关于“美”的几点想法

昨天，见到几个老师和家长在讨论孩子喜欢听流行音乐的事情。虽然没有参与讨论，却生出了些许感想，窃以为还有些价值，故此记了下来。

第一点，                 关于所讨论的问题，我以为，实质上是一个关于“美”的认识的问题。各个时代有各个时代的歌曲，这些不同的歌曲，反应了不同的心声、个人体验、情感等等，借助与他人的情感共鸣借以广泛传播。这些歌曲中，所表达的情感是各种各样的，其表现手法也是千差万别，但是，这些差别，我以为并不是作品好与不好、美与不美的区别标准所在。所以，我以为，喜不喜欢流行歌曲，唱的是什么情感并不是问题的关键。当然，因为作者的境界高低和水平深浅的区别所致，作品的好坏、美与不美会有很大的差别，我们对孩子的喜好应该有所引导。但是，我们引导的方式应该是客观的对作品本身的评价，并以此为标准和契机对孩子进行美的教育。作品的表现对象、表现手法、演唱水平都是评价的内容，借此机会，还可以与孩子讨论正确认识各种情感、艺术表现形式、评价标准等等内容。所以，我认为，重点不是孩子喜欢什么，重点是我们如何引导孩子的思想认识的方向。水总是要流动的，对于水的利用，重点在于对于水的引导。

第二点，                 关于美的教育，又称美育。我国教育传统一直有“德、智、体、美、劳”的传统（对于“劳”的内容，我以为可以划归到“体”的内容当中）。而对于美的教育，就我所经历的教育经历来说，基本上是空白的，只是在中、小学的时候以简单美术课音乐课来代替。目前的学校教育，就我所接触到的部分，依然是如此。即便是专业的学生，所受到的依旧是画画、唱歌、表演的训练，而完全忽视的美育的本来意义。美育，是对孩子进行发现美、认识美、体验美、表现美的教育。经过美育教育的人，应该对于欣赏美有最基本的能力。见到艺术品，能够知道其美在何处；听到音乐，知道其好在何处；喝茶，知道其妙在那里；房间的布置，知道其如何布置才是美的。美就是和谐，美就是纯的感觉。当人们时时处处感受到美，实践美的时候，并把心中对美的感觉体现出来的时候这个社会自然就是美的，好的。这就是美育的价值所在。而目前的教育，完全忽视了美育的作用和实践，仅仅以画画、唱歌来代替，岂不谬哉？

第三点，                 我也抽烟，我也喝酒，我也喝茶，但并不喜好。因为我不知道好在那里。好烟好酒和坏烟坏酒，对我的区别仅在于其价格的高低。就好像有个电影中的台词“现在有钱人的标志就是，买东西只卖最贵的，不买最好的”，实际上这也是美育缺失的原因，缺乏对于好坏的鉴别能力，所以，虽然我不是有钱人，我也是依照价格判断好坏。我常想，美的事物，既然有一个共同的评价，美、好，那么，就必然有其共通之处，这共通之处，就是美的本质。不然，不懂中文的人就不能体会中国的语言的美，中国的书法的美，我们也不能领会国外的艺术作品的好，也不能领会他人的美。私下里，将对美的认识，归纳为“醇”。这个本来是对于酒的好坏的评价标准，被我借用，表达美的事物的共通之处。实际上，用“道”的概念，我以为也是可以的，只是，“道”的涵盖面太广，故此用“醇”之一词概括“纯”、“和谐”、等等美的特质。