因喜欢上同年级一位女生，四川省巴中市巴州区某乡镇中心小学一名11岁的5年级学生，用一张贴满卡通画的笔记本纸，向对方写满了100个“我爱你”。这封“情真意切”的情书在该校掀起轩然大波，有人感到“震惊”，有人表示称道。

　　老实说，我非但没有感到惊诧，还觉得这是寒冷冬天的一丝温情。尤其在经济海啸之下，11岁孩子一份真挚的感情和他勇敢的表达，让人感慨良多。

　　是的，这是一份真挚的情感，几近两小无猜、青梅竹马。一张浅绿色的纸上，贴满了卡通图画和一幅明星照片，然后用圆珠笔工工整整地写满了100个“我爱你 ”。孩子并且希望：“我这一百个‘我爱你’能表达我全部的心意，我希望我们像两只快乐的蝴蝶一样快乐地在天空中自由自在地飞翔……”要我说，这是一个孩子内心世界的大胆表达，蝴蝶、笑脸、开心、自由等等元素，构成了他的情感世界。

　　我理解，有的人所以对“情书”感到震惊，是觉得这么小的孩子就写情书，是早恋趋向低龄，引人忧虑。这其实是用大人的思维方式，解读孩子的情感表达，走入误读的“泥淖”。试想，孩子———仅仅11岁孩子———的“ 我爱你”，和大人的“我爱你”，能够等量齐观吗？大人嘴里的“我爱你”，有着爱慕、崇拜、追随的情愫，也有着求偶、结婚、同居的欲望，甚至还有阴谋、算计、敲诈的卑鄙。而孩子笔下的我爱你，只是一种感觉一种心意一种朴素一种近似于幼稚的表述。写了100个“我爱你”，还不知道“爱”为何物，这才是这种爱的纯洁和质朴。

　　我不明白，为什么我们能够容忍年轻人在大庭广众的演唱会上，对着自己崇拜的明星高声尖叫“我爱你”，狂热异常飞吻连连，甚至强行“拥抱”，却不能宽容孩子情感的真实表达，对所谓的“情书”如临大敌。是这种行为伤害了第三者吗？没有，是这种行为降低了GDP吗？没有，既如此，何不让其在年龄的不断长大中，逐步地成熟起来呢？

　　我非常赞成四川省特级教师王光金老师的意见，他说，一个人无论年龄大小，爱一个人都是他的权利，学生的这种行为本身没错，“但我们应在尊重他的权利的基础上对他的行为加以引导，把他引导到同学之间纯真的友爱上来”。此外我还觉得，比情书更需关注的是学生中的“告密”，因为这一行为，不会锻造出正大与光明的高尚，只会孕育出卑琐与宵小的品质。只可惜，我们的许多老师，为了获得更多的信息，甚至提倡这种克格勃式的行为。 (雷钟哲)