芜湖市社区家庭教育工作实施意见（试 行）
社区家庭教育是社区教育的重要组成部分，是学校教育的有益补充，是提高社区居民素质，推动社区精神文明建设、促进社会稳定的有效途径。社区家庭教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央、国务院（2004）8号文件为主线，紧紧围绕社区建设与发展的总体目标，完成《2001—2010年芜湖市儿童规划》和《芜湖市家教“十五”计划》规定的目标任务，充分利用社区内的各种教育资源，努力实现学校教育、社会教育、家庭教育的协调发展，不断满足社区家长教育功能的需求，促进社区精神文明建设的发展。为使社区家庭教育工作能健康有序的开展，现提出如下实施意见：
一、发挥家庭教育协调组织的作用各县、区家庭教育工作协调小组要统一部署，加强指导。充分发挥各街道、社居委现有的家庭教育组织的作用，把社区家庭教育工作列入议事日程，摆上重要位置，坚持以社区家长学校为抓手，协调各有关方面的力量，抓好家庭教育工作。各街道要完善社区家长学校委员会，要确定一名分管领导担任校长，街道妇联、关工委干部担任副校长，相关人员若干名作为委员。各街道要建立健全社区家庭教育服务咨询站（并挂牌），咨询站在街道社区家长学校指导下开展工作，咨询站由教育、卫生、保健、司法、计生等方面专业人员组成。各社区居委都要建立社区家长学校教学点，并确定一名社居委负责同志任教学点组长，社区妇联主席担任副组长。通过建立健全家庭教育工作指导网络，对不同层次的家长进行具有针对性地家庭教育指导，为社区家庭教育工作开展提供有力的组织保证。
二、优化整合社区教育资源各县、区家庭教育工作协调小组要在县（区）委、政府的领导下，加强社区内各类教育资源的统筹规划,综合管理，资源共享。有条件的社区要运用市、区远程教育网络（www.whedu.net），为社区家长提供家庭教育知识和信息，要将社区内各类学校如人口、国防、老年、文明市民学校的教育与家庭教育工作有机结合，互相融入，优势互补，共同发展。教育部门要通过统筹安排，将辖区内的各所学校向社区家长开放，为社区家庭教育提供活动场地和师资支持。开展活动是社区家庭教育工作的重要载体，要利用节假日及暑期三结合“小公民道德实践”的有利时机,通过“小手拉大手”带动家长参与家庭教育活动，通过开展创建“学习型家庭、学习型楼栋、学习型社区”的活动，促使家长由自然父母向合格父母的转变，促进家庭教育模式由单方教育向亲子互动模式转变。“十五”期间力争城市50%的家庭、农村20%的家庭要建立家庭学习角，家庭学习角要达到“六有”，即有书桌、有书柜、有书报杂志、有收录机（有条件的家庭有电脑）、有活动、有成效。
三、社区家庭教育形式要灵活多样社区家庭教育要坚持以人为核心，面向社会、面向家庭，不断深化社区家庭教育工作，要以“学做合格父母，培养合格人才”为主题，以提高家长素质为重点，加强理论研究和指导服务，把学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合，努力提高家长自身素质和科学教子能力。各级家庭教育指导中心要通过开展调查研究、逐户上门咨询和摸排登记等多种方式，了解家长在家庭教育方面的需求，教育内容要有的放矢，通过上课、咨询、讲座、出黑板报、入户宣传等多种形式开展家庭教育工作，注重家庭教育工作的针对性和实效性。
四、社区家长学校教育主要对象 1．0—3岁孩子的家长。中小学、幼儿园的儿童家庭教育以学校家长学校为主、社区为辅，而我市0—3岁孩子主要在家庭中教养，收托机构稀少，因此，社区家长学校应将0—3岁孩子的父母作为主要对象，0—3岁孩子父母是社区家庭教育工作的源头和基础。要以“三优”（优生、优育、优教）教育为重点，积极探索0—3岁儿童家庭教育工作新途径和新方法。 2．特殊家庭、流动人口的家长。对于那些缺乏良好家庭教育，或缺乏应有的教育意识，只养不教，或缺乏科学教育方法，致使青少年产生逆反心理；或缺乏履行教育责任，家长自身思想、文化、道德素质差，以致对青少年发生潜移默化不良影响的特殊家庭及外来务工人员家庭，这些家庭是社区家庭教育的难点，社区家长学校要给予足够的重视和关心，着力提高家长的自身道德素质和责任感，促进社会稳定。 3. 爷爷、奶奶、外婆、外公。爷爷、奶奶、外婆、外公是一家的长辈，他们的言行将直接影响几代人。总体上讲长辈们能够关心下一代的健康成长，但是也有些爷爷、奶奶、外婆、外公非常溺爱子孙，影响对下一代的教育，诸如这类问题是社区家庭教育工作中的热点，需要社区家长学校积极探索和解决的问题。
五、建立专兼职家庭教育骨干队伍要充分发挥各县、区家教讲师团的作用，培训街道、社区家庭教育骨干。利用辖区学校师资力量和相关部门的资源，来担当社区家庭教育教员。建立一支由教育、卫生、保健、司法、计生、为国教子好家长、学习型家庭、五好文明家庭代表等专家、学者、热心公益事业的专兼职社区家庭教育的骨干队伍，扩大社区家庭教育师资力量。
六、社区家庭教育工作档案管理档案是反映一个地方或一个单位工作的原始过程，它有一定的时效性，要靠平时的积累。各级家庭教育组织和各类家长学校，在开展家庭教育工作时应注意积累有关文件、各种计划、总结、活动记载、教材、照片、音像等资料，并将其分类整理归档，认真做好社区家庭教育工作档案的规范化管理，确保档案资料的有效利用。
七、社区家庭教育经费来源各县、区家教协调小组要积极争取党委、政府的重视和支持，将社区家庭教育工作纳入社区教育之中，给社区家庭教育工作提供必要的人、才、物的保障，确保社区家庭教育活动的正常开展。 芜湖市家庭教育工作协调小组 2004年7月16日
