做好，那里没做对，而且是典型的“包办父母”，看着他做作业有时就急得出手“相助”。

        专家：注重思维比注重行为更重要，因为注重思维是以孩子负责为出发点，而注重行为只是让孩子向家长交差。可以尝试让孩子自己安排自己的事情，多尊重他和鼓励他，相信他能够做好。

 

 

                    （张舜）来自深圳福田网上家长学校http://szft.21-our.com/show.php?action=show&category=12,14&id=698

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