文/羊城晚报记者 张华

　　性交、阴茎、阴道……如此敏感的词语将出现在小学生性教育课本中。据有关媒体报道，这本名为《成长的脚步》的性教育试点教材在今年9月将在北京朝阳区定福庄二小投入使用。图文并茂、大胆开放实属首例，有些妈妈担心“尺度”过大，适得其反催化使孩子早熟。性学专家称，在当前的社会背景下，性教育势在必行，但是，由于国内外文化差异，对小学生性教育使用“性交”这类词语还需谨慎。

　　对孩子主动谈“性”是进步

　　“从不开口跟孩子谈性”曾经是家长、老师的一贯做法，而这种方式往往也潜移默化地让孩子们认为“性是不能谈论的话题”。

　　性学专家马晓年认为，孩子不谈的原因有很多：一是孩子认为大人根本不想谈这方面的问题；二是他们觉得性是应该禁忌的话题；三是他们自己感到窘迫，想问而又不敢开口。越是回避性话题和交流，孩子就会越觉得那是一件不该启齿的事，但是他们的兴趣却与日俱增。

　　性的真相是孩子最感兴趣的事之一，如果家长、老师尊重和理解孩子的话，就应该尽早帮助他们获得他们想知道的一切性知识。专家认为，对孩子们提出的问题不要回避，要简单而生动地讲解，可用动植物等事例为例。回答孩子的问题要有针对性，要看其当时的年龄和理解能力，力求解除孩子的性困惑。如果孩子们感兴趣的是知其然，而并不想知其所以然，讲解时点到即止，没必要过多解释。

　　性教育不单只是性生理知识

　　“对于孩子的性教育，越早越好，家长不要大惊小怪，孩子了解了真相，他就不会因为青春期发育过程中自己的‘变化’而困惑苦恼了。”广东省计划生育科学技术研究所副所长郑立新说。

　　他儿子如今快大学毕业了，当年在孩子的性教育上也发生过一些小故事。在他家，有关生殖、不孕不育、性科普等书籍比比皆是，他从来没把这些文字、解剖图片隐藏起来不给儿子看。孩子小学时期就已经翻看这类书籍。“记得儿子上小学二年级时，有次中午来医院找我，女医生逗他，让他在显微镜下看‘小蝌蚪’，他立即纠正说，‘这是精子！有没有卵子？我可以做试管婴儿。’”郑立新说，“那个时候，他似懂非懂，看这方面的书籍较多，但不太主动问我有关性方面的问题。”

　　广东省性学会副会长董玉整称，性教育对孩子的性教育要见机行事，应该在儿童早期就可进行，越真实越好。不过，值得注意的是，把性教育局限于解剖和生理知识是很不全面的，人不仅是生物人，更是社会人。因此，不能只讲性交的过程，像异性交往、性行为规范、男女相互尊重，愿意担负对性行为后果的责任等。这些都必须结合在一起，同步教给孩子，让孩子对“性”有一个全面的了解。

　　用词别对家长心理造成恐慌

　　在《成长的脚步》这本书中，使用了“性交、阴茎、阴道”等敏感词语，网友们担心尺度过于开放，对孩子有反面作用。

　　董玉整说，性行为与两性关系紧密相连，“性交”这个词表明的是一种关系，男女之间的关系，家长对这个词比较恐慌，事实上担忧也并非不现实。现阶段，国内性关系也比较混乱，中小学生拍拖、偷吃禁果的个案也时有发生。所以，对孩子使用这个词的时候要谨慎。另外，对孩子性教育用这样敏感的词语，会不会引起孩子的恐惧和反感？这是成年人最担心的问题。

　　性学家马晓年表示，青春期的男孩或女孩往往觉得父母或学校讲的那点知识不够，满足不了他们的求知欲，因此适时地介绍一些书籍给他们看，比自己一知半解的介绍更为有效。平时，家长可以在看电视、看报纸时根据一些情节和文章进行有关性问题、人生哲理问题、男女关系等问题展开家庭讨论，看看孩子是如何面对这些“性问题”的。

　　Tips

　　孩子要了解多少性知识

　　2008年教育部印发《中小学健康教育指导纲要》的通知，其中要求一二年级的孩子，要知道“我从哪里来”；三四年级的孩子，要了解自己身体主要器官的功能；五六年级的孩子，要清楚青春期的生长发育特点，男女在青春期的差异，以及女生月经初潮、男生首次遗精等关键变化。而初一的孩子要懂得异性交往的原则。张华

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