她露出了灿烂的微笑

                                  ——小A家庭教育个案指导

                                        颛桥中心小学五（2）班班主任  朱玉澄

一、       基本情况

    个人简历：  王某   女   10岁   小学四年级学生 

王某在成长中主要表现：自尊心极强  脑子灵活，喜欢耍小聪明，学习较好，曾担任小干部。可是对班级漠不关心。平时喜欢吃零食，经常光顾小店，还有一个最大的问题是喜欢拿同学的东西。

案例：午休时分，一个小女孩风风火火地跑进办公室，对我说：老师，皮夹子我已经找到了，是王某捡到的。“是吗？”我有些高兴，又有些不相信。因为就在前两天还有同学告诉我，王某拿了别人的绳子借给了其她班的同学，她还偷拿了别人的《神奇宝贝》，占为己有，不肯归还。可如今……没等我细想，小女孩又补上了一句：不过，钱没有了。看来，根本问题还是没有解决。正巧，这时王某走进办公室，我忙请她过来，想趁此机会问个明白。

不料，王某的一番呈辞，更是令我疑惑不解。因为按她的说法，她只在教室里捡到皮夹，根本没看见里面有25钱。而事实上，皮夹里一共有多少钱，连小女孩都说不清楚，可王某怎么会了解得那么清楚呢？我的第一直觉告诉我，这事有点蹊跷。于是，我把王某单独留了下来。在我再三地劝说下，王某终于承认了整件事情，并告诉了我钱的去向（25元钱当中，她只花了两元买了零食，10元买了一个溜溜球，其余都放在家中，无人知晓）

主要因为父母从不给她零花钱，从不让她买小店的东西，可同学课间经常讨论小店有进什么好东西了，放学后去买什么溜溜球。同学都取笑她落伍……可他父母灌输孩子只要读书好，除了学习上需求会满足外，其他一概不允许。孩子再三恳求我不要把学校的事告诉她父母，否则他们一定不会饶了她……话没说完，眼泪夺眶而出。

父母在教育孩子中的主要表现

她的父亲是本地一名普通的工人，母亲是来户打工的外来妹，随着家庭经济条件的改善，使家长更有精力来教育培养孩子。父母亲属于模具制造型：自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为他们是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从小参加许多的兴趣班，请家教辅导英语，吃的方面特别讲究营养，什么小孩喜欢的零食，薯片、肯德基等认为是垃圾食品从不让孩子吃，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补他们少时的缺憾。

查找家庭教育不足

父母受潜意识幻想支配对儿童心理发育的造成负面

A、强制孩子朝向满足父母意愿的方向发展

B、将孩子作为满足父母情感需要的工具，为了达到期望，不择手段。

C、.使子女成为父母情感生活的照料者，饭来张口，衣来伸手，使得孩子缺乏自理能力。

D、子女成为父母心理病理的牺牲品，一旦发现孩子错误就拳打脚踢，自认为棍棒下出孝子，造成孩子心灵扭曲。

二、       指导过程

学校教育

面对一个只有十岁的孩子，竟然会做出这样的傻事，我不得不承认教育中的失败。但我一味的责怪说，像“你真没用！”“你真不可救药！”“我怎么会有你这么不争气的学生！”这些不负责任又大伤孩子自尊的话怎能激起孩子的上进心呢？孩子所能做到的就是：你越骂我，我就与你对着干。反正别人不会夸我的。这些不正确的做法如果不及早纠正的话恐怕要害了孩子一辈子。

我想：今天，她能诚实地把整件事和盘托出，已经是不容易了，如果我一再指责她，威吓她，恐怕今后的无头案只会增多，不会减少。想到这里，我和颜悦色地对她说：“你把钱包还给人家做得很对，如果你能把钱也还给人家，那就更好了。老师相信你能做到这一点。放心吧，老师会为你保密的。”王某噙着泪，点头答应了。

原本，我以为这件事就这样无声无息地过去了，没想到一股暗流正在班级中涌动。也不知道是谁，就把这件事传开了。原先就少得可怜的好朋友也开始对她避而远之，甚至还有几个同学在她背后指指点点。

看着孩子逐渐消沉的样子，我的心里很难过。我意识到，这件事是因为我的疏忽而没有处理好。怎么办？解铃还须系铃人。于是，我利用情感教育课的时间和同学们探讨了这个问题。

我先以一个实验为切入口，引出话题。实验是这样的：我拿了一张白纸，问同学这是什么？孩子们齐声回答“白纸”；随后，我又在白纸上画了一个小黑点，问同学是什么，孩子们起先愣了一下，随即回答“黑点”。看着孩子们一双双天真的眼睛，我深情地说：同学们说得没错，这是一个黑点，但同时它还是一张白纸呀！我们小朋友就像这一张白纸，在成长的过程中，或许会犯下这样的错或那样的错，就像这小黑点一样。但是，只要我们鼓起勇气，把黑点擦了，这还是一张白纸。即使现在还没有完全擦干净，我们还是要相信它是一张白纸。你们仔细想一想，我们在认识一个同学的时候，干什么只盯着别人的黑点看呢？为什么那么多的白的部分，我们却视而不见呢？俗话说得好：严于律己，宽以待人……孩子们似懂非懂地点点头。

在以后的日子里，我经常鼓励王某为班级做好事，为班级同学服务，甚至于还请她做值日班长，带领大家共同上好“早自习”。渐渐的，王某周围的朋友又多起来了。在七彩俱乐部活动中，我还特地推荐王某代表我们班级参加演讲比赛。她深情并茂的演讲使得与会的老师和同学为之动容。当大队部宣布王某得奖时，教室里响起了雷鸣般的掌声。我发现王某笑了，笑得是那么的甜，那么的可爱。更令人庆幸的是，在学期评优的活动中，大家再一次把目光投向了她。我看到王某笑了，笑得是那么的腼腆，又是那么的灿烂。

家庭教育

    指导策略：改进家庭教育的主要方法

    与父母亲进行沟通，首先肯定他们在教育孩子问题上，舍得化时间和精力；教育孩子在学习方面走在同龄人的前列；但千万不要忽视了思想上的教育。家长反映他的孩子在一、二年级时有说谎的现象，把同学的学习用品带回家，谎称是同学送的。对于这种“顺手牵羊”的行为，家长多次说教，认为他的孩子已经改了。所以今天老师上门家访，家长感觉情况不妙，肯定有事，孩子又说谎了，暴跳如雷，不问青红皂白，严厉斥责，甚至大打出手。

我开门见山的跟他父母聊了起来，要知道对待孩子说谎的态度——既要严肃对待，又要耐心细致，还要学习掌握一些具体的技巧，以帮助孩子改正说谎的毛病。

　　一是低声　

　　父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

　　二是沉默　

　　孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

　　三是暗示　

　　孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

　　四是换个立场　

　　当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么？这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五故事引导，家长可以给孩子多讲一些有关诚实的故事，使他认识到为人诚实的益处。最后要强化孩子说实话，孩子做了错事，家长要鼓励孩子说实话。当孩子真的说了实话后，要就事论事，首先要表扬他的诚实，然后再妥善处理他的错误。家长千万不能因为孩子说出了所犯的错误而狠狠惩罚他，致使他以后为了逃避惩罚而不再报告实情。

另外建议她的父母严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间，让孩子自己选择喜爱的物品，适当给孩子一些零花钱，怕她乱化可以让她记账，经常与她交流钱该化在哪些才有意义，这样及时了解她的动向有利于及时教育。一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就。

总之，当孩子撒谎时，无论因为做错了什么，都要首先诚恳地告诉他：“爸爸妈妈最喜欢诚实的孩子！”鼓励他讲真话，改正错误。

思考：

这件事虽然过去已有一段时间了，但它还时刻提醒我：别看孩子年纪小，其实她们的内心很脆弱，需要老师教育引导和父母的细心呵护；但同时，孩子的内心也是善良的，只要你为她们掌好舵，相信她们会顺着你指引的方向扬帆前进……正如新基础教育中强调的人不同于任何生命体的最重要的是“自我产生和自我再生”的能力，培养个体主动发展的能力是每位教师义不容辞的责任。

                                                           2007-10-9