专家之所以如是建议，是因为，“学不好读职校”简单地将职校与无出路等同起来，既漠视了职业教育的发展，也误导了家长，伤害了学生的自尊。其实细想之，“学不好读职校”折射出教师教育方法的缺陷。

　　想以一句话使“不好读者”变成“埋头苦读”，其教育方式可谓简单粗暴。学生学不好原因多样:有学生自身的，也有教师的，还有环境的。教师只有认真分析内因，讲究教育艺术，才能因材施教，春风化雨。

　　如果单是以升入高一级学校类型的不同，作为评价学生读好、读坏的标准，不仅有悖于学生的全面发展，也折射了其教育观念的落后与短视。社会需要科学家，也需要技术工人；学习成绩有好有坏，但升学成才之路并无优劣。因此，教师只有摒弃唯分数的单一评价方式，才能全面提升学生的综合素质，落实终身教育的理念。

　　“学不好读职校”，是急功近利式的激励或是声色俱厉的棒喝。短短一句话，伤害的是学生。承受此语的，往往是上职高的学生，他们会因此背上自卑的包袱，出了校门，甚至职高毕业后还羞于提校名。一句话，刺伤了学生的心灵，也隔阂了师生间的情感。

　　“学不好读职校”，还是请君三思而慎言。

http://edu.ifeng.com/news/201001/0122_6978_1521436.shtml

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