经典故事：
我曾经在圣玛利小学任三年级的班主任，班中的学生都跟我十分亲近，其中的小马克是个很爱说话的孩子。有一天早上我真的不能忍受小马克不停的说话，无意间我犯了一个初为人师的错误，把胶布贴在他的嘴上。跟着我悄悄瞧瞧他，他调皮地向我眨了一下眼，我不禁笑了，又不忍心地走到他身边，把胶布撕了下来，耸耸肩膀，他第一句话就是“多谢老师的教训”。
许多年后的一天，我刚度完假，在回家的途中。爸爸说“昨晚马克的家人来电话了”，并且悲哀地说“马克在越战中战死了，葬礼在明天举行，他的父母想邀请你去”。
我呆了，当时想，我愿意用全世界的胶布来换取他跟我说话。在教堂里，正当我呆呆地望着马克时，其中一个军人走到我跟前“你是不是马克的老师？”我点点头，他继续说“马克经常提起你”。
葬礼完毕后，马克的爸爸走过来说：“我们有一样东西要交给你”,他从口袋里拿出一个信封“他们在阵亡的马克身上找到这张纸，我想你应该认得这张纸。”
从纸的折痕上明显地可以看出它们是被重复翻看的，不用打开，我已经知道这就是写满同学们赞许马克的话的那一张纸（我曾让每个同学写出每个人的优点）。
马克的母亲说“实在太感谢你为他做了这样的一件事，马克很珍惜它”。
马克的同学们也走上来说“我的那一份仍然放在我家书桌的第一格内。”我的放在日记本里，美琪掏出钱包说“我每天都带着，我想我们每个人仍然保留着它。”他们这么一说我的眼泪像泉涌般流个不停，我为马克哭，也为好友们不能再相见而哭。
这是一个多么震撼人心的故事啊！一张纸条，几句赞许的话竟然陪伴着他走完了一生。马克喜欢说话是他的缺点，但是在他的身上还有着许许多多的优点“上帝给谁的都不会太多，当然也不会太少。”做父母和老师的要善于发现孩子身上的优点，让他们的优点发出更灿烂的光芒，让他们的个性发展得更充分。
问题现状:
很多的父母在教育孩子上不知道欣赏的含义，能真正做到欣赏孩子的父母也少之又少，这些背离欣赏孩子的理念和误区，我们做父母的应该远离。
一、爱不等同于欣赏。有的父母认为自己很爱孩子，吃的、穿的、用的都以孩子为中心，在孩子身上父母有着无限的爱。可我想说爱不等同于欣赏，就算你爱孩子，懂得爱孩子，但您不一定会欣赏孩子。在生活中有些父母总是想着把更多的爱给予孩子，却没有想着去欣赏孩子，也不懂得欣赏孩子。
二、放任或强行约束孩子的缺点背离欣赏。面对孩子的缺点和不足，父母一般会有两个极端。要么放任不管，要么强行约束孩子改正。这两种情况都是不懂得欣赏孩子，不知道想着欣赏孩子，没有欣赏孩子的理念和动机。
欣赏孩子的理念：
一、寻找发现孩子的优点。每个孩子的身上都会有闪光点，父母应该主动去寻找孩子身上的优点。例如：诚实、爱干净、爱劳动、喜欢体育运动......发现孩子身上的某一优点后，父母应该去珍惜、去欣赏，在语言和行为上对孩子优点进行确定和认可，让这个优点在孩子的身上沉淀下来。
二、平淡看待孩子的优点。孩子有优点时，父母要及时肯定和欣赏，但却不能让孩子在优点上形成一种优越感，父母不应该以孩子的某些优点为荣，而过多的宠爱孩子，父母应该平淡地对待孩子身上的优点。
三、理解包容孩子的缺点。孩子有优点就有缺点，父母应该正确理解孩子身上存在的缺点，包容孩子的缺点。孩子身上的缺点是孩子在身心成长过程中不可避免的历程，孩子的成长需要父母等待。
四、享受孩子的优点和缺点。无论孩子身上有多少优点和缺点，父母在享受孩子优点的同时，也要享受孩子缺点。只要父母相信自己的孩子，走进孩子的世界，让孩子把父母当成朋友、伙伴，在享受孩子的成长过程中的童真、童趣的同时，再引导孩子改正、改善缺点和不足，享受孩子的成长是家庭教育无形而有效教育方法。
案例：一个好动的孩子
小宇四岁，是一个不安静的孩子，在家里东奔西跑很能疯玩。眼也疾手也快，这不小宇看到桌子上摆了一个新杯就上去拿，那边奶奶刚刚说“别打碎喽”，只听“咣”的一声，杯已经掉在地上摔碎了。类似的情况经常发生，小宇的父母很为小宇的破坏行为恼火，批评、打骂也没有使小宇改正，父母甚至怀疑孩子是不是多动症。
案例分析：
一、好动不一定是多动症。小宇是很好动，但在做自己喜欢做的事情时，很专心、很安静。如：看喜欢的动画片、摆积木、看小人书时很专心，有时半个小时都不动。好动不一不定是多动症，它们之间的区别就是多动症无论何时何地做什么事情，都安静不下来，根据就小宇的情况，可以肯定小宇不是多动症。
二、理智看待问题。小宇好动是孩子的天性，小宇手快容易摔碎东西，并不是孩子的恶作剧，孩子也不是故意的。那只能说明小宇身体的协调能力发展还不匹配，眼到心到，但手的动作却跟不上、不到位。
三、用欣赏的眼光看问题。孩子好动打碎了东西是让父母恼火，但这只是这个成长阶段中孩子容易出问题，孩子的成长需要等待。用欣赏的眼光看待孩子的这个问题，好动的孩子往往思维活跃、比较聪明。用欣赏的眼光看待孩子的问题，父母的心态就比较平和，就不容易伤害到孩子。
指导建议：
一、行为要求要切合实际。父母对小宇的行为要求应该符合孩子的身体发展情况，父母不应该对小宇的行为要求太高，要逐步培养、逐步提高行为要求标准。
二、把孩子的精力引导释放出来。小宇好动是因为精力旺盛，父母要多和孩子做一些户外活动，如：跑步、爬山、做一些锻炼身体协调能力的体育运动等等，这样做的好处是能把孩子的精力释放在户外，从而使在家里就比较容易安静些。和孩子一起进行户外活动也可以增进亲子关系。
三、确定孩子的注意力。当小宇看书、看电视、做游戏时，父母要有意识延长注意力集中的时间，如果注意力集中的时间有进步时，要及时表扬、鼓励以利于强化。
四、培养有规律的生活习惯。父母要引导孩子养成一个好的生活习惯，要按时饮食起居、有充足的睡眠时间、按时从事户外活动，让孩子的精力在户外得到充分的发泄。
五、行为确定。小宇在行为上有一点点的进步，如：不做游戏时也能安静一会，拿东西时能轻拿轻放，那么父母就应该及时表扬确定小宇的这些好行为。给他贴上一朵小红花，十朵小红花可以带他去公园或动物园玩，再得三朵可以吃一支冰激棱，再得五朵可以在游乐场选择一样好玩的项目。
父母如果用评判的眼光看孩子，那么会缩小孩子的优点、放大孩子的缺点，孩子的优点会越来越少，缺点会越来越多；父母如果用欣赏的眼光看孩子，那么会放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，孩子的优点会越来越多，缺点会越来越少。
欣赏可以使孩子拥有动力、热情、自信，欣赏可以使孩子自尊、自爱、自强，如果父母能欣赏孩子，孩子的缺点是那么的微小，如果你能欣赏孩子，孩子的优点是那么的灿烂。欣赏无价！
