对有缺陷家庭创建和谐家庭个案指导

田园第一小学  马文瑛

 一、个案基本情况

个案姓名：小雨；性别：男；民族：汉；出生年月：1999年9月。

二、个案主要问题

（一）在校：在校的小雨个人卫生很糟糕，每次检查个人卫生，他的手帕很脏，杯子经常不带，指甲很长，指甲里面有很多黑黑的污垢，每天身上脏兮兮的，衣服可以几天不换，书本也很脏，课桌里面竟些废纸，显得杂乱无章。小雨的智力水平不高，接受能力差，上课很少举手发言，有些跟不上上课的节奏，小雨动作慢，别的同学都准时回家了，唯独他每天要留在学校里补缺补差，属于班内学习困难生，这也或多或少影响到了他的自信心。

（二）在家：在家的小雨，没有爸爸妈妈的疼爱，爷爷奶奶年纪大，没有能力辅导小雨功课，小雨动作慢，又加上接受能力差，经常把原本不多的作业拖到很晚才完成，完成的质量又很差，差不多第二天来学校要返工的那种。爷爷经常忙于做小生意无暇管他，奶奶身体一不好，就要随便骂小雨，小雨不会还嘴，每次都无缘无故被骂哭，长期这样，造成他的心灵很脆弱，动不动就哭。

（三）自己对自己、父母、同学的认识：小雨觉得对自己很没有信心，大多数的时候都是低着头，不敢大声说话；对父亲，他觉得他有一个不愿意关心爱护他的父亲，每次提起他的父亲，他都说他爸爸在家睡觉或者打游戏，从来不管他；对同学，他感觉同学们不喜欢他，因为他觉得自己成绩不好，拖班级后腿，还因为他身上脏脏的，同学们不喜欢跟他一起玩，感觉到自卑。

三、个案生活背景

（一）家庭情况及经济状况

    经家访了解，家里现在有4口人：小雨、小雨爸爸、小雨爷爷和奶奶。小雨的爸爸妈妈没有结婚就生下了他，孩子的爸爸居然比我还小，算起来19岁时就生了他，小雨四个月大的时候，妈妈就弃他而去，再也没有回来过。小雨跟随父亲，父亲技校毕业，现在无业，平时的爱好就是打电脑游戏和在家睡觉，整天昏天黑地，他的世界里只有电脑游戏，没有小雨，家里的事情什么都不管，母亲离家，没有尽到抚养教育的责任。家里家徒四壁，很黑很脏乱，也没有书桌让小雨做功课，只能在脏脏的饭桌上做家庭作业，所以他的书本都是脏脏的。家里的经济状况比较糟糕，主要经济来源一是靠吃低保，二是靠爷爷做小生意赚钱。

（二）家庭教育态度

    小雨爸爸由于游乐于自己的世界，对小雨从来不管不问，不教育。小雨的爷爷奶奶比较宝贝小雨，但由于是隔代，不懂得教育方法，只管吃饱穿暖，有时也会问老师最近小雨的情况，老师向家长提出建议，但是仍然老样子，特别是家庭作业，完成得不认真。

（三）孩子兴趣爱好

    由于小雨总是在磨磨蹭蹭的订正着语文、数学、英语作业，平时也没看到他有什么兴趣爱好，但是偶尔我让同学在下课的时候跟他一起玩的时候，我还是看到了小雨的蹦跳的样子，看到了他的笑容。他会的东西很少，玩过的东西也很少，最多的时候都是看着别人玩。

四、个案分析

现实生活中无数的事实证明，和睦稳定的家庭，对下一代的健康成长有着不可估量的影响。家庭是社会的细胞，社会的稳定与进步，首先从家庭的稳定和进步开始。人和则家兴，家和则国兴。那种只顾自己享受，全然不顾孩子健康成长的父母，其所作所为，实质上是对孩子幼小心灵的一种折磨和摧残。在离异家庭中，由于孩子只能获得单方面的父爱或母爱，而导致成长过程中的心理错位，这些他们认为被父母抛弃了，父母剥夺了他们享受天伦之乐的权利，觉得低人一等。因而，在他们幼小的心灵里，滋生出一种对社会、对家庭、对人生的冷漠、悲观甚至敌意。没有上进心，没有责任感，学习无兴趣，成绩下降。

从以上的情况来看，这些情况在小雨身上都表现出来了，造成小雨性格和学业问题的主要原因在家庭。父母分离，给孩子幼小的心灵带来创伤。一个8岁的孩子，由不懂事到刚刚懂事，对事物刚开始产生了兴趣，正需要与父母进行心灵沟通，而妈妈却离他而去，爸爸又不管不问。虽然有爷爷和奶奶的照顾，却无法代替父母的爱，同时，爷爷奶奶已上年纪，只能照顾其生活，对学习无能力辅导，监督，就造成了学习成绩差的另一方面原因，导致变得更加自卑，更加孤僻胆小。另外，上小学，其他的同学都是父母接送，节假日有父母带去游玩，而这些他都没有，所以他很失落、很自悲。这是造成她性格孤独的重要原因。生活上，奶奶会照顾他，但是不懂得教他自理，导致小雨自理能力很差，故个人卫生状况很不理想，遭到同学异样的眼光，导致他更加失落，做事杂乱无章，无论是生活上还是学习上都失去信心，他是一个自卑、胆小的孩子。

专家说：自卑是一种不健康的心理，一种人格缺陷。它过多地否定和贬低自己，抬高别人，影响了对自己正确、客观的判断，不能客观地、正确地看待自己和周围的人和事。自卑会影响到人格的健康形成。过度自卑的孩子往往敏感多疑，胆怯懦弱，孤僻内向等。自卑往往源于孩子的幼年时期。它会对人的一生产生消极的影响，长期生活在自卑阴影中的孩子，会背上沉重的心理包袱，甚至一生都被自卑所困扰，影响了自己的发展前途。

五、个案指导

（一）给小雨父亲的指导

    父亲的爱无可替代，父亲应该是孩子的榜样，孩子的骄傲，小雨已经失去了母爱，父亲的爱可不能再失去啊！但是，小雨父亲对小雨没有尽到父亲的责任。所以，首先要让小雨的父亲能够认识到自己应该承担起抚养和教育小雨的责任。据了解小雨的父亲从未参加过家长会，一直都是爷爷奶奶来开的。为此，我拨通了小雨家的电话，与小雨父亲聊起小雨在学校的一些表现，听得出小雨的父亲还是有些关心小雨的，我告诉他，小雨一直觉得自己很自卑，父亲从来不关心他，当老师提及家长会谁来开时，他说是爷爷会来，其实他心里很想父亲能来。当我问小与父亲能否抽空来参加小雨的家长会时，小雨的父亲同意了。家长会上，我看到了小雨的父亲早早地来到了教室，我仿佛看到了希望，在班级家长会前，学校还邀请了专家来做讲座，谈孩子的教育问题，家长会后，小雨父亲主动留下来和我一起交流，我向他提出了对一个孩子父亲的要求，要求小雨父亲能够每天关心一下孩子的家庭作业，并且能够帮助检查一下，平时多和小雨交流，我特地告诉他，小雨需要它作为一个父亲的爱，平时，别的孩子都有自己的父母接送，而他从没有父母接送过，希望小雨的父亲能够抽空来接送几次，让小雨觉得自己的父亲还是很关心他。小雨的父亲认识到了自己的所作所为对小雨的影响很大，答应今后要多关心他一些。同时，我也希望小雨的爸爸能够快速成长起来，担负起抚养小雨的责任，找一份工作，过正常的生活，为小雨做好榜样，让他觉得有一个好父亲而骄傲。

（二）给小雨爷爷奶奶的指导

    小雨的奶奶因身体不好，经常骂小雨，这对小雨的心灵带来了阴影，孩子变得很脆弱，每次被奶奶无缘无故的骂，觉得很委屈。久而久之，一旦有人批评小雨或者说小雨不好，他就会低着头哭，所以，我找到了小雨奶奶，小雨的奶奶有些耳背，我费了很大的劲向她说明了小雨的一些情况，小雨的奶奶自己以前并没有意识到自己发脾气，对小雨带来这么大的影响，她伤心地对我说：“小雨这孩子可怜，没有妈妈，爸爸不管他，孩子的吃穿都要靠我们，我身体也不好。”我很同情奶奶，但是建议奶奶以后也要注意对孩子的说话方式，以免给孩子的心理健康带来不良的影响。小雨的爷爷经常忙于自己的小生意，对小雨的爱，大家都看到了，爷爷也比较通情达理，希望爷爷能够好好开一个家庭会议，搞好家庭关系，并能说服小雨的爸爸能够不痴迷于电脑，能够有一份正当的职业，来承担起责任来。

（三）给班主任（我）和同学们的指导

诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。帮助小雨树立自信，是辅导的第一步。但是，每一次我和小雨的谈话他都显得非常紧张。看来建立良好的师生关系是首先必须解决的问题。于是，我当着同学的面不不会因为一些小事而去批评他，我利用一切机会跟他接近，在谈话时，我依旧露出了微笑，谈话的内容不涉及学习，还有意识地引导他和同学一起玩耍。一段时间以后，小雨在我面前不再显得那么紧张，这样缩短了师生的心理距离，让他感觉到老师是爱他的，我趁机开导他，教她体谅家里的艰苦，并教他一些生活的技巧，学着自己照顾自己。同时，组织班上开朗、优秀的同学常辅导他学习，课余和他做游戏。另外，我还召开了班会—我最欣赏他，来夸夸自己的同学，鼓励同学之间建立起友谊，同学们用热情真诚的友谊温暖了他的心灵，让他体会到集体中那家庭般的温暖。

（四）给小雨的指导

为了帮助他建立自信，我有意识地给她创造了一些锻炼能力，培养他自信的机会。有时我让他帮着收发本子，有时我让他帮着我做些事情，在这样的工作中，给他创造了展示自己。班级里建立了“班干部轮换制”，原先小雨非常没有自信，他一直觉得自己没有这个能力，于是我使劲地鼓励他：“老师觉得你是一个非常棒的孩子，原因是一你很懂事，很乖巧，从来不给老师惹祸。二是最近你表现挺好的，作业也按时交了。这些对于你来说，都是一个很大的进步啊，老师相信你一定能行的！”在我的鼓励下，小雨点了点头。我觉得如果他这件事做好了，他会找到自信，那么，或许可以影响他的人生态度，对他以后的发展都是非常有益的。

六、个案指导成果

（一）个人方面

通过开展一系列的辅导，小雨取得了可喜的变化。性格不再那样孤独，开始活泼起来了，在班上也逐渐有了朋友，在早晨阳光体育活动时，我看到了他和同学们一起玩得很开心，听到了喊声、笑声。在学习方面，他已经能够在课堂上积极回答一些简单的问题，家庭作业能够较认真完成，学科成绩稳步提高。在个人卫生方面，每次检查时候，他都主动伸出小手让我检查，因为他的小手不再是脏脏的了，指甲也剪得整整齐齐了，他不再因为为班级抹黑自卑了，同学们都夸奖他进步了，他开始渐渐变得自信了。

（二）家长方面

    虽然现在没有听到小雨爸爸找到工作的好消息，但是我看到了小雨爸爸的改变，早晨不再睡懒觉，而是小雨爸爸亲自送小雨上学，放学的时候，我也能看到小雨的爸爸，有时也能互相交流了。在家庭作业记录本上，我看到了小雨爸爸的签名，说明已经检查过了小雨的作业了，我很高兴，有时我也能通过家校记录本和小雨爸爸进行沟通。小雨奶奶也有了改变，不再随便骂小雨，用心爱这个需要爱的孩子，小雨爷爷的脸上，我也能看得到笑容，这一家子看来是和谐了许多。相信不久，我能听到小雨爸爸找到工作的好消息。

七、结论与反思

社会文明进步到今天，有缺陷的家庭越来越多，如离异现象、家庭教育方式不对等。特别离异家庭孩子的抚养和教育。孩子是家庭离异的牺牲品，遭受父母离异的孩子比起一般完整完美家庭的孩子，容易患上“爱的缺乏”症。“爱的缺乏”主要是因为家缺少了一半，只有父或母及相应的祖父辈还陪伴着自己，另一方可能从此就与己无关了，爱怎能不缺失？另外，这些患了“爱的缺乏”症的孩子，不正确的家庭教育方式也给孩子带来了心灵上的阴影，这些孩子往往孤僻、胆小，有自卑感，做事没有信心。如何来弥补这些孩子，我得出以下结论：

    1、孩子需要亲人的爱。

    亲人的爱无可替代，不可能每一个家庭都是完美的，对于有缺陷的家庭，家长要用自己的爱来弥补缺损的爱，像小雨这样从小失去了母亲的关爱，作为父亲又不关心他，使他没有安全感、自卑，作为父亲，应当负起责任来，担负起抚养和教育的责任。小雨父亲经过老师的努力，开始关心起小雨，使得小雨的脸上又露出了笑容。奶奶无缘无故的发脾气，使得小雨胆小怕事，奶奶最后改变了态度，改变了方式，给予小雨关爱，使得小雨开始慢慢感受到了奶奶的爱，他变得开朗了，所以有缺损家庭的家长一定要关心孩子，让孩子感受到被亲情的包围，让他们有安全感，让他们变得开朗。

2、孩子需要老师、同学的爱。

    高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这句话给我很大的启迪，让我深深地认识到班主任对学生要有真挚的爱。师爱，这是一种丰富多彩的精神现象，是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。小雨在老师的关心爱护下，使得渐渐有了自信，开始举手发言，在老师的帮助下，他在课堂上没有学会的指示，老师会在课后跟他讲解。让同学多给他一些宽容，关心同窗好友，同学们开始跟小雨一起玩了，在学习上也能帮助小雨，让小雨觉得自己还是棒的，因为有了同学们的爱。

3、孩子需要正确的家庭教育方式。

家庭是孩子一生中的第一所学校，是影响学生发展的最初的也是最重要的因素。一个人生下来受到的最初影响就是家庭。家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦理道理方面形成的家庭特点，会极大的影响科学管理在其中的孩子。家庭影响是一个十分复杂的问题，尽管社会倡导平等、团结、互助、和睦的家庭关系，要求为孩子创造一个良好的家庭环境，但是像小雨这样有缺陷的家庭还是很多的，家庭教育就更加重要了。

针对孩子的家庭教育，这是一个永远的课题。我们的目标只有一个：就是让我们的孩子健康成长，愿能逐步创建和谐家庭。