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《家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索 
[ 2008-3-18 0:42:00 | By: zhjtjyzdsw ]
 

    说明:培训课程总计458学时。

    家庭教育专业化基本理论与基本知识(规定课程)共128课时。授课形式:视频113课时、UC指导15课时;
    实用技能(赠送课程)共279课时。其中,现代家庭教育个案指导12课时、案例教学242课时;家庭教育论文指导25课时。
    指导训练(赠送课程)共51课时。其中,咨询方法指导5课时、网上咨询辅导和个案指导实际应用40课时;讲座讨论6课时。
    以下各课程均可以点击后直接进入课程首页(学习时需要输入密码即可听课。为方便大家学习所有视频课均配有电子版讲义)。






1 规定课程 第五学科 42视频 第五科家庭教育现代化发展战略第七讲 社会转型对家庭教育影响
1 规定课程 第五学科 43视频 第五科家庭教育现代化发展战略第八讲 家庭教育现代化的根本
1 规定课程 第五学科 44视频 第五科家庭教育现代化发展战略第九讲 和谐家庭与学习型家庭
1 规定课程 第五学科 45视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十讲 和谐家庭创建的基本途径
1 规定课程 第五学科 46视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十一讲   基本原则
1 规定课程 第五学科 47视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十二讲 建立“家校社”三结合
1 规定课程 第五学科 48视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十三讲 指导模式的多样化原则
1 规定课程 第五学科 49视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十四讲 长效保证的原则
1 规定课程 第五学科 50视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十五讲 战略目标和重点
1 规定课程 第五学科 51视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十六讲 指导性质、目的和任务
1 规定课程 第五学科 52视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十七讲 管理体制与措施
1 规定课程 第五学科 53视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十八讲 加强家庭教育立法
1 规定课程 第五学科 55视频 第五科家庭教育现代化发展战略第十九讲 安徽经验做法
1 规定课程 第五学科 54视频 第五科家庭教育现代化发展战略第二十讲  《台湾家庭教育法
    
1 规定课程 第六学科 97视频  第六学科人才教育与成长 第一讲  人才教育与成长概述
1 规定课程 第六学科 98视频  第六学科人才教育与成长 第二讲  早期教育的可能性
1 规定课程 第六学科 99视频  第六学科人才教育与成长 第三讲  新成果:早期关心发展研究
1 规定课程 第六学科 192视频 第六学科人才教育与成长 第四讲  婴幼儿生理的一般特征
1 规定课程 第六学科 193视频  第六学科人才教育与成长 第五讲 婴幼儿心理发展研究的历史
1 规定课程 第六学科 194视频  第六学科人才教育与成长 第六讲 皮亚杰儿童婴儿期智力研究
1 规定课程 第六学科 195视频  第六学科人才教育与成长 第七讲 早期教育的基本内容
1 规定课程 第六学科 209视频  第六学科人才教育与成长 第八讲 早期教育的基本原则
1 规定课程 第六学科 210视频  第六学科人才教育与成长 第九讲 早期教育的基本方法
1 规定课程 第六学科 211视频  第六学科人才教育与成长 第十讲 早期教育的基本方法
1 规定课程 第六学科 212视频  第六学科人才教育与成长 第十一讲 早期教育的基本方法
1 规定课程 第六学科 213视频  第六学科人才教育与成长 第十二讲 早期教育心理健康(上)
1 规定课程 第六学科 214视频  第六学科人才教育与成长 第十三讲 早期教育心理健康(下)
1 规定课程 第六学科 215视频  第六学科人才教育与成长 第十四讲 中小学教育地位和作用
1 规定课程 第六学科 216视频  第六学科人才教育与成长 第十五讲 中小学学生生理心理特征
1 规定课程 第六学科 217视频  第六学科人才教育与成长 第十六讲 中小学学生生理心理特征
1 规定课程 第六学科 218视频  第六学科人才教育与成长 第十七讲 中小学教学的基本原则
1 规定课程 第六学科 219视频  第六学科人才教育与成长 第十八讲 大学教育的地位和作用
1 规定课程 第六学科 220视频  第六学科人才教育与成长 第十九讲 大学人才教育的基本原则
1 规定课程 第六学科 221视频  第六学科人才教育与成长 第二十讲 个体人才成长规律
    
2 赠送课程 实例 56文本 学员作业:  闫军:鄂尔多斯家庭教育现代化构想
2 赠送课程 实例 57文本:现代家庭教育个案制作技能指导 典型疑难个案、日常个案指导案例
2 赠送课程 讲座 58文本:现代家庭教育个案制作技能指导 家庭教育个案的基本制作掌握要领
2 赠送课程 讲座 59文本:现代家庭教育个案制作技能指导 中华家庭教育志愿者工作成果转化
3 赠送课程 讲座 60文本:现代家庭教育个案制作技能指导 家庭教育个案研究方法与成果写作
1 赠送课程 案例 61文本:现代家庭教育个案制作技能指导 指导咨询实例演示指导交流
1 赠送课程 指导课 62文本:家庭教育论文指导课程 家庭教育指导师论文定位、特点和格
2 赠送课程 指导课 63文本:家庭教育论文指导课程 家庭教育论文选题、构思和写作技巧
1 赠送课程 样本参考 64文本:家庭教育论文指导课程 家庭教育论文实例样本学习参考
1 赠送课程 指导课 65文本:家庭教育论文指导课程 学术论文的编写格式(摘要)
5 赠送课程 样本参考 66文本:家庭教育论文指导课程 家庭教育论文格式参考(4万字内容)
10 赠送课程 样本参考 67文本:家庭教育论文指导课程 家庭教育论文写作参考(8万字内容)
5 赠送课程 样本参考 222文本 家庭教育论文参考 家庭教育论文分类写作参考指导
    
2 赠送课程 讨论课 81案例教学: 讨论:父母更爱分数还是更爱孩子
2 赠送课程 讨论课 82案例教学: 讨论:由孩子离家到家长“出走”

5赠送课程 指导课 家长学校讲座示范课系列(已通过中华家庭教育网UC视频赠送完)
    
1 赠送课程 指导课 100文本:咨询方法001   焦点解决短期治疗
1 赠送课程 指导课 101文本:咨询方法002    咨询前的心理准备
1 赠送课程 指导课 102文本:咨询方法003 职业咨询的方法与技术
1 赠送课程 指导课 103文本:咨询方法004   咨询方法三要点
1 赠送课程 指导课 104文本:咨询方法005  重大决策专家咨询办法
    
1 赠送课程 案例教学 105文本 案例教学课程总目录及说明 案例教学课程总目录及说明
1 赠送课程 案例教学 106文本  案例教学 指导师能力提升(一) 指导师能力提升总目录
2 赠送课程 案例教学 107文本  案例教学 指导师能力提升(二) 家长能力提升
2 赠送课程 案例教学 108文本  案例教学 指导师能力提升(三) 父母的自我修炼和三个原则
3 赠送课程 案例教学 109文本  案例教学 指导师能力提升(四) 家长安全感与家庭教育方式
3 赠送课程 案例教学 110文本  案例教学 指导师能力提升(五) 每个问题都值家长反观自身
3 赠送课程 案例教学 111文本  案例教学 指导师能力提升(六) 反思:难道是我错了
1 赠送课程 案例教学 112文本  案例教学 指导师能力提升(七) 从“应该”到“为什么”
2 赠送课程 案例教学 113文本  案例教学 指导师能力提升(八) 父母观念转变
1 赠送课程 案例教学 114文本  案例教学 指导师能力提升(九) 最重要的教育资源来自父母
1 赠送课程 案例教学 115文本  案例教学 指导师能力提升(十) 修正家长的错误观念
1 赠送课程 案例教学 116文本  案例教学 指导师能力提升(十一) 调整亲子关系的工具
1 赠送课程 案例教学 117文本  案例教学 指导师能力提升(十二) 调整亲子关系的工具
1 赠送课程 案例教学 118文本  案例教学 指导师能力提升(十三) 说孩子坏等于自我催眠
1 赠送课程 案例教学 119文本  案例教学 指导师能力提升(十四  良性亲子关系创立模式
1 赠送课程 案例教学 120文本  案例教学 指导师能力提升(十五) 你需要怎样的教养观
1 赠送课程 案例教学 121文本  案例教学 指导师能力提升(十六) 构建双赢的亲子关系
1 赠送课程 案例教学 122文本  案例教学 指导师能力提升(十七) 保护性亲子养育方 
1 赠送课程 案例教学 123文本  案例教学 指导师能力提升(十八) 亲子教育究竟是谁教育谁
2 赠送课程 案例教学 124文本  案例教学 指导师能力提升(十九) 掌握沟通技巧
2 赠送课程 案例教学 125文本  案例教学 指导师能力提升(二十) 接纳孩子情绪方法和作用
2 赠送课程 案例教学 126文本  案例教学 指导师能力提升(二十一) 沟通:使用我的信息
2 赠送课程 案例教学 127文本  案例教学 指导师能力提升(二十二) 正向教育策略和方法
2 赠送课程 案例教学 128文本  案例教学 指导师能力提升(二十三) 赏识孩子操作方法
2 赠送课程 案例教学 129文本  案例教学 指导师能力提升(二十四) 鼓励的原则和意义
2 赠送课程 案例教学 130文本  案例教学 指导师能力提升(二十五)  分寸教育理念和方法
2 赠送课程 案例教学 131文本  案例教学 指导师能力提升(二十六) 正确引导孩子
3 赠送课程 案例教学 132文本  案例教学 指导师能力提升(二十七) 了解孩子成长特点
4 赠送课程 案例教学 133文本  案例教学 指导师能力提升(二十八) 了解孩子成长规律
    
3 赠送课程 案例教学 134文本 案例教学 孩子行为分析指导(一) 好习惯在家长的呵护中丧失
4 赠送课程 案例教学 135文本 案例教学 孩子行为分析指导(二) 行为习惯培养法
4 赠送课程 案例教学 136文本 案例教学 孩子行为分析指导(三) 正视孩子打架行为指导原则
5 赠送课程 案例教学 137文本 案例教学 孩子行为分析指导(四) 心理:说谎行为分析对策
2 赠送课程 案例教学 138文本 案例教学 孩子行为分析指导(五) 合理不听话不合理不听话
5 赠送课程 案例教学 139文本 案例教学 孩子行为分析指导(六) 情绪情感:自卑感“炼”成
4 赠送课程 案例教学 140文本 案例教学 孩子行为分析指导(七) 只能赢不能输的孩子
4 赠送课程 案例教学 141文本 案例教学 孩子行为分析指导(八) 家里的小宝爱发火
5 赠送课程 案例教学 142文本 案例教学 孩子行为分析指导(九) 嫉妒:不能容忍别人比我强
3 赠送课程 案例教学 143文本 案例教学 孩子行为分析指导(十) 缓解宝宝的分离焦虑
5 赠送课程 案例教学 144文本 案例教学 孩子行为分析指导(十一) 个性与行为:偷糖的孩子
4 赠送课程 案例教学 145文本 案例教学 孩子行为分析指导(十二) 对待宝宝的不良行为
4 赠送课程 案例教学 146文本 案例教学 孩子行为分析指导(十三) 家有“小小麻烦制造家”
4 赠送课程 案例教学 147文本 案例教学 孩子行为分析指导(十四)  让淘气孩子更聪明办法
4 赠送课程 案例教学 148文本 案例教学 孩子行为分析指导(十五) 儿童暴力行为,谁之过
4 赠送课程 案例教学 149文本 案例教学 孩子行为分析指导(十六) 注意力不集中是多动症吗
3 赠送课程 案例教学 150文本 案例教学 孩子行为分析指导(十七) 解决杰克学习跟不上对策
4 赠送课程 案例教学 151文本 案例教学 孩子行为分析指导(十八) 父母为什么难和孩子沟通
6 赠送课程 案例教学 152文本 案例教学 孩子行为分析指导(十九) 青少年迷恋网络的案例
5 赠送课程 案例教学 153文本 案例教学 孩子行为分析指导(二十) 培养观察力和语言能力
    
5 赠送课程 案例教学 154文本 案例教学 父母教育问题分析(一) 错误观念:什么是非爱行为
1 赠送课程 案例教学 155文本 案例教学 父母教育问题分析(二) 孩子,你没有复制品
3 赠送课程 案例教学 156文本 案例教学 父母教育问题分析(三) 孩子的心里话哪里去了
6 赠送课程 案例教学 157文本 案例教学 父母教育问题分析(四) 孩子的问题是怎么“养”成
5 赠送课程 案例教学 158文本 案例教学 父母教育问题分析(五) 击中“好孩子”的致命弱点
5 赠送课程 案例教学 159文本 案例教学 父母教育问题分析(六) 解读“缺乏父爱综合征”
2 赠送课程 案例教学 160文本 案例教学 父母教育问题分析(七) 正确的表扬不会使孩子骄傲
2 赠送课程 案例教学 160文本 案例教学 父母教育问题分析(七) 母亲的唠叨  孩子的烦恼
3 赠送课程 案例教学 161文本 案例教学 父母教育问题分析(八) 学习是怎样成孩子“敌人”
1 赠送课程 案例教学 161文本 案例教学 父母教育问题分析(八) 你会给孩子“剪枝”吗
4 赠送课程 案例教学 162文本 案例教学 父母教育问题分析(九) 寻求爱与管束之间的平衡
     
3 赠送课程 案例教学 163文本 案例教学 孩子行为心理解读(一) 1—20个婴幼儿问题
4 赠送课程 案例教学 164文本 案例教学 孩子行为心理解读(二) 21——53个婴幼儿问题
4 赠送课程 案例教学 165文本 案例教学 孩子行为心理解读(三) 54——74个婴幼儿问题
3 赠送课程 案例教学 166文本 案例教学 孩子行为心理解读(四) 75——95个婴幼儿问题
3 赠送课程 案例教学 167文本 案例教学 孩子行为心理解读(五) 96——114个婴幼儿问题
3 赠送课程 案例教学 168文本 案例教学 孩子行为心理解读(六) 115——134个婴幼儿问题
3 赠送课程 案例教学 169文本 案例教学 孩子行为心理解读(七) 1——19个青少年问题
3 赠送课程 案例教学 170文本 案例教学 孩子行为心理解读(八) 20——41个青少年问题
     
3 赠送课程 案例教学 171文本 案例教学 家教咨询案例解答(一) 家长困惑和成长烦恼
3 赠送课程 案例教学 172文本 案例教学 家教咨询案例解答(二) 个性问题
3 赠送课程 案例教学 173文本 案例教学 家教咨询案例解答(三) 家庭问题
3 赠送课程 案例教学 174文本 案例教学 家教咨询案例解答(四) 行为习惯
2 赠送课程 案例教学 175文本 案例教学 家教咨询案例解答(五) 情绪问题
2 赠送课程 案例教学 176文本 案例教学 家教咨询案例解答(六) 学习问题
2 赠送课程 案例教学 177文本 案例教学 家教咨询案例解答(七) 能力问题
    
3 赠送课程 案例教学 178文本 案例教学 问题孩子个案指导(一) 教养不当
4 赠送课程 案例教学 179文本 案例教学 问题孩子个案指导(二) 教养不当
3 赠送课程 案例教学 180文本 案例教学 问题孩子个案指导(三) 亲情缺失
3 赠送课程 案例教学 181文本 案例教学 问题孩子个案指导(四) 人格障碍
5 赠送课程 案例教学 182文本 案例教学 问题孩子个案指导(五) 情绪障碍
4 赠送课程 案例教学 183文本 案例教学 问题孩子个案指导(六) 心理障碍
4 赠送课程 案例教学 184文本 案例教学 问题孩子个案指导(七) 心理障碍
4 赠送课程 案例教学 185文本 案例教学 问题孩子个案指导(八) 行为偏差
2 赠送课程 案例教学 186文本 案例教学 问题孩子个案指导(九) 行为偏差
3 赠送课程 案例教学 187文本 案例教学 问题孩子个案指导(十) 学习障碍
2 赠送课程 案例教学 188文本 案例教学 问题孩子个案指导(十一) 认知偏差
    
5 赠送课程 案例教学 189文本 案例教学 指导师咨询指导 指导师咨询指导
8 赠送课程 案例教学 190文本 案例教学 育儿/教育故事点评 育儿/教育故事点评
6 赠送课程 案例教学 191文本 案例教学 经典/新闻/故事评说 经典/新闻/故事评说

 

 
 
Re:《家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2008-5-6 22:54:20 | By: 访客130Ldp(游客) ]
 
访客130Ldp(游客)能注明授课教师吗?课程重要,授课教师更重要.就如判断一所大学的好坏,不是看其所设的课程,而是看这所大学里所拥有的大师.
以下为zhjtjyzdsw的回复:
非常感谢这位北京没有留下真实姓名和联系方式的读者朋友的关心。家庭教育能够有更多的人关注和关注是中国家庭教育的幸事。也只有在大家的共同关注和努力,才能够推动家庭教育的健康发展。从这个意义上讲,感谢您的关注。我们不同部门、不同机构都在自己所能的范围努力着、奉献着。由于目前我国只能推出家庭教育指导师的资质认定,这虽然对中国的家庭教育事业来说已经是一个了不起的进步了,但毕竟与大学开设家庭教育专业不一样,更何况目前大学本科、专科还没有开设这一专业,只是在一些师范大学里开设了选学的《家庭教育学》等。作为专业课程设置,只是在研究生阶段开设了家庭教育研究方向的研究专业,远远满足不了社会对家庭教育专门人才的需求。从我们了解的情况看,目前在大学里也没有开出这样系统的、专业的课程,即使开设,所收学费就不是这两三千元了,至少要几万元。我们举办的这次家庭教育专门人才的培养所开设课程教材编写工作是由叶忠海、关鸿羽、王希永、赵石屏、丁洪海、顾晓鸣等专家负责,授课主讲教师由是叶忠海、顾晓鸣、顾芬芬、丁洪海、季淑华、黄慧贤、饶艳、练丽丹、席忠华等,所有授课教师均持有“中国家庭教育高级指导师”资质证书,均是家庭教育个案指导和家庭教育讲师等方面的专家,不仅具有较好的理论功底,同时还具备较强的实践能力。我们所举办的指导师班,所以能够开设出远远超出国家有关部门规定课程量的几倍,并不增加学员的学费,同时还向拿到指导师证书的优秀学员赠送价值上万元的“家庭教育EMBA课程班”(国家非学位课程)课程,就是因为我们拥有一支较强的师资队伍,受到了广大学员和家长的认可和尊敬。希望您能留下您的真实姓名保持与我们联系,共同商讨不断完善家庭教育指导师培养等方面的工作。——王冀鹏
 
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Re:《中国家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2007-12-25 15:03:25 | By: 陈健(游客) ]
 
陈健(游客)看到这么好的课程设计和开放性特别是人性化的弹性学制,相信你们一定能这个班办成质量最好\效率最高\专业性最强的,也希望你们不断完善不断进步,我们国家太需要家庭教育专业人才了.
 
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Re:《中国家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2007-12-25 11:45:48 | By: humei(游客) ]
 
humei(游客)各位老师好,我是刚报名的学员.看了这些课程真的很激动,毕业后十几年间我也学过许多课程,没有象今天这样激动,我也比较过其它机构,才决定选择中国家庭教育指导师网和带中国字头的<中国家庭教育指导师>培训.再次向老师们说,谢谢你们为我提供了这么丰富的课程.但想提个建议,我算了算这400多课时的课程要让我在100天(三个月)中学完我有困难,自己每天都要努力也要半年的时间,怎么办呢?
以下为blog主人的回复:
谢谢您的鼓励与认可。我们开放所有的办学信息就是要让大家安心和放心,因为现在不规范办学的现象太多了。关于您所提出的问题,我认为在三个月的规定学习期内的头两个月主要是完成国家(北京)规定的“规定课程”,即120学时的规定课程,其实我们按北京的规定只做这些课程就可以了,但我们考虑到保证大家能够学到指导师真正需要的东西,我们又用赠送课程的方式,为大家做了更完善的课程。如果您在规定时间里不能学完全部课程,可在三个月后继续学,特别是对赠送课程中的“分类案例”教学是均可以下载下来的,供有意者有需要者结束课程后继续利用自己的业余时间学习,是不矛盾的。此外,我们的辅导课、学员与学员交流都采用了UC技术,也大大方便了学员与老师、学员的交流和互动,使我们的办学更加人性化。——王老师回复
 
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Re:《中国家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2007-12-22 22:50:55 | By: 志诚(游客) ]
 
志诚(游客)看到这么多这么好这么真实可见的课程我后悔我没有参加首期班,当时主要是怕受骗上档,特别是知道你们要为首期班免费办"家庭教育EMBA班"让我更加后悔当然的忧虑.都是我不好,都是我太怕受骗了.我跟踪这个网很长时间了.希望我报名后老师们能让我也参加首期班的"家庭教育EMBA班",就是让我补交些费用也可以.我相信你们一定办的有质量有水平,一定能让我们学到真本实.请老师答复好吗?
以下为blog主人的回复:
谢谢您的鼓励和信任。我们和您一样是自信的,因为能够做到——最大限度地开放资源,最大限度地公开信息,最大限度地方便大家,最大限度地满足大家,最大限度地服务大家,让每一个学习者学习到家庭教育真谛,让每一个参与者收获到不仅仅是自己,让每一个志愿者体验到助人就在助己。您提到的要求我们研究根据您的学习进度情况是否可以适应后再回复。
 
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Re:《中国家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2007-12-22 21:57:39 | By: 梅兰(游客) ]
 
梅兰(游客)面对如此人性化、如此贴近实际、贴近学员需求和以人为本的指导培训模式和指导培训服务……我们还有什么理由不奋发努力,不燃烧激情、不接过火种倾情去充实完善自己,去传递、去点燃家庭教育事业之希望的火种,去努力成为指导、帮助和服务他人的天使、成为孩子们的天使呢?是的,除了感谢,我们没有任何藉口拖延和逃避!!!
以下为blog主人的回复:
谢谢梅兰的鼓励。我非常庆幸的是,我们首期网络班的所有学员都是先申报了成为“中华家庭教育志愿者”后,才报名参加学习的,这个立意和基础非常有价值。愿用“中华家庭教育志愿者”所倡导的公益为先的理念和行为,来提升我们“中国家庭教育指导师”的内在品质,并且成为现实、成为可能。我相信,这是我们每一位“中国家庭教育指导师”能否走的更远的关键因素之一。我坚信一点,一个人的内在品质是决定一个人的行为主要因素,而非金钱、地位、荣誉。这不是唱高调,这是为了生存的更有质量。——gxm
 
 
Re:《中国家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2007-12-19 9:41:16 | By: gxm(游客) ]
 
gxm(游客)首期中国家庭教育指导师培训班全面实行弹性学制后,即这些课程整体向学员开放三个月,基本能够满足不同类型学员对学习的要求,特别是向学员开放的大容量、分类的“案例教学”部分,因为这部分课程属于赠送课程,学员可以下载用于日后研究和指导,也使我们的学习得到延伸。
 
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Re:《中国家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2007-12-18 13:43:41 | By: fjlld ]
 
fjlld顾老师和培训中心老师们辛苦了!
如此丰厚的指导师培训课程.是中国家庭教育指导师学员的幸运.相信通过这次培训学习,会成为一个优秀的指导师,成为合格的专业人才.
学无止境,永不满足,加倍努力,坚持执着,相信是中国家庭教育指导师开创事业的驱动力.
集体力量,团结友爱,友情凝聚,共创事业,希望大家都成为这个共同体中的一分子.
以下为blog主人的回复:
我们这样开放式办学就是方便所有学习者,这是专家、讲师、学员共同努力的结果。特别是在案例教学方面有您的一份贡献,丰富了中国家庭教育指导师的培训内容,也为下一步在首期学员中免费举办“家庭教育EMBA”提供了良好的基础。
 
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Re:《中国家庭教育指导师》首期班课程汇总及检索
[ 2007-12-18 10:24:49 | By: gyj-lmy ]
 
gyj-lmy感谢中华网的老师们,这么辛苦的为学员默默的奉献着,相信大家在学有所成的以后的日子里,会在中国的各个地方,发扬老师们的优良传统,把科学的家教理念和科学的家教方法带给更多的需要学习的家长和老师,让我们国家的每个孩子都能在明媚的阳光下健康成长.谢谢!愿中华大地更富强!
以下为blog主人的回复:
这是我们共同的事业,正象顾老师所讲愿我们的努力能够使天下更多的家长成为天使般的人,只有这样我们的孩子才能够生活在天堂之中,才能感受到生活的美好。因为我们坚信,我们所倡导的家庭教育,是能够成就天下更多的家长的家庭教育素养,跟上孩子成长的需要,跟上时代发展的需要。我们同时还坚信,在大家的共同努力,我们首期将要结业的“中国家庭教育指导师”们,将成为引领时代家庭教育的高级专门人才,成为带动更多的家长走入现代家庭教育的时代精英!
 
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