父母纠正孩子最快的方法，就是先反思自己、纠正自己。
经常听到周围的父母对自己的孩子说“你真笨”！小时候我也有同样的经历，由于各方面的原因，没有把心思放在学习上，亲属们帮我补习功课时也听不进去，总是想着玩。学习不在状态，学习成绩自然也就不好，所以我也就得了个“笨”的雅号。“笨”长期存在我的潜意识之中，让我对自己也进行了负面的自我评价，在那个阶段中，我真的感觉头脑麻木，呆滞起来。这种状态一直影响着我对学习的兴趣和态度，遇到解不开的数学题，自己总有一个逃避的理由，“我笨”做不出来是正常的；忘记了背诵的文章，也认为是正常的，因为自己的记忆力不如别人。这种负面思维一直持续到我上大学，当时我的分数刚刚够进大学的门坎，为了不被别人落下，学习还是蛮刻苦的。所以学习成绩一下子就好起来，特别是在高等数学上，很多入校的高分数同学有时都来请教我，这让我逐渐找到了自信，“我真笨”的意识也慢慢淡化。信心一点点在我内心生根发芽，头脑也日渐机敏灵活起来。我开始对自我重新进行了评价，原来“笨”并不属于我，只是我没有认真去学，头脑麻木、呆滞是他人负面评价结果，负面评价消退了我学习的热情和动力，封闭了我活跃的思维。如今自信心让我退化了“笨”的外壳，积极、热情、机敏又回到我的身上，这些本属于我的本质。
“你真笨”的害处
一、伤害孩子的自尊心。每个孩子都是一个独立完整的个体，都不希望得到别人的批评和负面评价，经常对孩子说“你真笨”，只能使原本很有自尊心孩子的情感变得麻木、呆滞，迟缓的情感会降低孩子机敏的思维、活跃思想的程度。
二、消减孩子参与的热情。孩子有着极强的好奇心，无论是从事学习还是某一活动，初始都有着极高的热情和动力，经常批评、指责孩子，会给孩子造成不同程度的负面因素，使孩子逐渐失去的学习和参与某一活动的热情。
三、给孩子带来消极思想和行为。孩子在成长过程中，自身的思维和行为没有对与错的标准，思维和行为的好与坏、对与错的判断是来自于他人的评价，特别是父母对孩子思维和行为的评价是至关重要的。父母对孩子经常说“你真笨”，孩子会把父母的外因评价，逐步转化为自身的内因评价，在内心沉淀下来，别人都觉得我“笨”，我自己觉得也挺“笨”的。
四、让孩子缺乏自信心。长期被外因评价贬值的孩子，自身在内心对自我价值确定会越来越低。孩子对自身的能力、智力评价过低，会对自身会越来越没有自信，缺乏自信做任何事情容易以失败告终，失败的结果会更加贬低孩子的自信心，对自信心造成恶性循环。
父母应该拥有正确的育儿理念
一、让孩子有个好心态。我们这所以是成年人，是因为我们有能力调整自身的心态和情绪，而孩子却不能很好地调整自己的心态，因此父母应该帮助孩子创造一个好心情、好心态。而不应该去破坏孩子的心情，孩子再“笨”父母也应该相信自己的孩子，给孩子打气，给孩子树立信心。
二、正确对待孩子的生理成长。孩子的智力、身体协调能力是逐渐发展成熟起来的，有时在我们成人眼中非常简单的问题，对孩子智力、能力来说是一个很大的考验，孩子年纪越小对抽象事物越难于理解。所以父母对孩子不要急于求成，不要用成人的思维和能力标准来对待孩子，不要把孩子放在成人的思维高度上来要求和约束孩子，孩子智力和能力的发展需要我们父母等待。
三、欣赏孩子的一切。“人无完人”这句话对来孩子也是一样，我们成年人自身或多或少地存在着不同程度的缺点，那么我们父母就不应该用完美的眼光来审视孩子的成长。父母要善于发现和欣赏孩子身上的优点，同时也要正确对待孩子身上的缺点，要包容、理解孩子的缺点，父母的职责就是要逐步引导孩子把缺点改善，而不是一味地指责、批评孩子的缺点，让孩子把自身的缺点在内心中逐渐沉淀下来。
案例一：
小雨是一个七岁的孩子，活泼好动，近来很愿意帮助妈妈做家务。但有时总是做不好，这不又帮助妈妈往冰箱里送菜和碗，一不小心一个碗掉在了地上摔碎了，妈妈随口说到“你真笨，又弄打了”。
案例分析：
小雨是一个热爱生活，动手能力很强的孩子，孩子只有积极参与劳动，积极参与社会活动才能促进智力、身体的发展。父母应该正确看待孩子不同年龄段的智力和能力，孩子把碗打碎了不要对孩子说“你真笨”，要保护孩子积极参与社会活动的积极性和热情。一个碗对一个家庭来说无足轻重，但孩子参与社会活动的热情是非常珍贵的，积极性和热情是孩子成功的重要因素。所以父母不要因为一个碗的破碎，而再让孩子失去积极性和热情。
指导建议：
一、平静一下心态。当孩子做错事时，父母要克制不了自己的情绪时，不防回忆您成长的历程，每个人在小时候都有做错事的时候，都有打碎碗类似的情境发生。孩子在成长过程中，做错事是正常的，我们不能克制我们的情绪是不对，不正常的。
二、打消孩子的顾虑。孩子打碎了碗，自身就已经很胆怯，父母应该及时打消孩子的顾虑，告诉孩子“没有关系，妈妈或爸爸小时候也打过碗，下回注意一下，细心点就行了”。
三、确定孩子的良好动机和行为。孩子帮助妈妈干家务是一个很好的行为，打碎碗并不是孩子的本意，只是身体协调能力还没有发展成熟到一定程度。父母应该把打碎碗的行为与孩子良好的愿望和热情分开来看，对孩子说“你帮妈妈干活，妈妈很高兴，能力是一天天锻炼出来，这次没做好下次努力”。
四、指明孩子做好的方向。父母应该了解分析孩子打碎碗的原因，告诉孩子下一次应该注意什么，怎么样去做才能做得更好，让孩子有个遵循努力的目标。
案例二：
一航是一年级的学生，在写作业组词“洗”时，孩子问妈妈“洗”怎么组词，妈妈说“不知道，自己想”。一航在那想了半天，妈妈看到一航没有想出来，就做了一个洗手的动作，然后问一航，你看这是什么？一航回答说“像猴子”。妈妈又做了一个洗脸的动作，又问一航这是什么？一航说“还是像猴子”。妈妈气急了，对孩子大声说“你真笨”！一航满脸迷惘、无辜、无奈。
案例分析：
妈妈对孩子大声说“你真笨”，严重伤害了孩子的自尊心。一航不会就问是很好的学习态度，但妈妈却打击了孩子不会就问的热情，一航妈妈做的不当之外有：
一、回答孩子的态度不当。当孩子遇到问题不明白向父母请教时，“不知道，自己想”打击了孩子的学习热情，无疑是当头一盆冷水。
二、指导方式方法不当。一航问妈妈“洗”字怎么组词时，妈妈回答“不知道，自己想”。说不管了，却做了一个洗手、洗脸的动作，让孩子去组词。因为前后态度不一致，让孩子理解错了妈妈做的动作是让自己去组词的意思，所以孩子回答妈妈的动作象猴子，我倒是觉得孩子的想像力蛮丰富的。
三、伤害了孩子的自尊心。“不知道，自己想”、“你真笨”这些话语立刻会让孩子的心情变得很糟，孩子的自尊心在无情、指责中会慢慢变得麻木。
指导建议：
一、保护孩子的热情。孩子不会而问妈妈是一个很好的动机和行为，做为父母应该保护孩子的这种热情。当一航问“洗”怎么组词时，妈妈可以抛砖引玉先组两个词，然后再让孩子试着去组，和孩子一起组的越多越好，这是知识积累的一个过程，时间长了孩子的词汇量一定会大增的。
二、让孩子自己解决。妈妈可以告诉一航，自己的问题可以自己试着去解决，告诉孩子字典是最好的老师，可以向字典请教，锻炼孩子自己的动手动脑能力。
三、尝试不同的指导方法。一航问妈妈时，妈妈应该及时回应孩子，不让孩子得到现成的答案是对的，但方式方法要得当。如果父母想做个动作引导孩子，那么可以告诉孩子“看妈妈的动作，用“洗”组个词，明确你的行为和孩子问题的关系。父母不要用成人的思维去衡量孩子的思维，你认为再简单不过的问题，对孩子的思维能力来说可能是一个很难逾越高山。
四、开发孩子的潜力。父母应该和孩子一起开展多种形式的智力游戏，比如：棋类、拼图组装游戏；锻炼孩子的身体协调能力；登山远望来锻炼孩子的立体思维能力等等。孩子在学习上能够部分地体现出孩子的智力水平，但智力能力的培养往往却在日常生活中。
好父母就是能够保护孩子的自尊心，培养孩子的自信心。“你真笨”对孩子的自尊心和自信心有着极大的伤害，如果您不知道如何去培养孩子自尊心和自信心，那么请您不要对孩子说“你真笨”！这样您至少可以做到不伤害着孩子的自尊心和自信心，
