家庭教育不足的个案指导

上海市实验学校西校  陈文娴

一、个案背景

“家庭教育对一个人在成长中所起到的作用往往是最根本、最持久的，甚至能够决定一个人一生的成长轨迹。”孩子的成长离不开家庭的教育。在学校“牵手共成长”的师生活动中，让我意识到小H的家庭教育方式中所存在的不足，同时也拉近了我们之间的距离。

二、个案的基本情况

姓名：小H       性别：女

年龄：13岁       民族：汉

学习不自觉，习惯差。上课不专心，作业时常漏做，不做。成绩非常糟糕。在期终考试中，三门主课都亮起了红灯，加上其它副课，一共补考5门。

三．个案的家庭状况

家庭关系

父亲：父亲长期在外地老家做生意，一年回来一，两次。小学文化。

母亲：母亲在九星市场工作，早出晚归。小学文化。

通过家访得知，小H是领养来的。至今为止，她也不知道真相。其父母有自己的孩子，现在外地读大学，很少回家。一天中大部分的时间，她是一个人度过的。

四、主要问题分析

通过一学期的观察，我发现小H学的非常辛苦。长期下来，养成了偷懒，不诚实的坏习惯。面对这样的现状，她总想逃避。之所以她会变成这样，我想主要有以下几个方面：

1．基础不过关，能力跟不上

从开学初的摸底考试看，她已经和班里同学差了一大截。小学的基础没有掌握，知识与知识之间严重脱节，体现能力的题又不会做。久而久之，造成了恶性循环。

2．集体的排斥，产生了距离

有一段时间，她的一课一练正确率非常高，引起了老师和同学的关注和疑惑。当我在课堂上要求她对某些题目进行分析时，她却莫不做声，只是坚持着“我也不知道，凭感觉”这样的解释。经过调查，班中其他同学告诉我，小H总会在布置作业前一天去书店把这本书的答案记录下来。从那以后，同学开始对她不诚实的行为产生了排斥和反感。

3．缺少家庭的温暖，家人的关爱

父母把所有的重心投入于生意之中，对于小H这个领养的孩子，学习成绩又不好，完全不被重视和关爱。

4．家庭教育方法不当，产生心理问题

小H的父亲脾气相当粗暴，回家后只要听到她考试不理想，二话不说，就是一顿毒打。她的母亲也经常用挖苦，责备的方式进行教育。长期下来，她对学习渐渐失去了兴趣，也逐渐产生了一些心理问题。具体表现为：

（1）自闭。父母对于孩子在学习上存在的问题，不但没有采取补救的方法，而是视而不见。这样，孩子有什么心事和困难也不愿意和父母沟通。时间长了，孩子的心情越来越沉重，话也少了许多。

（2）自卑。基础的薄弱，造成她在考试前格外紧张，压力也很大。每次考试的失败，让她在其他同学面前抬不起头来，也失去了学习的自信和动力。

（3）恐惧。面对繁重的学习任务，压的小H喘不过气来。越是逃避，越觉得难以应付。有时候，交上来的作业只完成了一小部分，会做的题也一片空白。

五、个案指导

作为教师，我非常担心她的学习，但更让我强烈意识到家庭教育给孩子造成的影响。在我面前不再是那个活泼可爱的女孩，而是一个不爱学习，没有自信，集体排斥的学生。我想只有给学生“疗伤”，扫除心理上的障碍，才能有所提高。只有改变家长的观念，做好思想工作，家庭才会变的温馨。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”现在，我已经找到了一些合适的处方。

（一）给学生开处方

处方1．激发兴趣

首先应该让她扔下沉重的包袱和心理压力，让她感到学习是件快乐和有趣的事情。在课堂教学中，多给她发言的机会，答对的表扬鼓励。在 “Healthy eating”一课中，我设计了一些关于水果和蔬菜的谜语，比如 “What is red or green, round and sometimes sweet and sometimes sour?”，让她熟悉本堂课将要出现的食物，激发兴趣。当我看到她把小手举得很高的样子，看到她猜对谜语后露出开心的笑容的时候，我深深感受到了她那颗火热的心。

处方2．找回自信

找回自信的关键还是要让她感受到自己能进步，能行。因此，我通过改善学习方法，帮助小H树立信心。刚开始，她的默写中长的单词记不住，短的单词字母的前后顺序又搞不清楚。每天放学后，我叮嘱她到我办公室订正并重新默写。我告诉小H，只要有进步，老师可以算你好的那次分数。之后，她在学习上主动了许多，自信心也增强了。

处方3．借助集体

集体的力量是无穷的，通过同学之间的相互关心，让她走出自卑。同时，告知其他学生成绩不是衡量一个学生的唯一标准，我们应该用发展的眼光看待她，找寻她的闪光点。当她遇到困难和烦恼时，尽最大的努力给予帮助，以此来带动全班学生态度的转变。

孩子的心灵上已经留下了伤口，我更不应该在伤口上洒一把盐，我能做的是用真情去呵护她，用实际行动去改变她的家庭现状，使其伤口早日愈合。

（二）给家长心灵鸡汤

孩子的成长离不开良好的家庭教育。要想给孩子的心灵带来阳光，还得从她的家庭入手。

第一碗心灵鸡汤：

主要成分：提高家长思想认识、转变观念。

虽然孩子是领养的，但是既然领养了，就应该对孩子负责。当她学习上遇到挫折时，不要把她丢在一边，把她当作亲生女儿看待，去思考能够有什么办法帮助孩子提高成绩。

营养价值：家长观念的转变能够让孩子觉得得到了重视。

第二碗心灵鸡汤：

主要成分：要求家长督促孩子完成作业。

经常看看孩子的作业，知道孩子每天学习的情况和在校的生活。当她的成绩不理想的时候，家长不要以打骂相威胁。

营养价值：家长的督促能够让孩子养成良好的习惯。

第三碗心灵鸡汤：

主要成分：需要家长投入关爱。

我给她的母亲讲了一个真实的事情：临沭县一名十五岁的女学生因缺乏父母关心，竟然服毒自杀。其父母离异后，又重新组成了家庭，父母成天只顾着做生意，对孩子关心太少，让她觉得活着已无多大意义，遂产生了轻生的念头。只要父母多给孩子一份关爱，悲剧就不会发生。

营养价值：家长的关爱能够让孩子感受到家庭的温暖。

第四碗心灵鸡汤：

主要成分：督促家长多鼓励，多表扬

前段时间，电视上采访了45 岁因为意外而全身瘫痪的张可平，十年苦学英语，成为了一个成功的翻译家。他的妻子是一个从小患上小儿麻痹的人，负责照顾他一切的生活起居。张可平的生活补助每月仅400多元，为了节省开支，他们每天只吃两顿，上午吃馒头，晚上吃菜汤面，有1个月，他们的水、电、煤、吃、穿、用全在内，花费只有300元。在这样的条件下，她的妻子始终用鼓励，表扬的方式让张可平能够有活下来的勇气，让每一个人不得不为他所钦佩。我把这个真实的故事和她母亲交流后，她的母亲非常感动，也得到了启发。

营养价值：家长的鼓励能够改变孩子的命运。

第五碗心灵鸡汤：

主要成分：希望家长能和老师保持联系。

每天家校互动手册搭建了一个很好的交流平台，老师对于学生在校的表现及时告知家长，家长也可以通过留言和老师沟通，反映孩子的情况。

营养价值：家长的及时沟通能够在短时间内解决问题。

六、主要成效

（一）学生

1．小H的学习主动性提高了，作业中只要是会做的题目，她都认真完成。不会做的她会在题号上注明。

2．从自卑的心理中慢慢走了出来，上课回答问题积极了许多。

（二）家长

1．母亲主动提出晚上早点下班，看着她做作业。虽然没有能力给孩子检查作业的质量，但母亲非常认真地检查她作业的完成情况。每天早晨，督促她朗读，背诵英语。利用双休日，请店里会英语的帮手给她辅导。

2．建立“平等交流”的家庭教育新理念。从最普通的一句交流：“学校今天的午饭怎么样？”开始到鼓励她学习有进步了，家长的态度和重视程度有了很大的改变。

七、对个案研究的体会

小H的特殊主要来自于她的家庭，家长的置之不理，漠不关心，使她在心理上无法接受，以至于学习状况越来越糟。多一份鼓励与关心，少一点责骂与排斥，正确的家庭教育方式能让孩子尝到成功的喜悦，到达成功的彼岸。