点亮孩子的一盏心灯  

                          ---- 离异家庭子女个案研究

颛桥中心小学 二（5）班  班主任王伟芳

一、基本情况

    8岁的小许在她的生命成长中主要表现

去年开学初，我接手了一个新的班级，这个班级的班风较好，课堂上学生积极发言，班级和学校组织的任何活动，学生也都能出色的完成。在这样一个集体中，一个相对比较特殊的孩子的表现很快就引起了我的注意。小许，个子比较矮坐在教室第一排，课堂上总是无精打采，每次看到她都是一副睡眼惺忪的样子，对什么事情都提不起兴趣，使得我特别的注意到他，而且课堂上写些练习什么的，总要我站到她的身边，她才开始到书包里去找什么本和笔，一节课下来能听课的时间不会超过十分钟，害怕动脑筋，思想容易走神，作业经常少写、漏写，正因为这样班级同学也不多搭理她。在学校,她不大和同学交流、玩耍，总是一个人闷声不响，但她喜欢贪小便宜，爱拿同学的东西，还有撒谎等等。

    60岁不到的奶奶在指导孩子中主要表现

    奶奶，本地农民，没有什么文化，身体健康时好时坏，对孩子倾注了自己全部的爱。但由于方法不科学，经常爱唠叨，溺爱孩子，为了小许的学习和教育方法常和女儿产生分歧和意见。这使小许从小就学会了两面阴奉阳违，见风使舵的坏习惯。

年轻的妈妈在教育孩子中的主要表现

    妈妈，28岁，无业人员，从事个体理发生意，属于低保家庭，收入一般。由于生活上的原故，在孩子很小的时候与丈夫离异，一个人带孩子存在很多困难，不得不将孩子交给奶奶照顾和抚养，孩子长期生活在缺少母爱的环境中；在有限的与孩子一起的时间里，由于妈妈年轻性子急，缺少耐心，方法简单，造成母女关系不协调，身为母亲由于缺少现代家庭教育科学知识，不懂得家长的榜样力量对孩子成长影响的重要作用，在孩子心目中没有树立应有的良好形象。

    查找家庭教育不足

    小许从小就生活在单亲家庭，同时又是在隔代教育氛围中成长，既是单亲家庭，又是隔代教育，长期双重的不良家庭教育是导致小许思想、行为出现严重偏差的主要原因。孩子两岁时由于父母的离异，年轻的妈妈不懂得照顾孩子，就交给了奶奶带管。加上妈妈自己比较贪玩成天不在家，关心孩子的时间较少。奶奶文化不高，虽然向孩子倾注了父母不曾经给予的关爱，但由于方式方法不科学，又宠爱、放任，造成孩子任性、以自我为主的心理严重，给本来就缺少母爱的小许的成长造成心灵上的障碍。表现为：

    （一）不安全心理。小许时时怀疑妈妈根本不爱自己，因为妈妈在一年中有大半年时间在外做生意或游山玩水，这使小许缺少父母的安全感。

    （二）自卑心理。父母离异后，由于缺少母爱，造成小许心理健康出现偏差，再加上妈妈从事理发店生意，被街坊邻居指指点点，更感觉在其他同学面前抬不起头来，失去学习的自信和动力。

    （三）放任心理。离异后的母亲由于不善于和孩子交流、沟通，没有给孩子树立良好的形象，加之奶奶过于溺爱、唠叨，造成小许对母亲、奶奶，甚至上学后对老师阴奉阳违，见风使舵。

    二、指导过程

时间和地点：对小许的家庭教育个案指导前后进行三次现场指导。分别是：2006年10月15日上午，请小许妈妈来学校；2006年12月26日下午，在小许妈妈理发店内；2007年5月28日下午，小许奶奶家。

    学校教育（班主任对小许的指导）

    （一）耐心教育，帮助小许树立信心。通过个别谈心，鼓励她振作起来，面对生活，自强不息，活得更好。教育班级同学尊重她，满腔热情帮助她树立信心，使学生相信自己，任何困难和挫折都难不倒自己，培养起她的自信。平时注意努力捕捉她的闪光点，保护她的积极性。

    （二）给予关爱，用爱心抚慰。启发小许自觉地进行自我调节、自我完善。特别是在班级活动中，让她能够感到温暖，对老师和同学产生信赖感，让她在集体的归属感和荣誉感中淡忘家庭不幸带来的忧伤。没有爱就没有教育。爱生是教师必须具备的美德，得到老师的关爱，是每个学生最基本的心理要求，老师要用真挚的爱对待单亲家庭的学生。心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。

    （三）多些信任，多些宽容。要学会放大小许的优点，当小许取得好成绩时，及时给予表扬，让她不断尝到成功的喜悦。要有耐心，不怕反复，多些理解，多些信任，多些宽容，多些亲近。

    家庭教育（对小许妈妈的教育指导）

    经过交流、沟通，使妈妈意识到自己的教育方式存在问题，要改进，这是改善家庭教育的良好开端。

菜单一：理智与情感相结合。要把握爱孩子的“度”，是与非的问题不能无原则的迁就。当孩子犯错,往往眼泪是最好的挡箭牌。在家长几次“投降”之后，她就被惯出了一身的坏毛病，大了再“改造”当然更难了。有时候，家长的正确主张孩子不能理解，也不接受，当时不必强迫其接受，切不可以因为“心疼”孩子就放弃正确的东西。可以暂时“存异”，放一放再与孩子讨论。孩子总不听话，不服从教育。家长应控制住不要轻易地发火，甚至打骂。避免亲子之间关系恶化，沟通对话的机会都越来越少。那么教育就无从谈起了。

菜单二：共建家庭学习的环境。家长要带头学习，努力成为终身学习者，潜移默化地影响孩子，让她自觉地好好学习科学文化知识。即使你是一名麦当劳的职工，平时也都要参加培训，只有这样才能更好地胜任本职工作。只要有时间，饭后，就应该和女儿一起学习，使女儿认识到不仅她需要学习，妈妈也需要学习。只有不断学习，才有可能改变我们的生活、丰富我们的生活。在学习中，要虚心向孩子学习，鼓励孩子，增加其对学习的兴趣。孩子的想象力是无拘无束的，她对一个事物的看法，可能是成人不敢想象的。我们不但不反对其对某种事物的看法，而是要称赞其善于观察、善于学习，才能够提出不同的观点。只有鼓励孩子，久而久之就增强对学习的兴趣。虽然只有晚上短短的几小时，不但能与孩子共同学习、相互沟通、分享学习乐趣而且让我们做家长的能充分了解孩子一天的学习、生活情况，也让孩子感触到家庭学习的乐趣。

菜单三：结合学校“雏鹰争章”活动制定合理目标。结合现在孩子的状况，妈妈和女儿设立了家庭共争章——读书章。母女俩定下每一星期看书不少于5小时。每周做好成语、名人名言、故事的积累，比一比看谁做得好、坚持的时间久。由此孩子读课外书的热情被激发了。随之，又各设一枚自设章。妈妈是微笑章，女儿是诚实章，老师来做评委。借助争章活动使孩子的家庭教育有了一定的成效。

家庭教育（对小许奶奶的教育指导）

菜单一：和女儿搞好家庭的和睦关系

单亲家庭的孩子心理不堪重负的原因主要在于家庭，通过交谈使奶奶认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。于是利用课余时间进行家访，做好孩子奶奶的思想工作，希望她多为孩子想想。不要由于自己的心情不好，就联合孙女和女儿搞对立，不要让孩子从中感到为难和无助，尽可能的在各自做出让步的前提下，多给孩子一些关爱，让她能真正享受到家庭的爱。 从而，使孩子摆脱心理困境。

菜单二：合理尊重保护孩子。

奶奶要学会和孩子交流的正确方式。因为家庭里少了和睦温暖，多了训斥和打骂，或是失去了父爱（或母爱），多了孤独，令孩子们幼小的心灵常觉得自己不如别人，甚至敏感对待周围的人和事，不愿与别人交往，封闭自己。面对学生的这种状况，家长特别注意对待学生的错误言行，要坚持正面教育，不用贬低语言，也不能溺爱、听之任之，以保护学生的脆弱易伤的自尊心为出发点。

三、家庭教育指导的成果

经过半年多时间对许XX的家庭教育指导，许XX的学习态度、家长的教育方法也有很大的改变。

1、家长的教育方法不再简单粗暴，碰到问题能耐心的教育孩子。

2、孩子的作业情况有明显地改变。每天都按时完成作业，而且书写质量有了很大提高。

3、孩子说谎、贪小便宜的现象几乎没有了，与同学之间的交流也比较正常了。

4、孩子与母亲之间的争章还在继续，她告诉我和妈妈都争到了“读书章”，很高兴。