中华单亲家庭教育研究中心·首席专家·李洁萍

关注农村“单亲”家庭

随着离婚率的不断上升，单亲家庭不断增多，单亲孩子也越来越多。父母劳燕纷飞，对于离婚的夫妻双方或者某一方而言，可能是一种解脱，但对于孩子来说，无疑是个灾难。温馨的家轰然坍塌，孩子们应当获得的关心、爱护和教育也随之烟消云散了。同一片天空下，幸福家庭的孩子在父母的教育呵护下，享受着童年的快乐时光；单亲家庭的孩子在成长的过程中，却因为缺少了父爱或者母爱，而有着诸多无奈的黯然神伤。

提到单亲家庭，我们一般都直觉为离异家庭。但随着家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕、买卖婚姻中的母亲逃离等等。由于单亲家庭的成因不同，及个人本身所拥有的内外在的资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同。

据统计，我校共有学生数194人，其中单亲家庭子女有（45）人，占学生总数的（23%），我班共有学生41人，其中单亲的有4人，占学生总数的（10%）。

面对破碎的家庭，最感到无助的就是孩子。处于单亲家庭中的孩子心里会有什么感受？以下是我对本校的（）位单亲家庭学生，成为单亲孩子的原因及自身感受的调查过程：

谈话内容：1、你知道你的父母为什么要分开过吗？或是什么原因使你成为了单亲孩子？2、你现在大部分时间是和跟谁在一起？你更喜欢谁，为什么？3、和同学交往过程中，你最担心的问题是什么？4、在你的记忆中，和父母在一起使你最开心的一次是什么时候的什么事？5、如果给你3片“七色花”的花瓣能实现你三个心愿的话，你最愿意做三件什么事？

经过谈话，我把学生的回答作了一些疏理，大致如下：

1.爸妈离婚都是我的错，是我不乖；爸妈离婚是因为家里穷；我妈妈是爸爸花钱买来的，现在妈妈逃走了。爸爸(妈妈)分开就是不要我了。2.这一切都是他(爸爸或妈妈)害我的。我恨他（她）们，我谁都不喜欢，不，还是爷爷、奶奶好，爸爸妈妈离婚，真丢脸。老师、同学关心我，那是在可怜我。3、我最怕看到同学们的父母来看望他们。恨欺负我的人，都是因为我没有爸爸(妈妈)，他们看不起我们，遇上这种人，我真想把他揍扁。  4、我最快乐的日子是：爸爸和妈妈一起给我过生日；一家人在一起看电视；爸妈带我去玩；……5、我想有一个温暖、完整的家，有人痛我，有人爱我；身边有很多好朋友；学习好，老师、同学都喜欢我。

 从这些孩子的回答中我们可以看出来：

有被拒绝感

单亲环境中成长的孩子最深刻的感受之一。不论孩子的父(母)亲是逝世或离婚，他们都有被拒绝感。

愤怒

在情绪混乱时，孩子会感到愤怒。当父(母)逝世时，孩子会觉得自己被欺骗，失去了父(母)的支持与关爱。而离婚更会加重这种情绪，尤其是憎恨离开的一方。向抚养他的父(母)发脾气，将家中的父(母)当成发泄怒气的对象，将同学当成发泄对象。

缺乏安全感，有着不健全的自尊。

退缩

当人们在一段关系中受伤害，本能的反应是退缩、拒绝说话、不愿付出爱与关怀。单亲家庭的孩子可能觉得与父母有距离，觉得突然被朋友疏远———尽管亲友或同学老师并没有以异样的眼光看待和判断他们，但他们仍可能疏远这些人。他们会感到命运不公，为什么这种事情发生在我的家里？在自我退缩的行为中，许多青少年会感到非常孤单，觉得自己没有朋友，十分无助。因此，在情绪上可能会忧郁。

单亲家庭的孩子带着这些错误的想法及疑惑长大成人，单亲父母也因错误的迷思悲伤失落地活着，而别人的“标签”和负面的态度，也影响着这类人群在社会上的适应。所以，在单亲家庭摆脱困境之际，破除他（她）心中的障碍和迷茫是根本之道。

如何协助孩子走过过渡期

一名儿童精神科医生曾指出：“影响孩子情绪成长的决定性因素并不是父母的离异，而是家中的、周边的整个气氛。当父母之间的关系不好时，孩子也会感到十分困扰。”称之为“情绪上的离异”，并认为这对孩子造成的困扰要比父母实际离异的困扰更大。

第一，针对离异父母与各年龄段的孩子我们可以建立谈心制度

对孩子承认大人也难免犯错，包括他的父母。告诉他们父母的离异不是因他造成的。让他知道自己无论在父母生气或不耐烦时说过什么话，问题始终是出自父母身上，而与他无关。这样做会有助于减轻大部分孩子在双亲关系出现问题时所承受的内疚感。 

相信许多孩子在最初的一段时间都非常不适应，这时候，要多与他们接近，并倾心交谈。谈他们遇上的烦恼，体会到的快乐，听听他们想要对成人说的话，要对老师说的话。最终，要让他们明白，可能与同龄人相比会感到委屈，但过后你可能会高兴地发现：比同龄人获得了更多锻炼的机会，更加自立、有担当、善解人意。

第二，开设亲情电话

由于单亲父(母)亲必须独力应付生活的重担，大部分时间可能都不在家，也有可能缺席一些重要的节日或场合。对于农村孩子来说，让他们自己用零花钱去打一个长途电话，几乎是不可能的。所以我们学校设立了“亲情”电话，每星期开通一次，让孩子和他们的父（母）说说他们这一个星期在学校有了哪些进步，遇到了什么问题，问候一下父（母），听听父（母）的声音，在电话中感受父（母）对他们的关爱。也许，此时父（母）对他们的鼓励是最有效的，父（母）对他们的关爱是最令他们感动的。

记得，有一个星期三，是“亲情电话日”。我班的肖XX给他在外打工的爸爸打了一个电话，（他妈妈生病，早逝）。肖XX说：“爸，我是XX，今天是‘电话亲情日’，是学校专门为我们这些父母在外打工同学开设的。你在外边好吗？”肖父：“学校为你们考虑的周到，你们要用功读书呀，在听老师的话，在家要听爷爷奶奶的话，别调皮呀”。肖XX：“我知道，爸，这次我在学校的朗诵比赛上，获得了一等奖。”肖父：“好呀，下次继续努力，等我回来，多拿一些奖状给我看。”肖XX：“好的，爸，我会努力的，我想你呀，你早点回来，在外边要小心。”肖父：“好了，电话费很贵的，你在校要听话呀，别老和同学打架，我要去上班了。”肖XX：“爸……老师，他挂了。”我说：“你看你爸爸在外打工多辛苦呀，才12点半又要开工了，为了挣钱给你读书呀，你要记住，努力学习，听爷爷、奶奶的话，要团结同学。”他点了点头，看到他眼眶里含有泪水。

第三，用友情弥补亲情

单亲家庭学生所处的环境，特别是他们每日每时所生活的班集体的班风和同学之间的良好关系对他们来说非常重要。在班风良好的班级中，同学与同学的关系反映在既能处理好个人与集体的关系上，同时也反映在能处理好个体的竞争与合作上。这样，单亲家庭学生就会生活在一个充满真情友爱的班集体里，他们自然会感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中，又特别幸运。

第四，创造活动环境

积极鼓励单亲家庭学生参加班集体组织的各项活动和社会活动。对有一定组织能力的学生，有意识地把活动中最重要的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感，增进和其他同学的友谊。对能力弱的单亲家庭学生，也可以有意识地让他们在同学面前做一些力所能及的事，以提高他们的自信心。

　　第五，用积极的心态面对生活单亲家庭的学生

在闲暇独处时常常感到无聊，要对他们进行人生观和生活目的教育，提高他们对理想、前途的认识，并且一事一教育一引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪。还可以安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。

第六，建立家校联系卡、定期进行家访

把单亲家庭学生在社会上、在家里的情况也掌握起来，告诉他们的父（母），他孩子在校的点滴进步，以及出现的问题，向他们了解他们在家的表现。只有把学校、家庭的教育结合起来，形成学校、家庭、社会协调配合的教育网络，才能使学校和家庭教育的成效落到实处。

本学期的第七周，我对本班的单亲家庭进行了家访，发现了一个令我吃惊的问题。一走进严XX的家里，看到她在烧饭，我问，“你妈妈呢？”严晓红说：“她已经改嫁了。”我问：“那我上次怎么在你家看到你妈妈和你妹妹呢，你怎么没说呢？”严晓红说：“上次是妈妈来看我，爷爷不让我说的。”她爷爷插话：“这孩子可怜哪，两岁她的爸爸就出意外死了，后来她妈妈改嫁，在那边也有一个儿子，以前我以为能靠自己供养她上学，可自从去年以来，我的心脏有了毛病，右手又残疾了，人老了，72岁了，吃不消去做小工了，现在是没办法要向学校开口，要求照顾了。”我说：“可我以前从来不知道，你家有这么多困难，小红也没说过，而且从外表看，她穿的、学习上好像还比一般的同学要好。”他爷爷说：“这不怪你们，是我让她不要说的，我怕别人看不起她，以前我健康自己能挣几个钱，也从来不向村里，学校里要来照顾。现在是实在没办法了，我自己都保不住了。这孩子在家很听话的，学习很自觉。希望学校能考虑我小红的这个情况，给予补助，也希望老师多多照顾她。”我连声说：“好的，好的，我一定把这个情况向学校反映，您放心。”在回去的路上，同行的老师告诉我，她的爷爷是党员，觉悟比较高，以前不肯说出来。我说：“原来如此。”一路上，我感慨万千，在我班里竟然还有这么可怜的孩子，要是今天不来家访我还全然不知，真是失职呀！孩子还那么小，爷爷年纪大了，以后怎么办呀？ 我该怎样去面对这样的孩子呢……

　　第七，辅以严格要求

　　对单亲家庭学生，一定要奉献爱心。在做耐心细致工作的同时，也一定要严格地教育和要求，对原则问题不能迁就。要开设讲座或开展活动，对单亲家庭学生进行纪律教育和法制教育，使之不做出出格的事情。有了违纪行为决不能迁就，耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的，只要工作做得细，有时可能会得到满意的效果。

《发现幸福的奥秘》

人生有许多缺口，并不减损幸福，

只要用爱填补，日子依然圆满。

 甚至，缺口愈大，容纳愈多的爱，扩展更多的幸福感。

                                     --摘录自《幸福月光》

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