小彬烦透了。

       这个暑假的一部分又被学校霸占了。小彬对我说，他们学校要补十多天课，学校把补课地点安排在离学校不远处的一个培训中心，而且要求每个学生都写一个自愿补课的申请，以显示这次补课完全是学生和学生家长的自愿要求，学校没有丝毫强迫意图。当然，三岁小孩也能看懂其中的“玄机” ，所有这些手段，不过是学校应对上面检查的手段而已。

       小彬说不去不行，因为上课的老师其实就是自己学校的任课老师，而且上课的内容是下学期的新课，所以尽管心中有千万个不愿意，小彬还是填写了那张让他无比烦闷的“自愿参加补课申请书”。

     “好多同学都不愿意。”小彬说，“我都快崩溃了。”

 

      如果读到高中，小彬可能会更崩溃。在相当多的学校，利用寒暑假，周末假补课是“正常”的现象，虽然教育部无数次强调严禁利用假期给学生补课，但仅仅是强调而已，上有政策，下有对策，上面睁只眼闭只眼，下面也就无所顾忌了，补课之疯愈演愈烈，这样的场面绝对让人恐怖。

      小彬的父亲说，自己不想让孩子参加补课，但班主任说不行，孩子太苦了，现在好多学校都拼命补课，都说是素质教育，这哪里象是素质教育。

 

       这不是素质教育，或许，我们根本就没有真正实施过素质教育，或者说，我们真的不具备实施素质教育的土壤，还记得网上披露的某所中学学生一天要学十八个小时吗？那仅仅是一个缩影。

       朋友老姚在一所重点中学任教，担任班主任，十多年下来，感慨不少。

       教育教育，教书育人，但现在绝大部分学校只强调教书，忽略了育人，甚至根本无法顾及育人。老姚说，现在的中学教育本质上就是分数大战，中考如此，高考如此，哪个学校中考高考平均分高了，高分学生多了，出状元了，就一好百好，什么都好了。所以很多学校只关注学生的分数，至于学生的心理状态和心理状态，关注很少甚至无暇关注。

       这种畸形状态下的教育，给社会造成的伤害是深远且难以弥补的。但现实就是这样残酷，你不得不承认，现在学生与学生之间，老师与老师之间，学校与学校之间，最终极的竞争依然是分数的竞争。正是因为此，一些生源基础较差的学校，原本与某些重点中学不在同一竞争水平线上，但为了提高成绩，提高自己学校的档次，除了向时间要成绩，似乎别无他法。

 

        学生累，老师苦，教育一道风景，很独特，很无奈。

       “终于解放了，我在大学要好好玩他几年，把这几年没有玩的全玩回来。”这是去年我听到一位高考生的话，我不知道他是认真的还是仅仅是一句玩笑话，但无论如何，这句话中透露出的信息却足以让我们反思。中学阶段我们榨干了学生的激情与创造性，甚至让学生对学习产生了恐惧和厌恶情绪，到大学，他们或许真的开始“疗养”了。

       

       这段时间电视上经常曝光一些学校利用暑假给学生补课，并且想尽一切办法应付检查，看到这些报道，心里会觉得很荒唐很可笑，当然也很悲凉很无奈，教育如此，学生将来到社会上何谈诚信？

       老姚说，其实除了绝大部分学生不愿意补课，绝大部分老师也不愿意补课，很多学校也倍感无奈，上面要成绩，家长要成绩，补课的终极目的也是为了提高学生的成绩，这样看来，补课之风愈演愈烈似乎有些“合情合理”。周末假，寒暑假属于法定假期，但现在，法定假期对于很多老师和学生而言已经名存实亡，更关键的是主管部门对此也似乎毫无办法。

 

       愉快的假期，对很多学生而言，这似乎是很遥远的童话。其实，我们真的要把这份愉快的心情还给学生，对于他们的青春岁月，对于他们的人生旅途而言，这很重要。

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