刚入学的小学生上课注意力不集中、不爱做作业、做作业拖拉、坐不住、好动。这些问题总是困扰着孩子家长，家长多数以提醒、唠叨、数落、打骂等错误的教育方式去教育孩子，孩子的问题不但很难改变，反而更容易加重。要想解决这一问题，我觉得应该先了解问题产生的原因，然后对症下药。

    1、有些小学生不满6周岁提前入学

   有关专家指出，不满学龄的孩子在心理和生理上都不如学龄的孩子成熟。大脑重量未达到1200克，而大脑额叶在进入学龄期后才显著增大，它的增大对孩子高级神经系统活动的发展具有重大意义，与有意识活动有密切的关系。据对低龄入学的小学生调查，对上课、做作业感兴趣的小学生仅占18%，在班上成绩好的不足20%，不理想的却占一半以上。

    从教育实践看，即使提前入学的学生中有少数比较优秀的，但孩子是有差异的，年龄越小，差异越大。有时仅相差一个月，在各方面的发展情况也不一样。多数孩子在学习习惯、学习能力等方面存在问题。

    2、溺爱

   父母过度的保护、过多的干预，使孩子养成了“养尊处优”的依赖心理。因为孩子该做的父母都已经安排好了，孩子只要照做只要听话就行了。久而久之，孩子就变得懦弱、缺乏勇气、磨灭了积极的进取心和创造力，由于缺少了实践，好奇心和兴趣就难以培养出来，孩子对学习也容易失去兴趣，变得很被动。

    3、家长的不当语言和管教

    现在都是独生子女，而且有相当一部分孩子是在爷爷奶奶身边带大的，老人缺少科学的教育观念，溺爱和宠惯使孩子丧失了最佳教育时机，孩子比较散漫无序。当孩子初入小学的门槛，对学校、对班级井然有序的规律还不很适应，上课也无法集中精力，其实这需要一个过程，如果家长和教师能使用正确的引导方式，孩子很快能适应过来，但是，教师和家长却把孩子的这种情况视为孩子有问题，从言语上、从教育上都没有注意方式方法，孩子幼小的心灵就会越来越不知该怎么做，对学习也消极应付。

     4、家庭环境因素

    这也是一个很重要的因素。孩子注意力要从小培养，越小越好。但是，有相当一部分家长还没有意识到这个问题，忽视了早期教育，更是忽视了注意力的训练，尤其是家庭环境。不管孩子干什么，有些家长都喜欢无故去打扰、去问候、去限制，不能给孩子独立思考、玩耍的空间。还有些家长喜欢热闹，家里时常人来人往，孩子也变成“人来疯”。这些都不利于孩子的注意力训练，上学后，有关问题就会凸现出来。